의과대학생에 관한 국내 연구동향 분석

이애화,Lee, Aehwa 연세대학교 의과대학 2018 의학교육논단 Vol.20 No.2

This study explored medical students' major research topics and research methods by analyzing 184 academic articles pertaining to the characteristics of medical students from 2007 to 2017. Results showed many papers dealing with medical students' emotional and cognitive aspects, student counseling, clinical practice education, and curriculum management. According to the medical education accreditation board, research trends were found mostly in the student and curriculum areas of learner characteristics, medical humanities, student counseling, clinical practice education, and curriculum management. Common research topics have been steadily increasing since the introduction of the evaluation accreditation standard in 2012. Medical students predominantly used quantitative research methods for the studies. In the future, it is necessary to ensure that research topics such as CQI, digital- and performance-based clinical practice, and convergent curriculum within the Fourth Industrial Revolution are being studied. In addition, it is crucial to investigate learners' unique, dynamic, and qualitative characteristics through qualitative and mixed methods.

컴퓨팅사고력에 관한 국내 연구동향 분석

이애화 한국콘텐츠학회 2019 한국콘텐츠학회논문지 Vol.19 No.8

본 연구는 컴퓨팅사고력에 관한 국내 연구동향을 분석하고, 연구방향을 제안하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 2015년부터 2018년까지 국내 학술지에 게재된 컴퓨팅사고력 관련논문 138편을 분석하였다. 연구결과, 국내 컴퓨팅사고력에 관한 연구는 2015년 소프트웨어교육이 의무화됨에 따라 꾸준히 증가하는 추세이고, 초등학생과 대학생을 대상으로 조사연구, 개발연구, 실험연구 등의 양적연구가 대부분이었으며, 컴퓨팅사고력 관련 교육과정 및 교육프로그램, 컴퓨팅사고력 관련 변인관계 등에 대한 연구주제가 많았다. 향후 컴퓨팅사고력에 대한 연구에서는 학습자의 컴퓨팅사고력을 촉진하는 변인과 그것들의 관계를 이론적으로 규명하고 이와 관련된 교수학습방법, 수업도구 및 매체 활용, 평가방법 등의 실증적인 연구가 활성화될 필요가 있다. This study was to review the research trends in domestic computing thinking and to suggest future research direction by analyzing 138 papers related to computing thinking published in domestic academic journals from 2015 to 2018. As a result, domestic research on computing thinking has been steadily increasing since 2015, and quantitative research, development research and experimental research were mainly used. Most research were conducted for elementary school students and university students. Research topics are oriented to the curriculum and program as well as the relationship among the variables related with computational thinking. It is necessary to explore empirical studies such as teaching methods, teaching tools, media utilization, and evaluation methods in order to promote learner's computing thinking. Also, it is needed to explore various variables related to enhance computing thinking and the relationship among the variables.

설계기반 연구를 통한 의학교육 Continuous Quality Improvement 운영 경험

이애화,박혜진,김순구,김진영,강유나,이세엽,백원기 연세대학교 의과대학 2020 의학교육논단 Vol.22 No.3

The goal of this study is to present efficient measures to improve the quality of medical education through using a developed and applied continuous quality improvement (CQI) model suitable for medical education. To achieve this purpose, we developed a theoretical CQI model through a review of the literature according to the design-based research method. Through repetitive productive cyclical processes and professional reviews, we finally deduced an appropriate CQI model for medical education. The most important results of this study are as follows: First, the CQI model for medical education is defined as a quality management system with a cyclical course of planning, implementation, evaluation, and improvement of medical education. Second, the CQI model for medical education is composed of quality management activities of educational design, work, and evaluation. In addition, each activity has the implementation strategies of planning, doing, checking, and improving based on the PDCA model (Plan-Do-Check-Act model). Third, the CQI model for medical school education is composed of committees related to medical education doing improvement activities, as well as planning, implementing and evaluating it with CQI. As a result, we can improve teaching by using the CQI model for medical education. It is more meaningful because this gives us organized and practical measures of quality management and improvement in medical education as well as in the educational process.

키워드 네트워크 분석을 통한 "한국의학교육"과 "의학교육논단"의 연구동향 분석

이애화,김순구,황일선,Lee, Aehwa,Kim, Soon Gu,Hwang, Ilseon 연세대학교 의과대학 2021 의학교육논단 Vol.23 No.3

The aim of this study was to analyze the research trends in articles published in the Korean Journal of Medical Education (KJME) and Korean Medical Education Review (KMER) using keyword network analysis. The analyses included 507 papers from 2010 to 2019 published in KJME and KMER. First, keyword frequency analysis showed that the research topics that appeared in both journals were "medical student," "curriculum," "clinical clerkship," and "undergraduate medical education." Second, centrality analysis of a network map of the keywords identified "curriculum" and "medical student" as highly important research topics in both journals. Third, a cluster analysis of 20 core keywords in KMER identified research clusters related to academic motivation, achievement, educational measurement, medical competence, and clinical practice (centered on "learning," while in KJME, clusters were related to educational method and program evaluation, medical competence, and clinical practice (centered on "teaching"). In conclusion, future medical education research needs to expand to encompass other research areas, such as educational methods, student evaluations, the educational environment, student counseling, and curriculum.

국내 소프트웨어교육 연구동향 분석

이애화 한국교육정보미디어학회 2018 교육정보미디어연구 Vol.24 No.2

The purpose of this study was to investigate domestic research trends of software education. 340 papers published in Korean major academic journals from 2015 to 2017 were selected and analyzed through RISS for this study. The papers were analyzed in terms of the research field, research subjects, research methods, research topics, software education related subjects, teaching and learning methods, and teaching and learning tools. The results of this study were as follows. First, software education, computing thinking, programming education, and teaching and learning methods were addressed as the main topics of software education. Second, the research methods were mainly used by the survey research, the experiment method, and the program and contents development method. Third, elementary school students and college students were identified as most subjects of study. However, few studies have been conducted on secondary students and teachers. Fourth, software education related subjects were mainly studying software related programs including information curriculum and creative experiential activities such as after school (after school, caring class, club activities). In addition, teaching methods and teaching tools related to software education were mainly focused on learner-centered teaching methods such as flip learning, storytelling, and unplugged, and centered on programming instructional tools such as Scratch and Entry. For further future studies, it is necessary to do such researches as the convergent SW education curriculum combined with other subjects as well as the development of learner-oriented contents, teaching and learning methods and evaluation methods for SW education. Also, it is necessary to promote the training programs of teachers for SW education and the research related to SW education in secondary schools. 본 연구는 국내 소프트웨어교육 연구의 동향을 살펴보기 위해 수행되었다. 이를 위하여 본 연구에서는 2015년부터 2017년까지 국내 주요 학술지를 통해 발표된 총 340편의 논문을 분석대상으로 선정하였다. 분석 논문은 연구분야, 연구대상, 연구방법, 연구주제, 소프트웨어교육 관련 교과, 교수학습방법, 수업도구로 분석기준을 설정하고 내용분석법을 활용하여 분석하였다. 본 연구의 주요 결과는 첫째, 소프트웨어교육의 연구주제는 SW교육, 컴퓨팅사고력, 프로그래밍교육, 교수학습방법 등이었다. 둘째, 주요 연구방법으로는 조사연구, 프로그램의 개발과 그 효과를 검증하는 실험연구와 같은 양적연구가 많았다. 셋째, 소프트웨어교육 관련 연구대상은 초등학생과 대학생이 많았고 상대적으로 교사를 대상으로 하는 연구는 적었다. 넷째, 소프트웨어교육 관련 교과는 정보교과를 포함하여 비교과(방과후학교, 돌봄교실, 동아리활동 등)와 같은 창의적 체험활동 등에서 이루어지는 소프트웨어 관련 프로그램에 대한 연구가 주로 이루어지고 있었다. 그리고 소프트웨어교육 관련 교수학습방법과 수업도구는 플립러닝, 스토리텔링, 언플러그드와 같은 학습자중심의 수업방법이 주로 연구되었고 스크래치와 엔트리 등과 같은 프로그래밍 수업도구에 집중되어 있었다. 이러한 결과를 바탕으로 소프트웨어교육의 후속 연구를 제안하면 미래사회에서 요구하는 소프트웨어역량 개발과 SW교육을 위한 교원전문성 강화, 학습자 중심의 교수설계 및 교수학습 콘텐츠 개발, 소프트웨어를 활용한 타교과목와의 연계․융합교육 등의 연구가 요청된다.

메타버스 기반 의료인문학 수업 운영경험과 적용 가능성 탐색

이애화,박원균,박혜진 인문사회 21 2022 인문사회 21 Vol.13 No.1

Exploring Experience and Applicability of MetaverseBased Medical Humanities CourseAehwa Lee, Wonkyun Park, & Hyejin Park Abstract: In this study, while online education is becoming common due to COVID-19, medical humanities courses using the metaverse platform were operated and the course satisfaction, social presence, usefulness and improvement points were analyzed from students who participated in the course. The subjects of this study were 19 people who took a medical humanities course during their 2nd year of medical and the research methods were descriptive statistical analysis and content analysis. The main research results are as follows. First, learners recognized that metaverse-based classes were novel and curious. Second, the result of social presence analysis was relatively low compared to class satisfaction. Third, the usefulness of the class was shown to be the flexibility of the new class method, active participation in learning, change in communication method, and interest in game-based learning. Fourth, it was found that the improvement points of the class required metaverse- based digital literacy competency, class design and educational content development, and the technological development of metaverse and expansion of the sense of presence. Based on these research results, the necessary implications for metaverse-based education were presented and tasks for future development were suggested. Key Words: Medical Humanities, Metaverse, Course Satisfaction, Social Presence, Metaverse- based Education 메타버스 기반 의료인문학 수업 운영경험과 적용 가능성 탐색이 애 화**ㆍ박 원 균***ㆍ박 혜 진**** 요약: 본 연구에서는 코로나19로 인한 온라인 교육이 일반화되고 있는 가운데 메타버스 플랫폼을 활용한 의료인문학 수업을 운영하고, 수업에 참여한 학생으로부터 수업만족도, 사회적 실재감, 수업의 유용성과 개선점에 대해 분석하였다. 연구대상은 의학과 2학년 중에 의료인문학 수업을 수강하는 19명이었고, 연구방법은 기술통계분석과 내용분석을 실시하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학습자들은 메타버스 기반 수업을 참신하고 호기심을 유발한다고 인식하였다. 둘째, 사회적 실재감 분석 결과는 수업만족도에 비해 상대적으로 낮게 나타났다. 셋째, 수업의 유용성은 새로운 수업방식의 유연성과 적극적인 학습 참여, 의사소통방식의 변화, 게임기반학습에 대한 흥미 유발로 나타났다. 넷째, 수업의 개선점은 메타버스 기반 디지털 리터러시 역량, 수업설계 및 교육콘텐츠 개발, 메타버스의 기술적 발전과 실재감 확장이 필요한 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 토대로 메타버스 기반 교육에 필요한 시사점을 제시하고 향후 발전을 위한 과제를 제언하였다. 핵심어: 의료인문학, 메타버스, 수업만족도, 사회적 실재감, 메타버스 기반 교육 □ 접수일: 2022년 1월 14일, 수정일: 2022년 1월 30일, 게재확정일: 2022년 2월 20일* 이 논문은 2021학년도 을지대학교 학술연구비 지원에 의하여 이루어진 것임. ** 주저자, 계명대학교 의과대학 교육지원센터 조교수(First Author, Professor, Keimyung Univ., Email: verysnow@dsmc.or.kr)*** 공동저자, 계명대학교 의과대학 의학교육학교실 교수(Co-author, Professor, Keimyung Univ., Email: wkpark@dsmc.or.kr)**** 교신저자, 을지대학교 의과대학 의학교육학교실 조교수(Corresponding Author, Professor, Eulji Univ., Email: parkhj@eulji.ac.kr)

비대면 의학교육에 활용 가능한 에듀테크 교수법 탐색: 플립러닝을 중심으로

이애화,Lee, Aehwa 연세대학교 의과대학 2020 의학교육논단 Vol.22 No.3

일반논문 : 디지털 리터러시 교육을 위한디지털 역량의 개념적 특성과 한계

이애화 ( Ae Hwa Lee ) 인하대학교 교육연구소 2015 교육문화연구 Vol.21 No.3

본 논문은 디지털 리터러시 교육을 위한 디지털 역량의 개념적 특성과 한계를 탐색하였다. 디지털 역량은 디지털 정보와 자료를 활용하여 문제와 과제를 비판적으로 분석하고 그것을 바탕으로 다른 사람과의 협업과 소통으로 사회적 영향력을 발휘하는 능력이다. 그 개념에는 다차원적이고 복합적인 개념, 역량 수준의 그라데이션, 역량 수준의 진단 기준, 영역-일반과 영역-특수의 통합, 개인 및 조직의 특성과 상황 의존성 등의 특성이 내재되어 있다. 또한 디지털 역량은 지속적인 학습과 사회참여, 창의성, 비판적 사고와 문제해결, 효과적인 의사소통 등의 가능성과 디지털 정보의 과신 및 오용, 디지털 정보 관련 병리 현상, 포장된 정체성 및 소외감 증가, 인성 및 감성 능력 저하, 불건전한 정보 습득과 저작권 침해 등의 한계를 동시에 지니고 있다. 디지털 리터러시의 강화를 위해 디지털 기기와 정보 활용 교육, 디지털 리터러시 관련 과목을 통한 디지털 역량 중심 수업, 디지털 의존 및 병리현상을 예방하거나 치료할 수 있는 생활지도 및 상담과 디지털 시민윤리 교육이 필요하다. The paper explored the conceptual characteristics and limitations of digital competence for digital literacy education. Digital competence is an ability to address the tasks and problems embedded in social actions through the collaboration and communication with other individuals and organizations by using the digital resources and informations and by analyzing and applying them critically and systematically. It is characterized by the multidimensional and ambiguous definition, the gradation of competence levels, the diagnosis criteria of competence, the integration of domain-generic with domain-specific, and the situational context of individuals and organization. It has the possibilities such as lifelong learning and social participation, self-directed utilization of digital technology and media, critical thinking and problem solving ability, and effective communication. But it also has limitations like digital misuse and overuse, digital addiction and uneasiness, information obesity, fake identity, emotional problems, unsound media exposure. In order to enhance the digital literacy, educators need to consider digital devices and resources utilization education, digital-competence based instruction, and digital guidance and digital citizenship education.

CIPP 평가모형 기반 의과대학 CQI 프로그램 개선 연구

이애화(Aehwa Lee) 한국교원대학교 교육연구원 2022 敎員敎育 Vol.38 No.6

전문대학생의 직업기초능력, 긍정심리자본, 사회적 자기효능감, 고용가능성의 구조적 관계

이애화 ( Lee Ae Hwa ),이재도 ( Lee Jae Do ) 충남대학교 교육연구소 2017 교육연구논총 Vol.38 No.2

본 연구의 목적은 전문대학생의 직업기초능력과 긍정심리자본, 사회적 자기효능감, 고용가능성의 인과적 관계를 밝히는데 있었으며, 선행 연구를 바탕으로 가설적 모형을 설정하여 적합도 검증 및 변인 간의 영향관계를 분석하였다. 이를 위한 분석 자료는 대구시에 소재하고 있는 D대학교 재학생 603명이었으며, Amos 21.0을 활용하여 구조방정식모형으로 분석하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 직업기초능력은 고용가능성에 직접적으로 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 직업기초능력과 고용가능성의 관계에서 긍정심리자본의 매개효과는 유의미한 것으로 나타났다. 셋째, 직업기초능력과 고용가능성의 관계에서 사회적 자기효능감의 매개효과는 유의미한 것으로 나타났다. 본 연구의 시사점은 직업기초능력을 배양할 때 구직 준비와 실패에 대한 좌절 또는 스트레스를 극복할 수 있는 긍정심리자본과 타인으로부터 적극적인 도움과 피드백을 받을 수 있는 사회적 관계와 소통에 대한 사회적 자기효능감을 고려하는 교과 및 비교과 프로그램을 제공한다면 고용가능성은 더욱 향상된다는 점을 확인하는데 있다. The purpose of this study was to clarify the structural relationship between occupational basic abilities, positive psychological capital, social self-efficacy, and employability of college students. The survey were administered to 603 students at D University in Daegu city and analyzed by structural equation model using Amos 21.0. The main results are as follows. First, occupational basic abilities do not directly affect employability. Second, the mediating effect of positive psychological capital is significant in the relationship between occupational basic ability and employability. Third, the mediating effect of social self-efficacy was found to be significant in the relationship between occupational basic ability and employability. The implications of this study are that it is necessary to provide curricular programs and can overcome frustration or job preparation stress, but also social self-efficacy required to receive practical information and advice of employment preparation or employment market from the alumni, professors and experts.