모래상자놀이가 장기보호 시설청소년의 자아존중감에 미치는 영향 = Effects of Sand Play therapy on the self-esteem of long-term Institutionalized Adolescent.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is application of sand-play therapy to improve the self-esteems of adolescents in the long-term institutional care. The research object is the two adolescents that the guidance teacher of the living room requested because of their maladjustments by the shrink and vagueness or impulse and aggression. The sand-play therapy was personally conducted total 20 sessions of one time per week, each 50 minutes. The effect of the sand-play therapy is compared to the score of the self-esteem test on using the measure of the self-esteem before and after the conduction of sand-play therapy. And the change of the main subject and nonverbal and verbal expression of the subject children that appears in the works of sand-play were analyzed according to each sessions.
The result of this study are as follows: First, as for the change of the self-esteem, both adolescents showed the changes in the personal self-esteem, the social self-esteem, the self-esteem in home and the self-esteem in the school. Second, as for the themes of the sand-play works per session, both adolescents got to make the healthy and positive self-images in the antagonism between their own unconsciousness and their selves. And they showed us the features that they adapted themselves to the environment through the insights about themselves and the creative works. They showed us active and positive changes in nonverbal and verbal expressions. Both adolescents expressed their feelings and thoughts in the free and creative sand-play therapy and the self-esteems were improved through the procedure that they re-work out their selves.
There is the limit to generalize the result of this study because his study is the example research of two adolescents. But there was the effect that the sand-play therapy provided them with the passageway that they can expressed the suppressed feelings of the adolescents in the in the long-term institutional care and made their self-esteems be improved by incorporating their insides with their experiences.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 장기보호 시설청소년의 자아존중감을 향상시키기 위해 모래상자놀이를 적용한 것이다. 연구대상은 위축되고 산만하거나, 충동성과 공격성으로 인한 부적응때문에 생활실 지도교사가 의뢰한 2명의 청소년이다. 모래상자놀이는 주 1회, 50분씩, 총 20회기동안 개별로 실시하였다. 모래상자놀이의 효과는 모래상자놀이 실시 이전과 이후에 자아존중감 척도를 사용하여 자아존중감 검사 점수를 비교하였고, 모래상자놀이 작품에 나타난 주제의 변화, 대상아동의 비언어적 표현과 언어적 표현을 매 회기별로 질적 분석하였다.
연구결과는 다음과 같다. 첫째, 자아존중감의 변화에서 두 청소년 모두 개인적 자아존중감, 사회적 자아존중감, 가정에서의 자아존중감, 학교에서의 자아존중감에서 변화를 보였다. 둘째, 모래놀이 작품의 회기별 주제는 두 청소년 모두 자신의 무의식과 자아의 대립속에서 건강하고 긍정적인 자아상을 만들어 갔으며, 자신에 대한 통찰과 창조적인 작업을 통해 조화롭게 적응해 나가는 모습을 보였다. 비언어적인 표현과 언어적 표현에서도 적극적이고 긍정적인 변화를 보였다. 두 청소년 모두 자유롭고 창의적인 모래상자놀이 속에서 자신의 감정 및 사고를 표현해 내고, 자아를 재정립하는 과정이 이루어지는 경험을 통해 자아존중감이 향상된 것으로 보인다.
본 연구는 두 명의 청소년을 대상으로 한 사례연구이기 때문에 연구의 결과를 일반화하는데는 한계가 있지만, 모래상자놀이가 장기보호 시설청소년의 억압된 감정을 표출할 수 있는 통로를 제공하고 자신의 내면을 경험하고 통합해서 자아존중감을 향상시키는 효과가 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구목적 및 문제 = 4
• 3. 용어 정의 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 장기보호 시설청소년의 심리적 특성 = 6
• 1) 장기보호시설과 양육환경 = 6
• 2) 장기보호 시설청소년의 자아존중감 = 9
• 2. 장기보호 시설청소년의 자아존중감에 관한 선행연구 = 12
• 3. 장기보호 시설청소년의 심리적 특성과 모래상자놀이의 치료적 요인 = 14
• Ⅲ. 연구 방법 = 18
• 1. 연구 대상 = 18
• 2. 연구 설계 = 19
• 3. 측정 도구 = 20
• 4. 연구 절차 = 22
• 5. 자료 처리 = 24
• Ⅳ. 연구 결과 = 25
• 1. 자아존중감 = 25
• 2. 회기별 모래상자의 주제, 비언어적 표현과 언어적 표현 = 27
• Ⅴ. 논의 = 41
• 1. 측정도구에 의한 자아존중감 = 41
• 2. 회기별 모래상자 주제에 따른 자아존중감 = 43
• 3. 회기별 비언어적 표현과 언어적 표현에 따른 자아존중감 = 44
• 4. 기타 논의 = 46
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 49
• 참고문헌 = 51
• （Abstract） = 57
• 부록 = 59
• 부록 1 회기별 모래 작품 기록지 = 60
• 부록 2 자아 존중감 척도 = 61
• 부록 3 관찰항목 평가기준의 세부항목 = 62
• 부록 4-1 청소년의 회기별 모래상자의 작품 = 64
• 부록 4-2 B청소년의 모래상자의 작품 = 69