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이춘호(Lee, Chun-ho),리단(Li Dan) 전남대학교 글로벌디아스포라연구소 2010 디아스포라 연구 Vol.4 No.2
지구화(globalization)는 하나의 세계라는 통일적 의미를 내포하지만 다른 한편으로 세계 속의 경쟁이라는 의미도 가진다. 이러한 경쟁에 있어 다문화적, 다언어적 특성을 지닌 디아스포라(diaspora)는 거주국과 모국 간에 삼각관계를 형성하며 정치 · 경제적으로 중요한 가교 역할을 담당하고 있다. 한국 역시 19세기 후반부터 시작된 이민의 역사로 인해 디아스포라 자원을 가지고 있다. 한인 디아스포라는 현지화와 적응의 단계를 지나 정치세력화의 단계에 다다르고 있다. 이러한 정치세럭은 거주국의 정책형성 뿐만 아니라 모국의 이익과 정책에도 영향을 미치고 있다. 디아스포라 정치는 거주국의 구성원으로서 모국에 대한 이해관계를 거주국의 정책형성에 투영하는 일련의 과정이라고 설명할 수 있다. 디아스포라는 모국에 대한 정체성과 거주국에 대한 정체성의 이중적 정체성을 가지고 있다. 이 연구에서는 이러한 재미한인(Korean-American)의 정치적 지위와 활동에 관한 내용을 연구하고자 한다. 이를 위해 재미한인의 투표참여와 단체 활동을 실태를 살펴보았다. 연구 결과 디아스포라 정치를 통해 재외한인사회를 거주국과의 정치적 · 경제적 협력에 있어 중요한 가교역할을 수행하는 모국과 동반자적 위치로 인식하게 되었으며, 국제사회에서 다양한 이해관계로 인해 해결하기 어려운 문제를 국내문제로 전환시킴으로 보다 저항이 적은 방법으로 국제협력을 이끌어 내는 사례를 살펴볼 수 있었다. Globalization contains the unitive meaning called one world, but on the other hans, has significance called competition in the middle of the world. In this competition, diaspora, which has multi-cultural and multi-linguistic characteristics, forms the triangle between the residing country and the native country, and is playing a role of important bridge politically and economically. Even Korea has resource of diaspora thanks to history of immigration, which has been started from the latter half of the 19th century. Korean diaspora is reaching the stage of politicalization with passing through the stage of localization and adaptation. This political power not only forms policy of the residing country, but also has influence even upon benefits and policy of the native country. The purpose of this study is to research into the contents on political standing and activity in these Korean-Americans. For this, it will examine Korean-Americans" participation in vote and realities of group activity. Also, the potentiality for politicalization in Korean-Americans will be tried to be pursued. This study will be able to be suggestion of direction, which will proceed with advancing hereafter, along with opportunity of confirming substantial problems about politicalization in Korean-Americans. Also, by grasping the actual condition for Korean-Americans" current participation in politics within the residing country and by suggesting direction, this study will be able to be conducive to activity of strengthening politicalization in overseas Koreans in other regions such as China and Russia.
4세기 초 河西지역 張氏정권(301~332)의 출현과 그 성격
이춘호(Lee Chun-Ho) 역사학회 2012 역사학보 Vol.0 No.214
Zhang Gui 張軌 wanted to become a ‘powerful leader’ in the Hexi 河西 region which he occupied in 304 CE. He forged cooperation among the Han 漢 nobles, which proved to be the reason for his giving up his ambition to become a ‘powerful leader’ to ensure his own survival. After he submitted to the vested interests of the Han, he tried to increase his own prestige in order to seize the control over the region and its people. Thus, when Zhang Yue 張越 and the natives of Hexi rebelled, Zhang Gui sought to put an end to the uprising. Liu Hong 劉弘 recruited people and assassinated the Zhang lord, Zhang Shi 張寔. The assassination occurred at a time when Taoism was widespread, a particular characteristic of the Hexi region. Zhang Mao 張茂, Zhang Shi’s younger brother, was appointed as Liangzhou Mu ?州牧, and suppressed the rebellion. After the collapse of the Jin dynasty, many Han peoples fled to the Jiangnan 江南 region and due to the rise of the barbarian regime, the Jin dynasty was unable to influence Zhang rule in 332 CE. Zhang rule was transferred to the Former Liang 前? kingdom owing to the influence of Liangzhou ?州 officials. As a result, Zhang Gui, the governor (cishi 刺史) of Liangzhou in 304 CE, ruled Hexi and its people and so belonged to the Zhang rule. Zhang Jun, Zhang Gui’s grandson, set up a governing body, the Wang Fu 王府 in 332 CE, which was destroyed by the Former Qin 前秦 kingdom in 376 CE thus becoming part of the Former Liang 前?kingdom.
포스터 : 사이버가정학습을 활용한 ARCS 기반 학습이 도서지역 학생의 자기효능감에 미치는 영향
이춘호 ( Chun Ho Lee ),김성식 ( Sung Sik Kim ) 한국컴퓨터교육학회 2013 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.17 No.1
초등학교 교육 현장에서는 교실수업과 연계한 다양한 사이버가정학습을 실천하고 있으나 많은 시행착오를 겪고있다. 이는 학생들의 사이버가정학습의 필요성과 만족감을 높일 수 있는 체계적인 지원과 교사의 역할을 구체적으로 제시하지 못하고 있기 때문이다. 본 연구는 사이버가정학습을 활용하여 ARCS 기반 수업을 설계하고 적용함으로써 이를 통한 수업이 도서지역의 초등학생의 자기효능감에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보았다. 초등학교 2학년 2개 반을 대상으로 실험집단과 통제집단으로 구성하고 사이버가정학습을 활용한 ARCS 기반 학습을 적용한 실험집단과 사이버가정학습을 활용한 전통적 수업을 실시한 집단간의 자기효능감의 차이에 대해 분석하였다. 연구결과 사이버가정학습을 활용한 ARCS 기반 학습은 학생들의 자기효능감에서 기존의 사이버가정학습을 활용한 전통적인 수업 방법보다 더 긍정적인 효과가 있음을 확인하였다.