다문화아동상담교육실태 및 상담자 역량에 관한 연구 = A Study on the Real State of Multicultural Child Counseling Education and Counselor Competence

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The main purpose of this study is to examine the actual condition of education in regard to multicultural child counseling and to research a recognition and cultural ability standard about multicultural child counseling for child counselors in the graduate course training.
29 graduate school and five institutes which has been training child counselors and 12 graduate schools and one institute of multicultural counseling were selected as an object of study. Then, I researched the course of education and the reality of training. Also, I conducted a survey of the cognition and cultural ability about multicultural child counseling majors, and the data of 287 people are analyzed.
Proceeding from the result of this study, you can know that graduate school and academy courses of multicultural child counseling are deficient. Therefore, methodical support systems such as the multicultural understanding, client trait understanding, the increase in the open subject for the counseling method and the academy training course included multicultural training have to be established. On the basis of the result, I discussed the suggestion of further research.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 상담자가 양성되고 있는 대학원 교육과정내용 중 다문화아동상담과 관련한 교육 실태에 대해 조사하고, 아동상담자들을 대상으로 다문화아동상담에 대한 인식 및 요구도와 문화적 역량 수준을 조사하였다.
연구대상은 아동상담자가 양성되고 있는 대학원 29개, 다문화상담 관련 대학원 12개를 선정하여 교육 실태를 조사하였다. 또한, 아동상담 전공자를 대상으로 다문화아동상담에 대한 인식과 문화적 역량에 관한 설문조사를 실시하여 총 287명의 자료를 분석하였다.
본 연구결과 상담자가 양성되고 있는 대학원의 다문화아동상담 관련 교과과정은 매우 부족한 실정임을 알 수 있다. 이를 위해 다문화에 대한 이해, 다문화 내담자 특성에 대한 이해 및 상담 기법에 관한 교과목의 개설의 증가와 상담자 훈련과정에 다문화 훈련 등을 포함한 문화적 역량을 증진시킬 수 있는 체계적인 지원제도가 마련되어야 함을 시사하고 있다. 이러한 결과를 중심으로 논의와 추후 연구에 대한 제안점을 논의 하였다.

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