보육시설 평가인증 참여과정에서 나타나는 어린이집의 변화 과정 탐색 = An Ethnographic study of changes in a childcare center during the Accreditation process

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study employed an ethnographic approach to analyze the contexts of changes occurring in a childcare center as it participated in the accreditation process. From November 2006 to June 2007, a total of 58 participation observations were carried out at Jayeon childcare center to document the process of changes while it participated in the childcare center accreditation process. A total of 43 in-depth interviews with the director and teachers at Jayeon childcare center were also conducted. In addition, photos, teachers’ journals, monthly and weekly education plans, and the minutes of the staff meetings were collected and analyzed.
The results of the study indicate that some aspects of the childcare environment, activity plans and records, childcare activities and the system of operation at Jayeon childcare center went through major changes. In terms of childcare environment, activity centers were developed and various kinds of educational materials were added to classrooms. As to activity plans and records, the format and content of the activity plans changed to include daily routines and more integrated activities. In terms of childcare activities and system of operation, more time was allocated for choice activities, children’s interests were given serious consideration and more positive teacher guidance was used. In addition, more collaboration between parents and teachers took place as Jayeon childcare center participated in the accreditation process.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 보육시설 평가인증 참여과정에서 나타나는 어린이집의 변화 과정에 대해 깊이 있게 이해하기 위하여 2006년 평가인증제에 참여한 어린이집을 참여관찰하였고 원장과 교사들을 대상으로 심층면접을 실시하였다. 본 연구의 대상인 자연 어린이집은 서울시에 위치하고 있으며 21인 이상 규모의 어린이집으로서 2006년 4기 평가인증에 참여하였다. 본 연구 결과 평가인증 참여과정에서 나타난 자연 어린이집의 변화는 크게 보육환경과 보육활동 계획 및 기록, 그리고 교육활동 운영체제 측면에서 이루어졌다. 보육환경 면에서는 교실과 보육활동 자료가 자유선택활동을 위한 환경으로 변화되었고 화장실, 유희실 등과 같은 교실 외의 다른 공간들이 이전보다 영유아와 학부모를 배려하는 방향으로 변화하였다. 보육활동 계획 및 기록의 면에서는 보육활동 계획의 형식과 내용이 지표내용을 반영하는 형식으로 변화되었고, 일일보육일지 또한 지표내용을 반영하면서 보다 효율적으로 기록하기 위하여 내용과 형식이 여러 차례 변화되었다. 이 밖에도 보육활동 계획을 수립할 때 교직원들은 영유아의 수준과 특성, 연계성과 체계성, 교육활동의 다양성을 새롭게 고려하게 되었다. 마지막으로 교육활동 및 운영체제 면에서는 교육활동 운영방식이 자유선택활동 중심으로 변화하였으며 교사와 영유아 상호작용도 점차 교사가 놀이에 효과적으로 개입하는 방향으로 변화하였다. 어린이집의 운영체제도 학부모와의 협력 분위기를 조성하고 보다 체계적인 시스템을 갖추는 방향으로 변화하였다.

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