초등학생의 흡연예방 보건교육 방향에 관한 연구 - 초등학교 교사 의견을 기반으로 -

문정순,양수,박호란,이은숙,Moon Jung-Soon,Yang Soo,Park Ho-Rahn,Lee Eun-Suk 한국아동간호학회 2000 Child Health Nursing Research Vol.6 No.3

In order to provide a desirable direction for the health education on preventing smoking of elementary school students, by understanding the views held by elementary school teachers on smoking prevention education, 529 teachers at elementary schools located in Seoul were responded by constructed questionnaires during the period of Nov. 15 to Dec. 18 1999. The results of the survey analysis were as follows: 1. 91.9% of the respondents said that schools should offer education programs on preventing smoking, and this view was more strongly shared by teachers with religions than non-religious ones. 2. 37.6% of teachers responded that the education should start with 4th-5th graders, while 36.0% opted for 6th grades. With regard to the appropriate class in providing such education, 41.1% selected physical education (PE), followed by extracurricular activity class with 28.8%, 45.1% of the respondents said discussion would be the most effective education method, while 39.9% recommended using experiments. fall in diseases and growth and developmental defect were pointed out as the most interesting topic for students by 33.2% and 28.1% of the surveyed, respectively. As for the most effective media for education, 57.2% recommended video, followed by computer games(19.2%) and cartoons (20.0%). 64.1% of the teachers picked school nurses as the most appropriate person in carrying out the education. The results of the finding show that it would be most desirable to provide health education on preventing smoking to senior elementary schoolers during the PE or extracurricular activity class by school nurses. The program would be structured to first show video clips on growth and developmental defect or fall in diseases resulting from smoking and to have discussions or experiments on related matters.

마음챙김 명상수업이 주의자각과 자기조절에 미치는 영향

문정순 ( Jungsoon Moon ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.6

주의의 심각한 불균형에 시달리는 사람은 결코 심리적으로 건강하다고 볼 수 없다. 부주의 증상은 심한 정서적인 문제와 낮은 자존감, 과잉행동, 충동성 등을 낳기 때문에 주의 훈련이 필요한 실정이다. 이에 본 연구는 마음챙김 명상수업이 학생들의 주의자각과 자기조절에 미치는 영향을 살펴보고자 한다. 이를 위하여 마음챙김 명상 수업 전 후를 통제집단과의 비교를 통해 그 효과를 살펴보았다. 연구방법은 사전사후 비교를 위한 t검증을 실시하였다. 연구결과 마음챙김 명상 수업을 받은 집단이 일반 교양수업을 받은 집단에 비해 마음챙김 주의자각과 목표중심자기조절의 하위요인 중 정서조절에서 유의한 변화가 있었다. 따라서 마음챙김 명상 수업이 대학의 교양교과로서 학생들의 주의자각과 자기조절 능력의 향상을 위해 유효하다는 결론을 도출하였다. 본 논문은 마음챙김 명상 수업이 대학 핵심역량 향상을 위한 교양교과목으로 타당한 교육효과가 있음을 밝힌 연구의의가 있다. 하지만 적은 인원수와 특정 지역 대학생들을 대상으로 한 연구로 일반화하기에는 한계가 있다. 추후 충분한 인원수와 다양한 지역의 대학생들로 구성한 후속연구를 제안한다. A person who suffers from a serious imbalance of attention can never be considered psychologically healthy. Since the symptoms of inattention lead to severe emotional problems, low self-esteem, hyperactivity, and impulsivity, attention training is required. Therefore, this study aims to examine the effects of mindfulness meditation classes on students' attention awareness and self-regulation. For this purpose, the effect of mindfulness meditation before and after class was compared with the control group. As a research method, t-test was conducted for pre-post comparison. As a result of the study, there were significant changes in emotional regulation and mindfulness awareness among the sub-factors of goal-oriented self-regulation in the group receiving mindfulness meditation class compared to the group receiving general liberal arts class. Therefore, it was concluded that mindfulness meditation class is effective for improving students’ attention and self-regulation ability as a liberal arts subject in universities. This thesis has the research significance of revealing that mindfulness meditation class has a valid educational effect as a liberal arts subject for improving core competencies of universities. However, there is a limit to generalizing the study to a small number of students and university students in a specific area. In the future, a follow-up study consisting of a sufficient number of students and university students from various regions is proposed.

서울시내 초등학생들의 음주실태

문정순(Moon, Jung Soon),양수(Yang, Soo),유양숙(You, Yang Sook) 한국보건간호학회 2001 韓國保健看護學會誌 Vol.15 No.1

심근경색증 초발 환자들의 질병관련 지식과 교육요구도

문정순(Moon, Jung Soon),정혜선(Jeong, Hye Sun) 한국보건간호학회 2001 韓國保健看護學會誌 Vol.15 No.2

서울시내 초등학생들의 음주에 관한 지식 및 태도

문정순(Moon, Jung Soon),양수(Yang, Soo),송경애(Sohng, Kyeong Yae),박선남(Park, Sun Nam) 한국보건간호학회 2001 韓國保健看護學會誌 Vol.15 No.2

초등학교의 보건교과목 개설 여건

문정순(Moon Jung Soon),송경애(Sohng Kyeong Yae),이종은(Lee, Jong Eun),박선남(Park Sun Nam) 기본간호학회 2005 기본간호학회지 Vol.12 No.1

사회적 지지와 정신 건강 상태와의 관계연구 -D 간호대학생을 중심으로-

문정순 ( Jeong Soon Moon ) 국군간호사관학교 군진간호연구소 1984 군진간호연구 Vol.5 No.-

초등학교의 흡연교육 실태

문정순(Moon, Jung Soon),송경애(Shong, Kyung Ai),박선남(Park, Sun Nam),이소영(Lee, So Young) 한국보건간호학회 2002 韓國保健看護學會誌 Vol.16 No.2

대학생의 우울과 심리사회적 성숙성과의 관계: 자기자비의 매개효과

문정순 ( Moon Jeong-soon ) (사)아시아문화학술원 2018 인문사회 21 Vol.9 No.1

본 연구는 우울한 대학생들의 심리사회적 성숙성을 알아보고 이 두 변인 사이에서 자기자비의 역할을 살펴보기 위해 수행되었다. 대학생 235명은 자신의 우울, 심리사회적 성숙성, 자기자비정도를 보여줄 수 있는 각 척도에 응답 하였다. 수집된 자료는 구조방정식으로 우울과 심리사회적 성숙성과의 관계에서 자기자비가 미치는 영향을 살펴보았고 연구모형의 적합도와 매개효과를 검증하였다. 연구 결과 우울과 심리사회적 성숙성은 부적상관 관계를 보여주었다. 그리고 자기자비와 심리사회적 성숙성과는 정적인 관련성이 있음을 보여 주었으며 우울과 자기자비는 부적인 관련성을 보여 주었다. 우울한 대학생들은 자기자비를 매개로 하여 심리사회적 성숙성에 정적인 영향을 주는데 부분매개효과보다 완전매개효과가 더 좋은 모형 적합도를 보여서 완전매개모형을 선택하였다. 대학생 시기의 경험과 교육은 대학생들에게 매우 중요하다. 특히 우울한 대학생들의 심리사회적 성숙성은 성숙한 인격체로 갈고 닦는데 매우 중요한 역할을 한다. 본 연구는 우울한 대학생들의 심리사회적 성숙성 향상에 자기자비가 중요한 변인임을 보여주었다. In order to examine the role of self-compassion in the relationship between depression and psychosocial maturity, the fit of the research model and mediating effects of self-compassion we retested using structural equation modeling. The subjects of the present study were 235 college students, who were surveyed using a questionnaire designed to measure each variable. The results of the present study are as follows. First, depression negatively predicted psychosocial maturity. Second, self-compassion positively predicted psychosocial maturity. Finally, depression negatively predicted self-compassion. The results of analyzing the mediating effects revealed that depression in the college students had perfect mediating effects that positively affect psychosocial maturity by mediating self-compassion. The model prepared for this was found to be suitable, and thus the role of self-compassion in the relationship between depression and psychosocial maturity in the college students was confirmed. Experiences and education in college life play an important role in shaping college students into mature individuals. The present study suggests that self-compassion can play an important role in overcoming depression and improving psychosocial maturity in college students.

마음챙김 자비훈련 프로그램이 심리적 안녕감에 미치는 영향

문정순 ( Moon Jung Soon ) 아시아문화학술원 2017 인문사회 21 Vol.8 No.5

최근 마음챙김 자비 훈련의 임상적, 비임상적 적용에 관한 연구의 필요성이 높아지고 있다. 본 연구의 목적은 마음챙김 자비훈련 프로그램을 개발하고 이 프로그램이 심리적 안녕감에 미치는 효과를 검증하는 것이다. 마음챙김 자비훈련 프로그램은 자비와 MBSR를 기초하여 개발되었다. 실험 참가자들은 실험집단 9명, 무처치 통제집단 9명의 일반 성인들로 구성되었다. 8주간의 프로그램 전후 시점에서 실험참가자들에게 마음챙김, 자기자비, 심리적 안녕감 측정치를 수집하여 Mann-Whitney U 검정을 실시하였다. 통제집단은 실험에 참가하지는 않았지만 실험집단과 같은 시기에 같은 척도를 사용하여 그 변화를 살펴보았다. 그 결과 실험집단과 통제집단의 마음챙김, 자기자비(자기친절, 마음챙김, 자기판단), 그리고 심리적 안녕감(자아수용, 환경지배력, 긍정적 대인관계, 개인적 성장)변인에서 통계적으로 유의한 차이가 관찰되었다. 이러한 결과를 토대로 마음챙김 자비훈련의 활용에 대한 본 연구의 기여와 추후 연구를 위해 고려해야 할 사항을 제시하였다. Recently, there is a growing need for research on clinical and nonclinical applications of mindfulness self-help training. The purpose of this study is to develop a mindfulness-compassion training program and to verify the effect of this program on psychological well-being. The Mindfulness Compassion Training Program was developed on the basis of compassion and MBSR. Participants consisted of nine experimental and nine controlled adults. The effect of program intervention was verified. Participants in the study collected mindfulness, self-compassion, and psychological well-being measures before and after the 8-week program. The control group did not participate in the experiment but collected the same measurements at the same time as the experimental group. As a result, there was statistically significant difference in the variables of mindfulness, self-compassion (self-kindness, mindfulness, self-judgment) and psychological well-being(self-acceptance, environmental mastery, positive relations with others, personal growth). Based on these results, the contribution of this study to the utilization of mindfulness self-compassion training and suggestions for future research are suggested.