집단모래놀이치료가 학교폭력 피해 청소년의 자기표현과 학교적응에 미치는 효과 = The Effect of Group Sandplay Therapy on Self-expression and School Adjustment of School Violence Victims

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study intended to investigate the effect of group sandplay therapy on the self-expression and school adjustment of teenaged victims of school violence. This study randomly assigned those into experimental group of eight and control group of eight. As research tools, this study employed Rakos and Schroeder＇s scale of self-expression and scale of adjustment to school life manufactured by Kim, Ah-yeong. To compare the level of self-expression and school adjustment before and after the test, this study carried out non-parametric Wilcoxon matched pairs signed ranks test using SPSS 12.0. For making an analysis on qualitative changes in self-expression, this study employed Alverti and Emmons＇s self-expression behavioral characteristics. Summary of the results of this study is as follows. First, Group sandplay therapy develops self-expression of teenaged victims of school violence. Second, Group sandplay therapy improves school adjustment of teenaged victims of school violence. This study paid attention to the fact that researches on sandplay therapy for adolescent are still remained insufficient. This study proved that group sandplay therapy can be utilized as a therapeutic approach for teenaged victims of school violence.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 집단모래놀이치료가 학교폭력 피해 청소년의 자기표현과 학교적응에 미치는 효과에 대해 알아보고자 하였다. 학교폭력 피해 청소년들을 실험・통제집단으로 구성하여, 자기표현과 학교적응 수준을 알아보기 위해 Rakos와 Schroeder의 자기표현 척도와 김아영이 제작한 학교생활 적응 척도를 사용하였다. 사전ㆍ사후 동일한 검사 진행한 후, 비모수 검정의 Wilcoxon 부호 순위 검정을 실시하였다. 또한 자기표현의 질적인 변화를 분석하기 위해 Alverti와 Emmons의 자기표현 행동특성을 사용하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 집단모래놀이치료는 학교폭력 피해 청소년의 자기표현을 향상시킨다. 둘째, 집단모래놀이치료는 학교폭력 피해 청소년의 학교적응을 향상시킨다. 본 연구는 청소년을 대상으로 한 모래놀이치료 연구가 부족하다는 점에 주목하였다. 또한 집단모래놀이치료가 학교폭력 피해 청소년의 자기표현 및 학교적응의 향상을 가져왔다는 효과 검증을 통해 학교폭력 피해 청소년에 대한 치료적 접근으로 활용될 수 있다는 의의가 있다.

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