정지용의 ‘民謠風詩篇’과 초기시의 다양한 형식에 나타나는 비근대적 사유의 양상

정용호(Jeong, Yong-Ho) 한국어문학회 2015 語文學 Vol.0 No.127

Considerable numbers of traditional elements can be found in Jeong Ji-Yong’s early poetry. One of the most significant implications in Jeong Ji-Yong’s early poetry is its folk style, which has been discussed in quite a few times. Surprisingly, discussions on Folk Style Poem Collection, of its term ‘Folk Style’ has been denominated by Jeong Ji-Yong himself, however, would not seem to be placed quite actively. In addition, it has been concluded that previous discussions on Jeong Ji-Yong’s poetry was only focused on his borrowing of folk style, which resulted in lack of detailed discussion on emotional contexts of folk style, Thus, this paper will review the format of Jeong Ji-Yong’s Folk Style Poem Collection and his mental orientation based on its format. Presumably, the main format of Jeong Ji-Yong’s Folk Style Poem Collection is closely connected with the principle of folk style’s extended edition. The insertion, which takes place in folk song’s oral transmission site, can be processed by adding performer’s own lyrics into its original lyrics and making it extended edition. In this process, individual songs can be affected as a whole component with overall organic characteristics. The process of putting four pieces of poetry into one collection under the same category of Folk Style Poem Collection has a similar aspect of folk song’s style of extended edition. This feature shows in the formal characteristics of symbols, functioning as a ring phrase and nonformal word spacing. Jeong Ji-Yong also made it clear of the value of his words (languages) in his thought. This rather has dynamic and fluid forms, which is totally different from the words that produce stereotype and fixed structure and value, The image of the words, which Jeong ji-Yong pursued had constantly shown in his works from Folk Style Poem Collection to Nostalgia. Words in his work pieces represent dynamics and openness, which embraces various things.

아아크방전 유도형 이온플레이팅에 의한 Cr-N 피막의 특성

정재인(Jae-In Jeong),문종호(Jong-Ho Moon),홍채화(Jae-Hwa Hong),강정수(Jeong-Soo Kang),이영백(YoungPak Lee) 한국표면공학회 1992 한국표면공학회지 Vol.25 No.1

임플란트 주위 각화 조직 폭경의 증대를 위한 유리치은 이식술과 세포외 기질 이식술의 임상적 평가

정휘성(Hwi-Seong Jeong),강준호(Jun-Ho Kang),장윤영(Yun-Young Chang),윤정호(Jeong-Ho Yun) 대한치과의사협회 2017 대한치과의사협회지 Vol.55 No.1

Inadequate keratinized mucosa around dental implants can lead to more plaque accumulation, tissue inflammation, marginal recession and attachment loss. We evaluated the effects of free gingival and extracellular matrix membrane grafts performed to increase the insufficient width of keratinized tissue around dental implants in the posterior mandible. A 47-year-old female patient presented with discomfort due to swelling of the lower right second premolar area. Due to severe destruction of alveolar bone, the tooth was extracted. After 3 months, a guided bone regeneration (GBR) procedure was performed and then a dental implant was placed 6 months later. During the second-stage implant surgery, free gingival grafting was performed to increase the width of the keratinized tissue. After 12 months, a clinical evaluation was performed. A 64-year-old female patient had a missing tooth area of bilateral lower molar region with narrow zone of keratinized gingiva and horizontal alveolar bone loss. Simultaneous implant placement and GBR were performed. Five months after the first-stage implant surgery, a gingival augmentation procedure was performed with an extracellular matrix membrane graft to improve the width of the keratinized tissue in the second-stage implant surgery. After 12 months, a clinical evaluation was performed. In these two clinical cases, 12 months of follow-up, revealed that the increased width of the keratinized tissue and the deepened oral vestibule was well maintained. A patient showed a good oral hygiene status. In conclusion, increased width of keratinized tissue around dental implants could improve oral hygiene and could have positive effects on the long-term stability and survival rate of dental implants. When planning a keratinized tissue augmentation procedure, clinicians should consider patient-reported outcomes.

산림의 입지환경인자가 표층토양의 조공극률에 미치는 영향인자 분석 (1) - 침엽수림을 중심으로 -

정용호(Yong Ho Jeong),박재현(Jae Hyeon Park),김경하(Kyong Ha Kim),윤호중(Ho Joong Youn) 한국산림과학회 2001 한국산림과학회지 Vol.90 No.3

This study aimed to clarify the influencing factors of mesopore ratio on a pore geometry of surface soil in coniferous stands as an index of the water retention capacity. Twenty three factors including site conditions and soil properties were analyzed by spss/pc + for the data collected during March to October of 1993. The factors influencing the mesopore ratio(pF2.7) on the surface soil were as follows; macropore ratio(pF1.6), slope, crown-cover rates, thickness of F layer, organic matter contents, and the growing stock. And influencing factor on the ratio of mesopore in the soil surface was correlated with percentage of amount of clay, soil surface, A and B horizon soil hardness shows high negative significance. Also, multiple regression equations for mesopore ratios of surface soil and surface soil hardness, clear length, growing stock, B horizon of soil hardness, organic matter contents show high significance(R²; 0.80). In coniferous stands, it is effective in promoting development on the ratio of mesopore that forest practice for enhancing of the water resource retention capacity should be carried out when the crown-cover rates of stands are more than 80 percentages.

청소년 시가 나아갈 방향성과 청소년 시집에 나타난 비판 의식 양상

정용호(Jeong, Yong-ho) 한국아동청소년문학학회 2015 아동청소년문학연구 Vol.- No.16

모바일 메신저 앱의 교육적 활용에 대한 학습자의 동기, 참여, 지각된 가치, 만족도, 충성도 간의 구조적 관계 탐색 -대학 강의를 중심으로

정한호 ( Han Ho Jeong ) 한국교육정보미디어학회(구 한국교육정보방송학회) 2016 교육정보미디어연구 Vol.22 No.1

본 연구는 모바일 메신저 앱을 교육적으로 활용하는 대학생의 동기, 참여, 지각된 가치, 만족도 등이 강의 충성도에 미치는 영향력을 탐색하기 위해 수행되었다. 이를 위해 본 연구에서는 모바일 메신저 앱의 교육적 활용에 대한 대학생의 강의 충성도에 영향을 미치는 변인들을 도출하고 각 변인들(동기, 참여, 지각된 가치, 만족감, 충성도) 간의 관계성에 대한 최적의 모형을 수립하였다. 본 연구에서는 실용적 동기, 사회적 동기, 유희적 동기 등 세 가지 동기유형을 외생변인, 지각된 가치와 만족도를 매개변인, 기능적 참여, 정서적 참여, 공감적 참여 등 세 가지 참여 유형을 매개변인으로 설정하였으며, 대학 강의에 대한 충성도를 종속변인으로 설정하였다. 본 연구에서는 설문지를 연구도구로 사용하였으며 모바일 메신저 앱을 활용하여 오프라인 강의를 수강하는 대학생 398명으로부터 자료를 수집하였다. 연구 모형의 적합도 검증 및 강의 충성도에 미치는 관련 변인 간의 구조적 관계를 분석하기 위해 AMOS를 사용하였다. 본 연구를 통해, 오프라인 대학 강의에서 활용되는 모바일 메신저 앱에 대한 학생들의 충성도를 예측할 수 있는 최종모형을 제시하였다. 최종모형을 통해, 만족도, 실용적 동기, 기능적 참여 등이 강의 충성도에 통계적으로 유의한 영향을 미친다는 점을 확인할 수 있었다. 그러나 사회적 동기, 유희적 동기, 정서적 참여, 공감적 참여의 영향력은 유의미하지 않은 것으로 나타났다. 특히 실용적 동기와 충성도는 직.간접적으로 매우 밀접한 관련성이 있는 것으로 나타났다. 본 연구에서는 오프라인 환경에서 이루어지는 대학 강의 수강을 위한 모바일 메신저 앱의 교육적 활용에 대한논의 및 시사점을 제시하였다. The purpose of this study was to investigate the impacts of motivation, engagement, perceived value, and satisfaction on students’ loyalty to use mobile messenger apps for their learning use. To examine the impacts, this study investigated the variables related to students’ loyalty to to use mobile messenger apps. And, we proposed an optimum model for the relationship among the variables, such as motivation, engagement, perceived value, satisfaction and loyalty. In this study, utilitarian motivation, social motivation, and hedonic motivation were adopted as exogenous variables. Perceived value and satisfaction were adopted as exogenous variables. Also, functional engagement, emotional engagement, and communal engagement were adopted as moderating variables, and students’ loyalty to their online courses was adopted as a dependent variable. In this study, data were collected from students taking mobile messenger apps based off-line courses. 398 students(male 187, female 211) participated and the questionnaires were analyzed using the structural equation modeling method. Amos 20.0 was used for data analysis. From the result of the current study, we proposed a ultimate model to predict the students’ loyalty to continue using mobile messenger apps for learning within off-line courses. The findings showed that satisfaction, utilitarian motivation, and functional engagement were found to positively affect the students’ loyalty and yet, no significant influence was discovered from the social motivation, hedonic motivation, emotional engagement, or communal engagement. Especially, directly or indirectly, there was high relationship between utilitarian motivation and students’ loyalty. This study produced additional practical implications regarding the use of mobile messenger apps for educational purpose in university courses.

교육실습과정에서 발생하는 교육실습생과 학생들 간의 관계 탐색

정한호 ( Han Ho Jeong ) 안암교육학회 2014 한국교육학연구 Vol.20 No.1

본 연구는 교육실습 수행과정에서 발생하는 교육실습생과 학생들 간의 관계 형성 및 발전 과정의 실테를 탐색하고 교육실습이 올바른 방향으로 활성화하는데 도움을 주기 위한 목적으로 실시하였다. 본 연구에서는 교육실습생 42명의 일지와 5명을 대상으로 수행된 심층면담을 바탕으로, 교육실습과정에서 나타나는 교육실습생과 학생들 간의 관계를 있는 그대로 제시하고 그 현상의 의미를 탐색하는데 초점을 두었다. 본 연구를 통해, 교육실습생들은 대학과 다른 교육실습하교의 조직문화와 지도교사와의 관계로 인해 어려움을 겪고 있다는 점을 탐색할 수 있었다. 특히 교육실습생들은 학생들에 대한 긍정적인 기대감을 지니고 교육실습에 임하지만 학생들의 경계심이나 무관심으로 당황하게 되거나 예의 없고 버릇없는 행동으로 인해 어려움을 겪게 된다는 점을 탐색할 수 있었다. 그러나 교육실습생들은 학생들의 무관심과 예의 없는 태도에도 불구하고 이들과 친해지기 위해 지속적으로 노력하였으며 학생들이 지니고 있는 고민, 불안, 또는 방황에 대해 이해하는 모습을 나타내고 있었다. 또한 학생들의 문제행동을 학생자체의 문제라기보다는 학생이 처한 환경의 문제로 인해 발생하는 “불기항력적인 상황”으로 인식하고 헌신적인 자세로 학생들에게 다가가는 교육실습생도 있었다. 이 같은 교육실습생의 노력으로 인해, 학생들도 점차 “마음의 문”을 열게 되었으며 이전과 다른 “인사하기, 먼저 말 걸기, 먹을 것 주기, 장난걸기, 농담하기”등과 같은 변화된 모습을 나타내고 있었다. 특히 교육실습생들은 자신을 “선생님”으로 부르고 따르는 학생들의 모습을 통해 드디어 자신이 “교사가 되었다”라는 “성취감”을 느끼는 것으로 나타났다. 그러나 본 연구를 통해, 학생들과의 관계를 기반으로 나타나는 교육실습생의 “교사되기”는 일정한 한계가 있다는 점을 발견할 수 있었다. 이와 더불어, 교육실습생들은 학생들과의 관계를 통해 부여된 “교사라는 지위”에 감격하고 희열을 느끼게 되지만 이것이 도리어 교사라는 업무를 올바로 수행하는데 예상치 못한 한계로 작용한다는 사실을 탐색할 수 있었다. This research aimed to analyze the actual situation of the relationships and development process between student teacher and students, and help activate the pre-service internship in right direction. This research focused on presenting accurately the relationships between student teacher and students in pre-service internship course and investigating the meaning of the phenomena, on the basis of practice journals of forty-two student teachers and in-deep interviews with five student teachers. Our study results showed that student teachers were suffering from organizational culture that are different from their universities and relationship with teacher. In particular, our study results showed that student teachers performed the internship with positive expectations for students, but they were perplexed by wariness and apathy or were suffering from naughty and rude. However, student teachers continued to try to make good relationship with student in spite of their wariness and rude, understood a much more appreciation of distress, anxiety, or wandering that they had in schools. In addition, some student teachers recognized problems with student behavior as a matter of “impossibility of the situation” from their environment rather than as their own problems, and then they showed their dedication to the students. As a result of student teachers` efforts, students opened their heart at last, and they showed student teachers their transformation such as “bowing, talking, giving snack, playing around, and joking”. In particular, when student called and followed student teacher as a real teacher, student teacher displayed a sense of accomplishment “became. a teacher”. However, in this study, there was a limit to the “becoming teacher” based on the relationship between students. In addition, student teachers were overjoyed at “status of teacher” granted through a relationship with the students, but this worked as an unexpected limitation to perform their duties properly.

소셜미디어를 활용하는 팀 학습에서의 학습동기, 지각된 가치, 만족도, 지속적인 사용의도의 구조적 관계 분석

정한호(Han ho Jeong) 고려대학교 교육문제연구소 2017 敎育問題硏究 Vol.30 No.4

The purpose of this study was to investigate the impacts of motivation, perceived value, and satisfaction on students’ continuous use intention to use social media for team based learning. To examine the impacts, this study investigated the variables related to students’ continuous behavior intention to use social media for team based learning. And, we proposed an optimum model for the relationship among the variables, such as motivation, perceived value, satisfaction and continuous use intention. In this study, utilitarian motivation, social motivation, and hedonic motivation were adopted as exogenous variables. Perceived value and satisfaction were adopted as exogenous variables. Also, students’ continuous behavior intention to use social media for their team based learning was adopted as a dependent variable. In this study, data were collected from students taking team based learning with social media. 315 students participated and the questionnaires were analyzed using the structural equation modeling method. Amos 20.0 was used for data analysis. From the result of the current study, we proposed a ultimate model to predict the students’ continuous behavior intention to use social media for their team based learning. The findings showed that utilitarian motivation and satisfaction were found to positively affect the students’ continuous behavior intention to use social media for their team based learning and yet, no significant influence was discovered from the social motivation, hedonic motivation, and perceived value. In particular, utilitarian motivation and satisfaction were closely related to the intent to use continuously. In this study, we discuss the educational use of social media for team based learning in college. 본 연구는 팀 학습에서 소셜미디어를 활용하는 대학생의 동기, 지각된 가치, 만족도 등이 지속적인 사용의도에 미치는 영향력을 탐색하기 위해 수행되었다. 이를 위해 본 연구에서는 팀 학습에서 활용되는 소셜미디에 대한 대학생의 지속적인 사용의도에 영향을 미치는 변인들을 도출하고 각 변인들 간의 관계성에 대한 최적화된 모형을 수립하였다. 본 연구에서는 실용적 동기, 사회적 동기, 유희적 동기 등 세 가지 동기유형을 외생변인, 지각된 가치와 만족도를 매개변인, 지속적인 사용의도를 종속변인으로 설정하였다. 본 연구에서는 설문지를 연구도구로 사용하였으며 소셜미디어를 활용하여 팀 학습을 수행하는 대학생 315명으로부터 자료를 수집하였다. 연구 모형의 적합도 검증 및 지속적인 사용의도에 미치는 관련 변인 간의 구조적 관계를 분석하기 위해 AMOS를 사용하였다. 본 연구를 통해, 팀 학습에서 활용되는 소셜미디어에 대한 대학생들의 지속적인 사용의도를 예측할 수 있는 최종모형을 제시하였다. 연구결과, 실용적 동기와 만족도가 지속적인 사용의도에 통계적으로 유의한 영향을 미친다는 점을 확인할 수 있었다. 그러나 사회적 동기, 유희적 동기, 지각된 가치의 영향력은 유의미하지 않은 것으로 나타났다. 특히 실용적 동기와 만족도는 지속적인 사용의도에 직·간접적으로 매우 밀접한 관련성이 있는 것으로 나타났다. 본 연구에서는 대학 팀 학습을 위한 소셜미디어의 교육적 활용에 대한 논의 및 시사점을 제시하였다.

한국의 다문화교육을 위한 철학적 모색 -존 듀이의 철학을 중심으로

정창호 ( Jeong Chang Ho ),강선보 ( Kang Sun Bo ) 고려대학교 철학연구소 2014 철학연구 Vol.0 No.49

현재 한국의 다문화주의와 다문화교육에 대한 넘쳐나는 담론은 보편적 준거에 대한 검토 또는 철학적 방향성의 부재로 인해서 파행을 면치 못하고 있다. 이러한 상황에서 철학 및 교육철학은 한국의 다문화 현실과 담론에 대해서 좀 더 깊이 개입할 필요가 있다. 이 글은 한국의 다문화교육의 문제점을 듀이의 철학과 사상에 기초하여 검토함으로써 복잡다단한 이론적 실천적 경향들을 사정할 개념적 틀을 제공한다. 듀이의 민주주의 이론의 의미는 당시 미국의 다문화적 상황을 배경으로 할 때 좀 더 분명하게 드러난다. 그것은 모든 종류의 사회적 차이를 평화적으로 극복하고 공존과 공영의 길을 모색하는 사회이론이다. 듀이의 민주주의 이론과 사회철학에 기초할 때 다문화교육은 ``사회의 복잡성과 이질성의 증대로 인한 비효율과 긴장 그리고 갈등을 해결하고 개별 사회구성원과 사회 전체의 공동적인 풍요로운 성장과 실현으로 인도하는 넓은 의미에서의 시민 교육``으로 자리매김 될 수 있다. Die aktuellen Diskursen uber Multikulturalimus und multikulturelle Erziehung in Korea leiden an dem Mangel an der philosophischen Orientierung, wie viele Forschern sich beschwerden. Es ist dringlich notig, daß Philosophie und Erziehungsphilosophie etwas tiefer in diese Situation eingreifen. Dieser Arikel versucht basiert auf der Philsophie von John Dewey einen Referenzrahmen darzustellen, an dem die verschiedenen und manchmal widerspruchlichen Diskursen von der multikulturellen Situationen der koreanischen Gesellschaft evaluiert und angeordnet werden konnen. Die Demokratie Theorie von Dewey kann bereichert und erweitert werden, wenn man den multikulturellen Kontext von damaligen USA berucksichtigt. Sie ist darauf fokusiert, wie USA eine Lebensweise entwickeln konnen, in der die diversen sozialen Differenzen friedlich und produktiv aufgehoben werden und ein moralisches Zusammenleben aufgebahnt wird. Wenn man so betrachtet, die multikuturelle Erziehung kann als solche Erziehung definiert werden, die gegen die Intensivierung der gesellschaftlichen Komplexitat und Heterogenitat reagiert und daraus resultierende Konflikte produktiv und moralisch behandelt und letztendlich eine gemeinschaftliche Lebensweise fur ein gemeinsames Aufwachsen des Individuums und der Gesellschaft aufbaut. Diese multikulturelle Lebensweise ist erreichbar nur durch eine demokratische Erziehung im Deweyschen Sinne.

초소형 과학위성 SIGMA의 위성통신 시스템 설계 및 분석

정선영(Seon Young Jeong),이효정(Hyo Jeong Lee),채규성(Kyu Seong Chae),진호(Ho Jin) 한국통신학회 2013 한국통신학회 학술대회논문집 Vol.2013 No.11