리빙랩 기반 초등학교 데이터 과학 프로그램의 효과성 분석

손정명,김태영 한국정보교육학회 2022 정보교육학회논문지 Vol.26 No.2

In addition to the rapid changes in the times caused by the pandemic, the revision of the new curriculum coincides with the change in the proportion of the three elements of learners, society, and subjects that make up the curriculum. In particular, along with the proportion of 'social' in the curriculum, the scope of the word 'educational community' has increased, and the allowable range of curriculum restructuring centered on it has expanded. In order for the intended direction of education to be properly established in the new curriculum, various educational method studies are needed to cultivate newly emerged competencies and literacy. In this study, after selecting the contents and goals of the convergence curriculum based on various criteria for subject selection, the data science program was designed by reconstructing Living Lab's PDIE methodology. As an evaluation factor for this, we tried to analyze the effectiveness of 'creativity', 'problem-solving ability', 'communication ability', 'collaboration ability' among future competencies emphasized in the curriculum. As a result of the study, it was effective in improving creative and communication skills, and this study focuses on verifying the effectiveness of School Living Lab, suggesting the necessity of post-research that expands the application space of research and diversifies the role of educational community subjects. 팬데믹으로 인한 급격한 시대적 변화와 더불어 새로운 교육과정의 개정이 맞물리며 교육과정을 구성하는 학습자, 사회, 교과의 세 요소의 비중 변화가 불가피한 현실이다. 특히 교육과정에서 ‘사회’의 비중과 함께 ‘교육공동체’라는 단어의 범위가 커지고 이를 중심으로 한 교육과정 재구성의 허용 범위가 넓어졌다. 새로운 교육과정에서 의도하는 교육의 방향이 제대로 정착되기 위해서는 새롭게 등장한 역량과 문해력 등을 함양하기 위한 다양한 교육 방법적 연구가 필요하다. 본 연구에서는 교과 선정의 다양한 기준을 중심으로 융합 교과 내용과 목표를 선정한 후 이를 바탕으로 리빙랩의 PDIE 방법론을 재구성하여 데이터 과학 프로그램을 설계하였다. 이에 대한 평가 요소로 교육과정에서 강조하는 미래 역량 중 ‘창의성’, ‘문제해결력’, ‘의사소통 능력’, ‘협업능력’에 대한 효과성을 분석하고자 하였다. 연구 결과 창의성과 의사소통능력 향상에 효과가 있었으며, 본 연구는 학교 교육과정 내의 문제를 해결하는 스쿨 리빙랩의 효과성 검증에 초점을 두고 연구를 진행하여 일반화에 제한이 있다는 측면에서 연구의 적용 공간을 넓히고 교육공동체 주체의 역할 비중을 다양화 시킨 사후 연구 진행의 필요성을 제언한다.

마을 데이터 활용 기반의 언플러그드 활동을 통한 Living Lab 프로젝트의 효과성 검증

손정명,김태영 한국정보교육학회 2023 정보교육학회논문지 Vol.27 No.5

2022 개정 교육과정이 고시된 과정에서 소프트웨어 교육이 현실 세계의 문제를 해결하는 데 직접적으로 연결되지 않는 학습 개념 수준에 그치는 것이 아닐지에 대한 우려가 있다. 이에 대응하는 방법론 가운데 최근에는 ‘학습자 중심의 교육 방법론’이 강조되고 있으며 알고리즘에 대한 교육 또한 지속적인 교육적 가치를 가지기 때문에 초등교육에서 반드시 학습되어야 하는 개념이다. 본 연구에서는 컴퓨팅 교육을 초등학교 교육과정에 효과적으로 통합하고, 학생들이 현실 세계의 문제를 해결하는 경험을 실제 체험할 수 있도록 Living Lab의 프로세스를 언플러그드 활동과 결합하여 알고리즘 교육에 적용하였다. 그 결과 학생들의 문제해결력과 협력적 의사소통 역량이 향상됨을 확인할 수 있었다. 본 연구 결과를 토대로 어려운 컴퓨팅 개념에 대해 다양한 언플러그드 활동이 개발되어 교육 현장에서도 Living Lab이 정착되기를 기대한다. In the 2022 revised curriculum, there's concern about software education remaining disconnected from real-world problem-solving. To address this, 'learner-centered methodologies' are emphasized, and algorithm education is promoted in elementary schooling. This study effectively integrated computing education within elementary curriculum, applying Living Lab processes alongside unplugged activities for algorithm education, enhancing students' problem-solving and collaborative communication skills. The study anticipates the development of varied unplugged activities for challenging computing concepts, establishing Living Lab within educational settings.

실생활 데이터 기반 컴퓨팅 사고력 함양을 위한 언플러그드 활동 프레임워크 개발

손정명,김태영 한국정보교육학회 2023 정보교육학회논문지 Vol.27 No.2

2022 개정 교육과정 ‘정보’ 교과 역량에는 컴퓨팅 사고력과 인공지능 소양을 기초 소양으로 제시하고 있다. 더불어 정보 교육에 있어서 기초 개념 학습의 중요성과 가치에 대해서는 많은 언플러그드 활동 연구에서 강조하고 있으나 다양한 학교들의 상황적 맥락에 알맞게 재구성하는데 도움을 줄 수 있는 프레임워크에 대한 연구는 찾아보기 힘들다. 따라서 본 연구는 각 학교급에서 정보 교육을 위한 언플러그드 프로그램을 개발하고자 할 때 참고할 수 있는 프레임워크를 개발하는데 목적이 있다. 특히 컴퓨팅 사고력의 원리와 관련된 핵심 변인으로서 추상화 및 자동화의 단계를 세분화하여 정보교육 프로그램을 개발할 때 고려해야 할 요소를 분석한 후에 이를 바탕으로 프레임워크를 제안하였다. 본 연구에서 제안한 프레임워크를 기반으로 컴퓨팅 사고력 함양을 위한 교육적 자료 개발에 대한 연구가 활발히 진행되기를 제언한다.

메타버스 기반 협력적 소통 SW 교육 프로그램의 효과

손정명,이시훈,한정혜 한국정보교육학회 2022 정보교육학회논문지 Vol.26 No.1

The educational environment, where the change to blended learning and AI convergence education through non-face-to-face is accelerating, is based on the cultivation of digital literacy. This study attempted to verify the effectiveness of future competencies by creating a collaborative SW education program on the metaverse platform that emerged by supplementing the problems through non-face-to-face. Twenty programs on how to design and create software were organized for small-scale elementary classes in the metaverse. In order to verify the effectiveness 4C competency tool presented as future educational competency was selected, and homogeneity test for the experimental group and t-test were conducted. The results showed the SW education programs based on metaverse was effective in improving collaborative communication skills, confirming the possibility of SW education through blended learning. 비대면 수업을 통한 블렌디드 러닝과 인공지능 융합 교육으로의 변화가 가속화되고 있는 교육환경은 디지털 리터러시 함양을 기초소양으로 하고 있다. 이 연구에서는 비대면 수업의 문제점을 보완하며 등장한 메타버스 플랫폼에서 디지털 문해력을 기르기 위한 협동 SW 교육 프로그램을 만들어 미래 역량에 대한 효과성을 검증하고자 하였다. 의사소통 및 협업의 기회가 적은 소인수 학습 간 클러스터를 구축하여 메타버스 안에서 협력적 의사소통을 기반으로 한 SW 교육을 진행하는 방법으로 총 20차시 프로그램을 구성하였다. 연구의 효과성을 검증하기 위해 미래 교육 역량으로 제시되는 4C 역량을 효과성 도구로 선정하여 집단 동질성 검사와 대응표본 t검정을 실시하였다. 연구 결과 메타버스 기반 협동 SW 교육 프로그램은 협력적 의사소통 능력 향상에 효과적으로 나타나서 블렌디드 러닝을 통한 SW교육의 가능성을 확인하였다.

증강 가상 메타버스 기반 사회과 콘텐츠 개발 및 적용: 직지심체요절을 중심으로

손정명,우소현,한정혜,김종준 한국디지털콘텐츠학회 2023 한국디지털콘텐츠학회논문지 Vol.24 No.6

The use of the metaverse in education has increased the demand for the virtual experience of history and cultures, but the development of virtual spaces linked to local history education is insufficient. In this study a 2.5D metaverse map for the Jikjisimche, which is printed with movable metal type, was developed. The developed metaverse map covers the period from the time of excavation to the Heungdeoksa Temple in the Koryeo Dynasty and is decorated by photos of excavated artifacts. In the Heungdeoksa Temple map, the photo data were published step by step according to the stages of metal type production. Learning activities were conducted through interactions with historical information provided by nonplayer characters. A space was also developed for presentation and games allowing interactions between students during the teacher's class. The three historical thinking competencies of students who experienced the augmented virtual history class metaverse significantly increased. 메타버스의 교육적 활용이 커짐에 따라 역사와 문화 분야에서의 가상 체험 요구도 늘어나고 있으나, 지역사 교육과 연계된 가상공간 개발은 미흡한 실정이다. 이 연구에서는 금속활자라는 역사적 주제와 관련된 직지심체요절을 학습하기 위하여 2.5D 메타버스 맵을 개발하였다. 개발된 메타버스 맵을 통해 발굴 당시 시점에서 고려시대의 흥덕사까지 넘나들 수 있으며, 발굴현장 사진을 활용하여 증강 가상으로 개발하였다. 흥덕사 맵 내에서는 출토된 유물 사진자료를 금속활자 제작 단계별 장소에 맞게 제공하였으며, 금속활자 제작 단계에서는 논플레이어 캐릭터가 제공하는 역사적 사실과 상호작용을 통해 학습활동을 할 수 있도록 개발하였다. 또한 교사의 수업 진행 중 학생들 간의 상호작용이 가능한 발표 및 게임 활동 공간도 개발하였다. 개발된 증강 가상 역사 수업 메타버스로 수업을 체험한 학생들의 역사적 사고 역량 세 가지 모두 유의미하게 증가하였다.

초등학교 교육과정에서 언플러그드 활동을 적용한 리빙랩의 적용 방안 탐색

손정명(Son Jungmyoung),김태영(Kim Taeyoung) 한국컴퓨터교육학회 2023 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.27 No.2

2022 개정교육과정은 AI와 SW과정을 각 학교급에 도입하여 공교육 시스템을 개선하고자 한다.이를 효과적으로 도입하려면 다양한 분야와의 융합적 교육방법이 필요한데, 실생활 문제를 해결하여 학생들의 역량을 함양하고자 하는 교육과정에 리빙랩을 효과적으로 도입하는 것이 필요하다. 초등학생부터 이러한 교육과정을 도입하기 위해 Unplugged활동으로 IT기술의 원리를 이해하고 다양한 전문가 집단과의 협력적 소통을 하기 위해 학습모형을 개발한 후 인공지능에 대한 이해를 돕기 위해 가장 많이 활용되고 있는 이미지 분류 기술을 Unplugged활동으로 만들어 지속가능한 환경 문제를 해결할 수 있는 방안을 주제로 교육과정에 적용하였다. 본 연구를 기반으로 학교 교육현장에서 알고리즘 및 인공지능 교육과 관련한 다양한 리빙랩 교육과정이 개발되어 확산될 수 있기를 기대한다.

멀티모달 학습을 위한 창조적 발상 수업 설계

손정명(Jungmyoung Son),김태영(Taeyoung Kim) 한국컴퓨터교육학회 2022 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.26 No.2

리빙랩 기반 초등학교 데이터 과학 프로그램 구성

손정명(Jungmyoung Son),김태영(Taeyoung Kim) 한국컴퓨터교육학회 2022 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.26 No.1

새로운 교육과정의 개정이 팬데믹에 의한 급격한 사회적 변화와 맞물리며 교육과정을 구성하는 학습자, 사회, 교과의 세 요소의 비중 변화가 불가피한 현실이다. 새로운 교육과정에서 의도하는 교육의 방향이 제대로 정착되기 위해서는 새롭게 등장한 역량과 문해력 등을 함양하기 위한 다양한 교육 방법적 연구가 필요하다. 본 연구에서는 교과 선정의 다양한 기준을 중심으로 융합 교과 내용과 목표를 선정한 후 이를 바탕으로 리빙랩의 PDIE 방법론을 재구성하여 데이터 과학 프로그램을 설계하였다. 이에 대한 평가요소로 교육과정에서 강조하는 미래 역량 중 ‘창의성’, ‘문제해결력’, ‘의사소통 능력’,‘ 협업능력’을 선정하였으며 1차적인 방법으로 학교 내 문제를 해결해 보는 스쿨 리빙랩의 연구 방법을 제안한다. 하지만 학교 내 문제해결만으로는 리빙랩의 본질적인 개념을 일반화함에 제한이 있다는 측면에서 연구의 적용 공간을 넓이고 교육공동체 주체의 역할 비중을 다양화시킨 사후 연구 진행의 필요성을 제언한다.

인공지능 교육에서 창조적 발상 수업의 방법 제안

손정명(Son Jung-Myoung),김태영(Kim Tae-young) 한국컴퓨터교육학회 2021 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.25 No.2(A)

소프트웨어교육이 2015개정교육과정에 들어온 후 인공지능의 활용이 사회 전 분야에 본격적으로 대두되며 교육 분야에서도 이러한 흐름을 피할 수 없게 되었다. 하지만 필요성에 대한 높은 목소리와는 달리 교육 현장에서는 어떻게 시작하고 전개해야 할지 갈피를 잡지 못하고 있는 실정이다. 효과적인 인공지능 교육 정착을 위해 본 연구에서는 소프트웨어 교육을 연계한 교육 방법을 제안하며 이보다 앞서 창조적 발상을 촉진하는 교과융합 수업을 활용할 수 있는 방안을 제안하고자 한다. 이를 위해 2015 개정 교육과정에서 창조적 발상 촉진을 위한 성취기준을 추출한 후 교과와 소프트웨어 교육의 핵심 사고력인 컴퓨팅사고력과의 융합 교육 과정을 개발하여 다양한 연구로의 발전 가능성을 기대하였다.

에큐메니즘과 교파 간 상이한 성찬식 관습문제

손정명(Son, Chungmyung) 수원가톨릭대학교 이성과신앙연구소 2017 이성과 신앙 Vol.63 No.-

Inter-Communion is a topic which is often discussed during ecumenical meetings. The reason is unknown as to why the Catholic church can not share Inter-Communion with other Christian confessions. This thesis will study various materials on topics which are directly related to this problem and will try to look at the aspects of a spiritual unity through the study of the concerns with the current ecumenical situation regarding the Eucharist. The central topics to be reflected are the ‘real presence of Christ’ in the Eucharist, ‘sacrifice’ ‘Holy Communion with the blessed body and blood of Christ’, and ‘Inter-Communion’. The method of study is to reflect on the ‘ecumenical polemic knots’ ‘Lima document’s explanation about the Eucharist’ ‘the responses of some Korean churches to the Lima document’, and ‘the Eucharistic practices in Korean churches’. In the conclusion, particular focus will be on ‘Anamnesis’ and ‘Epiclesis’ and will be studied with the report, ‘From Conflict to Communion’ which resulted from the official dialogue between the Catholic and Lutheran church for the 500th year anniversary of the Reformation. As a result, the emphasis is on hope for the improvement in ecumenical relations as understood from the beautiful fruition of the ecumenical dialogue. Especially the interpretation of the word ‘Anamnesis’ reflected by the Catholic and Lutheran church, and the comparison in this theses about epiclesis among some Korean churches in Eucharist prayer, show the theological and practical presence together with Korean Eucharistic practice. All of these reflections can offer the explanation as to why it is still difficult to practice Inter-Communion. For the Catholic Church, the ‘Faith of Eucharist’ ‘ordained ministry in the Apostolic succession’ ‘ecclesiology’ are elements that need to be resolved for Inter-Communion. But more importantly, I believe that the most crucial aspects are to live in communion with the Lord, to recognize Jesus in the poorest and smallest ones and to share with them these blessings materially and spiritually as a Christian. Moreover, there is a need to continue theological study about those topics not yet solved in ecumenical dialogue, at the same time, hoping that seeds of spiritual unity already present will continue to grow and flourish. 교회일치를 향한 모임에서 가장 쉽게 나오는 대화의 주제는 영성체공유 문제이다. 그러나 가톨릭교회가 타교파와 영성체를 공유하지 못하는 이유들은 잘 알려지지 않은 상황이다. 본 논문에서는 이 문제와 직결되는 주제들에 대한 다양한 자료들을 검토하면서 성찬례 관련 교회일치 운동의 현황과 함께 영적 일치의 측면을 보려고 한다. 연구할 중심 주제들은 성찬례에서의 그리스도의 현존, 희생제사로서의 미사, 양형 영성체, 영성체공유이다. 연구방법은 교회일치대화에서의 논쟁적 매듭들, 성찬례에 관한 리마문서의 내용 및 이에 대한 몇몇 한국교회들의 응답, 그리고 한국에서의 성찬례 실행을 다루며 결론에서는 특별히 종교개혁 500주년을 기념해서 나온 『갈등에서 사귐으로』라는 가톨릭교회와 루터교회의 공식적 대화보고서의 내용에서 ‘아남네시스’, 에피클레시스’ 등을 검토한다. 결과, 교회일치대화를 통해 얻은 아름다운 결실을 보면서 다른 교파들과의 대화에서도 그러한 관계 개선을 희망한다. 특별히 가톨릭교회와 루터교회의 대화에서 숙고된 ‘기억’(아남네시스, anamnesis)에 관한 용어 해석, 그리고 이 논문에서 다루어진 몇몇 교파들의 성찬기도문에서의 에피클레시스(성령청원기도, epiclesis)에 관한 비교는 한국에서의 성찬례 실행과 더불어 신학과 실천의 현주소를 구체적으로 알려준다. 이 모든 숙고들이 영성체공유가 아직 힘든 이유에 관한 정보를 제공한다. 가톨릭교회의 경우, 성찬에 대한 믿음, 직무의 사도적 계승, 교회론과 연결된 일치 없이 영성체공유를 허락하지 않는다는 자세를 취한다. 하지만 무엇보다 중요한 것은 성찬례 중에 받은 은혜에 보답하여 그리스도인답게 주님과의 친교를 이루면서 가장 작은이들 안에 계시는 예수님을 알아보고 그들과 영적으로 물질적으로 나눔의 삶을 사는 것이라고 본다. 또한 이미 존재하는 영적 일치가 성장하길 바라고 아직 미해결된 신학적 주제들의 연구를 계속 하길 제안한다.