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엘리베이터 오버밸런스율 제어와 안전을 위한 개선방안 연구
이호철,최영규,Lee, Ho-Cheol,Choi, Young-Kiu 한국정보통신학회 2013 한국정보통신학회논문지 Vol.17 No.12
엘리베이터는 도르래와 와이어로프 사이의 마찰력으로 구동된다. 균형추는 카의 반대편에 와이어로프로 연결되어 있다. 도르래를 기준으로 항상 무게의 불균형이 발생되는 이러한 구조는 엘리베이터 구동의 핵심이 된다. 이러한 구조 때문에 엘리베이터의 오버밸런스는 구조적 효율과 안전성 요인의 중요한 요소가 된다. 그러나 국내의 승강기 검사 기준에는 아직까지 이러한 부분이 명확하게 기준으로 정의되어 있지 않다. 이 논문에서는 엘리베이터의 사고를 줄이기 위하여 이러한 무게 불균형율 제어에 대하여 기술하였다. 또한 현재 엘리베이터 유지관리 현황을 분석해 보고 안전을 위한 근본적인 개선방안을 제안하고자 한다. An elevator is driven by the friction between the pulley and wire rope. A balancing counter weight is connected to the elevator car with a wire rope. This structure is essential to drive elevators while it always has weight unbalance problems on each side. The overbalance-ratio of elevators may be an important factor for safety and structural efficiency; however, it is not yet clearly defined in the Requirements of Korea Elevator Inspection. This paper describes these "weight unbalance ratio" for control of elevators to reduce the number of accidents. It includes the analysis of current elevator maintenance situations and also proposes some fundamental improvement schemes for safety.
스토리텔링 주제 표현활동을 통한 무용교육의 인문적 가치 탐색
이호철 한국체육철학회 2014 움직임의철학 : 한국체육철학회지 Vol.22 No.2
This study designates the cognitive, emotional and social value of dance education found in the class scene of one elementary school woman teacher who has passion and professionalism in story-telling topic expression activities through participatory action research of qualitative pattern, as the attribute of humanistic value, and analyzes how it is expanded. With regard to cognitive value, students creatively draw up story and movement, originally reveal movement element of relationship, efforts, space, body and aspect of expressing this story through community accident activities, showing various movement. Emotional value recognizes and expresses the emotion of self and others so that formation of positive self concept including pleasure, laughter and understanding and acquisition of courage and self-confidence carry great weight. In addition, very impressive was the aspect of resolving the tension from study and human relation through movement or the story of peer in the process of group activity and aspect of expressing potential talent. Social value seen from the sub factors of diligence, personal relations, responsibility and cooperation coexists with fellowship of doing our best in the role as the member, sense of community and leadership with soft charisma. In particular, formation of rapport and close interaction between teacher and students, students and students are regarded as the most idealistic value realization of group creative expression activity. 본 연구는 질적 패턴의 참여적 실행연구를 통해 스토리텔링 주제 표현활동에 전문성과 열정을 가진 어느 한 초등 여교사의 수업장면에 나타나는 무용교육의 인지적, 정서적, 사회적 가치를 인문적 가치의 속성으로 명명하여 어떤 모습으로 전개되고 있는지를 해석하는 것이다. 인지적 가치에는 학생들이 창의적으로 스토리와 움직임을 구상하고 이를 공동체 사고 활동을 통해 발현하는 모습과 신체, 공간, 노력, 관계의 움직임 요소를 이동, 비이동 움직임에 독창적으로 발현시킴으로써 다양한 움직임을 선보였다. 정서적 가치는 자신과 타인의 정서를 인식하여 표현함으로써 즐거움, 웃음, 이해 등의 긍정적인 자아개념 형성과 그로 인한 용기와 자신감 획득이 가장 비중 있었다. 또한 잠재되어 있는 자신의 끼를 발현하는 모습과 모둠활동 과정에서 또래의 이야기나 움직임을 통해 학업, 인간관계 등에서 생긴 긴장을 해소하고 마음을 순화시키려는 모습도 인상적이었다. 근면, 대인관계, 책임, 협동의 하위요인에서 바라본 사회적 가치는 부드러운 카리스마를 가진 리더십과 공동체의식과 구성원으로서 역할에 최선을 다하려는 펠로우십이 공존한다는 것이다. 특히 교사와 학생, 학생과 학생 간의 긴밀한 상호작용과 래포의 형성은 집단 창작 표현활동의 가장 이상적인 가치실현이라고 사료된다.