수도권 지역 초등학교 주의력결핍 과잉행동장애 아동의 실태 조사: 교사 행동 평정을 중심으로 = Present States of Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorders: Based on General Teachers' Rating at the Elementary School in Seoul Area

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 주의력결핍 과잉행동장애 하위유형과 공존장애에 대한 판별을 위한 기초 조사로서 시행되었다. 수도권 지역 일반 학급에 있는 장애로 판별되지 않은 아동 중 주의력결핍 과잉행동장애 증후를 보이는 아동에 대한 선별진단에서 나온 행동 특성과 산만형, 과다행동/충동형, 혼합형의 하위유형, 반대적-도전적인 품행장애와 불안 혹은 우울의 공존장애의 실태, 발달적인 수행도와 학급 행동의 상태 등에 대해 알아보기 위해서, ‘밴더빌트 교사 행동평가척도’로 구성된 설문을 실시하였다. 15개 학교에서 114명의 담임교사가 응답한 286명의 아동들에 대한 설문 결과를 빈도 · 백분율 · t검증 · Pearson 적률 상관계수를 사용하여 분석 하였다. 연구 결과, 일반 학급에 있는 주의력결핍 과잉행동장애 증후를 보이는 아동은 산만하고 주의집중 하는데 어려움을 보이는 산만형 아동들이 많이 나타났고, 공존장애는 불안하고 우울한 증상을 보이는 아동들이 약간 더 많이 나타났다. 또한 주의력결핍 과잉행동장애 아동의 하위유형 간에 남 여 차이는 없었으며 저학년과 고학년 간에는 반대적-도전적인 품행장애를 제외한 주의력 결핍 우세 산만형, 과잉행동/충동형, 혼합형, 불안 우울장애가 저학년아동에게서 다소 높게 나타났다. 연구 결과들에 의거하여 공존 장애와 하위유형별 특성에 따른 보다 효과적인 교수방법들에 대한 신뢰할만한 정보제공의 필요성과 더 나아가서 하위유형별 특성과 공존장애에 따라서 효율적 지도방법에 대한 연수와 전문기관과의 연계 등에 대한 논의가 제시되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The children with the attention deficit hyperactivity disorders were reported that they were mostly placed in regular classes without any supports, so the teachers in regular classes expressed a lot of difficulties with them. In elementary period, the major problems of the children with the attention deficit hyperactivity disorders were inattentiveness, impulsiveness, and hyperactivity.
This study was intended to provide the basic informations about the children with the attention deficit hyperactivity disorders with the regular teachers in the elementary school. So the study was implemented to know the behavior characteristics, the subtypes, the comorbidity with other disabilities, and to find the relationship between subtypes and the learning performances, the sex, and the grade.
The surveys were implemented that included with the informations on backgrounds, the screening scale, and the 'Vanderbilt Teacher Behavior Rating', on the 286 children with the attention deficit hyperactivity disorders to their regular teachers in the elementary school. The collected data were analysed by frequency, percentile, t-test, and Pearson coefficient.
The results of this study were as followed. First, in the screening scale of the behavior characteristics, the children with the attention deficit hyperactivity disorders showed the more inattentiveness trend than the hyperactivity. Second, in the subtypes of the behavior characteristics, the children with the attention deficit hyperactivity disorders displayed the inattentiveness, the hyperactivity/impulsiveness, the mixed type in order of their frequencies. And in comorbidity, the children with anxiety/depression were more found than children with anti and defiant conduct disorders. Third, with the correlation among variables, the 3 subtypes of the children with the attention deficit hyperactivity disorders showed the positive correlation with 2 comorbidities. And the learning performances were negatively correlated with the inattentiveness and the mixed type. Fourth, with the sex difference, boys were more prevalent than girls in every subtypes and comorbidity symptoms. But there were no significant differences of the behavior characteristics in the sex. Fifth, with the grade, low grades(1-3 grade) were more prevailing than high grades(4-6grade) in all areas but the anti and defiant conduct disorders. And there were significant differences in the hyperactivity/impulsiveness, and the mixed type. Based on these results, the suggestions and implications were discussed.

참고문헌 (Reference)

1 송영혜, "형제 놀이를 이용한 주의력결핍 과잉행동 아동의 놀이치료사례" 2 (2): 99-120, 1998

2 동아일보, "초중고생 세 명중 한 명 정신건강 문제" 2006

3 정숙자, "초등학교 아동의 주의력결핍 과잉행동과 학교생활 적응과의 관계" 공주대학교 교육대학원 2005

4 강위영, "주의력결핍아동의 교육프로그램-부모 및 특수교사지도" 대구대학교 출판부 1998

5 강옥려, "주의력결핍과잉행동장애 교사를 위한 지침서" 재단법인 파라다이스 복지재단 2004

6 김귀애, "주의력결핍 및 과잉행동장애(ADHD)아동의 하위유형에 따른 선택적 주의와 지속적 주의" 부산대학교 대학원 2003

7 이명주, "주의력결핍 과잉행동장애의 하위 유형에 따른 행동 특성과 주의기제" 부산대학교 대학원 2006

8 이경숙, "주의력결핍 과잉행동장애에 대한 고찰" 신라대학교 사회정책대학원 2004

9 정영철, "주의력결핍 과잉행동장애 아동의 연령에 따른 특성비교" 7 (7): 137-146, 2001

10 송미진, "주의력결핍 과잉행동아에 대한교사의 견해 및 지도방법 조사연구" 동국대학교 교육대학원 2000

11 하은희, "주의력 결핍 과잉행동 아동에 대한 교사의 인식 및 교육적 중재 방안 연구" 인하대학교 교육대학원 2004

12 금용일, "유아 및 초등교사의 ADHD에 관한 인식 연구" 건국대학교 교육대학원 2002

13 김옥정, "사회적 기술훈련 프로그램이 아동의 주의집중 결핍성 과잉행동 감소에 미치는 효과" 부산대학교 교육대학원 1998

14 조아라, "리틀 몬스터:대학교수가 된 ADHD 소년" 학지사 2005

15 문장원, "과잉행동아동의 부모에 대한 상담 및 훈련" 13 (13): 51-70, 1997

16 이홍식, "결핍 과잉활동장애의 행동 특성" 4 (4): 106-113, 1993

17 "Vanderbilt Teacher Behavior Evaluation Scale (2004). www. Vanderbiltchildrens.com"

18 Wilens, T. E., "Psychiatric comorbidity and functioning in clinically referred preschool children and school-age younth with ADHD" 41 (41): 262-268, 2002

19 Lahey, B. B., "Instability of the DSM-Ⅳ subtypes of ADHD from preschool through elementary school" 62 (62): 896-902, 2005

20 Weiss,G., "Hyperactive children grown up:Empirical findings and theoretical considerations" Guilford Press 1986

21 Carlson, C. L., "Direct assessment of the cognitive correlates of attention deficit disorders with and without hyperactivity" 8 : 69-86, 1986

22 Gadow, K. D., "Difference between preschool children with ODD, ADHD, and ODD-ADHD symptoms" 43 (43): 191-202, 2002

23 American Psychological Association, "Diagnostic and statistical manual of mental disorders. (4th ed)" Author 1994

24 Barkley.R.A., "Attention-Deficit Hyperactivity Disorder:A Handbook of Diagnosis and Treatment" The Guilford Press 1990

25 안미경, "ADHD-SC4를 통한 주의력결핍과잉행동아동 출현율 조사연구" 대구대학교 대학원 2001

26 George J. Dupaul, "ADHD Rating Scale-Ⅳ: Checklists, Norms and Clinical Interpretation" Guiford press 1998