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    그림 상징체계에 대한 유아들의 도상성 인식 조사 = Perception of General Young Children on the Iconicity of Picture Symbol Systems

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    https://www.riss.kr/link?id=A103989383

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    The purpose of this study was to find out which AAC(Augmentative and Alternative Communication) picture symbols was more transparent among four AAC picture symbol system(Boardmaker, Kidsvoice, OKTocTalk and Pocket AAC). Another purpose was to find out perception elements for iconicity of picture symbols.
    The participants of this study were 83 young children aged from 3 to 5. For vocabulary and other expression test items, 45 vocabularies consisting of 29 Nouns, 9 Verbs, 7 Adjectives, and 16 additional other expressions were selected. For testing iconicity of symbols, an assorted symbol board consisting four picture symbol systems was used. The participants had to choose the most representative symbol in the order among four symbols. In order to find out the iconicity perception elements, the qualitative analyzing was performed through the answers of participants about the reason why they selected the symbol firstly among four picture symbol systems. The result of this study are as follows.
    First, in this study, in terms of Nouns, Verbs and additional other expressions, OKTocTalk symbols represented the best iconicity among four picture symbols.
    Second, in this study, iconicity perception elements were categorized by 5 elements; ‘Similarity of the reality’, ‘Detailed outline description’, ‘Behavior description’, ‘Functional/Essential Meaning’ and ‘Emotional decision’.‘ Similarity on the reality’ and ‘Detailed outline description’ were the key elements for iconicity perception of Nouns, while ‘Behavior description’ was for the Verbs, and the Detailed Outline description were for the Adjectives and additional other expressions.
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    The purpose of this study was to find out which AAC(Augmentative and Alternative Communication) picture symbols was more transparent among four AAC picture symbol system(Boardmaker, Kidsvoice, OKTocTalk and Pocket AAC). Another purpose was to find out...

    The purpose of this study was to find out which AAC(Augmentative and Alternative Communication) picture symbols was more transparent among four AAC picture symbol system(Boardmaker, Kidsvoice, OKTocTalk and Pocket AAC). Another purpose was to find out perception elements for iconicity of picture symbols.
    The participants of this study were 83 young children aged from 3 to 5. For vocabulary and other expression test items, 45 vocabularies consisting of 29 Nouns, 9 Verbs, 7 Adjectives, and 16 additional other expressions were selected. For testing iconicity of symbols, an assorted symbol board consisting four picture symbol systems was used. The participants had to choose the most representative symbol in the order among four symbols. In order to find out the iconicity perception elements, the qualitative analyzing was performed through the answers of participants about the reason why they selected the symbol firstly among four picture symbol systems. The result of this study are as follows.
    First, in this study, in terms of Nouns, Verbs and additional other expressions, OKTocTalk symbols represented the best iconicity among four picture symbols.
    Second, in this study, iconicity perception elements were categorized by 5 elements; ‘Similarity of the reality’, ‘Detailed outline description’, ‘Behavior description’, ‘Functional/Essential Meaning’ and ‘Emotional decision’.‘ Similarity on the reality’ and ‘Detailed outline description’ were the key elements for iconicity perception of Nouns, while ‘Behavior description’ was for the Verbs, and the Detailed Outline description were for the Adjectives and additional other expressions.

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    본 연구는 국내에서 사용되고 있는 4가지 그림 상징체계 (보드메이커, 키즈보이스, 오케이 톡톡, 포켓 AAC)의 도상성을 분석하고, 유아들이 인식하는 도상성 인식 요소가 무엇인지 알아보고자 하였다. 연구 참여 유아는 만 3세와 만 5세의 일반 유아 89명이었으며, 응답이 부적절한 6명을 제외한 83명 유아의 반응을 기반으로 4가지 그림 상징체계의 도상성과 도상성 인식 요소를 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 그림 상징체계의 선택은 어느 한 상징체계만을 선호하는 것이 아니라 각 어휘의 의미에 따라 각각 다른 이유로 상징을 다양하게 선택하는 것으로 나타났다. 둘째, 그림 상징체계의 그림 상징체계 인식 요소는 실제와의 유사성, 세부적 외형 묘사, 행동 묘사, 기능성/본질적 의미와 감성적 판단의 5가지 인식 요소로 범주화할 수 있었다. 그리고 명사 어휘에 대해서는 ‘실제와의 유사성’과 ‘세부적 외형 묘사’가 도상성 인식 요소로 작용하였고, 동사 어휘에 대해서는 ‘행동 묘사’, 형용사 어휘에 대해서는 ‘세부적 외형 묘사’와 ‘행동 묘사’, 기타 표현 어휘에 대해서는 ‘세부적 외형 묘사’가 도상성 인식 요소로 작용하였다.
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    본 연구는 국내에서 사용되고 있는 4가지 그림 상징체계 (보드메이커, 키즈보이스, 오케이 톡톡, 포켓 AAC)의 도상성을 분석하고, 유아들이 인식하는 도상성 인식 요소가 무엇인지 알아보고자...

    본 연구는 국내에서 사용되고 있는 4가지 그림 상징체계 (보드메이커, 키즈보이스, 오케이 톡톡, 포켓 AAC)의 도상성을 분석하고, 유아들이 인식하는 도상성 인식 요소가 무엇인지 알아보고자 하였다. 연구 참여 유아는 만 3세와 만 5세의 일반 유아 89명이었으며, 응답이 부적절한 6명을 제외한 83명 유아의 반응을 기반으로 4가지 그림 상징체계의 도상성과 도상성 인식 요소를 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 그림 상징체계의 선택은 어느 한 상징체계만을 선호하는 것이 아니라 각 어휘의 의미에 따라 각각 다른 이유로 상징을 다양하게 선택하는 것으로 나타났다. 둘째, 그림 상징체계의 그림 상징체계 인식 요소는 실제와의 유사성, 세부적 외형 묘사, 행동 묘사, 기능성/본질적 의미와 감성적 판단의 5가지 인식 요소로 범주화할 수 있었다. 그리고 명사 어휘에 대해서는 ‘실제와의 유사성’과 ‘세부적 외형 묘사’가 도상성 인식 요소로 작용하였고, 동사 어휘에 대해서는 ‘행동 묘사’, 형용사 어휘에 대해서는 ‘세부적 외형 묘사’와 ‘행동 묘사’, 기타 표현 어휘에 대해서는 ‘세부적 외형 묘사’가 도상성 인식 요소로 작용하였다.

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    참고문헌 (Reference)

    1 박기태, "한국형 AAC 소프트웨어 개발 현황" 23-43, 2014

    2 조선희, "포스트모던 그림책 읽기에 나타난 유아의 의미 구성적 반응" 한국교원대학교 대학원 2012

    3 김경양, "통합학급에서 협력적 AAC 지원이 발달장애 학생의 수업참여도 및 또래 상호작용에 미치는 효과에 관한 사례연구" 한국자폐학회 15 (15): 19-44, 2015

    4 채수정, "지적장애아동과 특수교사의 AAC 상징인식 비교연구: 감정을 나타내는 상징 중심으로" 특수교육연구소 13 (13): 215-237, 2014

    5 한경임, "중증 뇌성마비아동을 위한 보완대체 의사소통 체계" 4 : 103-123, 1998

    6 송기범, "의사소통판의 애니메이션 효과가 실어증 환자의 목표 상징 식별에 미치는 영향" 한국특수교육문제연구소 12 (12): 523-535, 2011

    7 이조은, "유아의 그림책 속 인물 이해 탐색 : 글 없는 그림책을 중심으로" 부산대학교 대학원 2012

    8 정수미, "유아 그림책 일러스트레이션의 선호도 연구" 대구대학교 디자인대학원 2009

    9 박은혜, "언어장애인을 위한 보완·대체의사소통용 어휘· 상징체계 수립에 관한 문헌 연구" 한국언어청각임상학회 9 (9): 118-138, 2004

    10 한경임, "보완?대체 의사소통 상징체계 선정을 위한 문헌 고찰" 한국지체.중복.건강장애교육학회 46 : 143-162, 2005

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    4 채수정, "지적장애아동과 특수교사의 AAC 상징인식 비교연구: 감정을 나타내는 상징 중심으로" 특수교육연구소 13 (13): 215-237, 2014

    5 한경임, "중증 뇌성마비아동을 위한 보완대체 의사소통 체계" 4 : 103-123, 1998

    6 송기범, "의사소통판의 애니메이션 효과가 실어증 환자의 목표 상징 식별에 미치는 영향" 한국특수교육문제연구소 12 (12): 523-535, 2011

    7 이조은, "유아의 그림책 속 인물 이해 탐색 : 글 없는 그림책을 중심으로" 부산대학교 대학원 2012

    8 정수미, "유아 그림책 일러스트레이션의 선호도 연구" 대구대학교 디자인대학원 2009

    9 박은혜, "언어장애인을 위한 보완·대체의사소통용 어휘· 상징체계 수립에 관한 문헌 연구" 한국언어청각임상학회 9 (9): 118-138, 2004

    10 한경임, "보완?대체 의사소통 상징체계 선정을 위한 문헌 고찰" 한국지체.중복.건강장애교육학회 46 : 143-162, 2005

    11 박은혜, "보완·대체 의사소통 상징체계 수립을 위한 기초 문헌 연구" 한국언어청각임상학회 9 (9): 100-129, 2004

    12 신혜선, "기호학적 접근에 기초한 유아그림책의 의미 분석" 중앙대학교 대학원 2007

    13 오정숙, "그림책 일러스트레이션의 표현에 대한 유아의 선호도 연구" 고려대학교 교육대학원 2007

    14 전효훈, "그림책 일러스트레이션의 표현에 대한 유아의 반응" 이화여자대학교 대학원 2000

    15 최양규, "그림의 사실성과 색상 및 의미 유형이상징 식별에 미치는 영향" 한국특수교육문제연구소 11 (11): 387-399, 2010

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    2020-01-01 등재 등재학술지 유지 (해외등재 학술지 평가) KCI등재
    2017-01-01 등재 등재학술지 유지 (계속평가) KCI등재
    2013-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2012-03-05 학회명변경 한글명 : 한국지체부자유아교육학회 -> 한국지체.중복.건강장애교육학회
    영문명 : Korean Council of Physical & Multiple Disabilities -> Korean council of Physical, Multiple, & Health Disabilities
    KCI등재
    2012-03-05 학술지명변경 한글명 : 중복·지체부자유연구 -> 지체.중복.건강장애연구
    외국어명 : Korean Journal of Physical and Multiple Disabilities -> Korean Journal of Physical, Multiple, & Health Disabilities
    KCI등재
    2010-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2007-08-28 학회명변경 영문명 : Korean Council For Physical And Multiful Disabilities -> Korean Council of Physical & Multiple Disabilities KCI등재
    2007-04-18 학술지명변경 한글명 : 중복·지체부자유아교육 -> 중복·지체부자유연구
    외국어명 : The Educationlal Journal for Physical and Multiple Disabilities -> Korean Journal of Physical and Multiple Disabilities
    KCI등재
    2007-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
    2006-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
    2005-10-18 학술지명변경 한글명 : 중복·지체지체부자유아교육 -> 중복·지체부자유아교육 KCI등재후보
    2004-01-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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    학술지 인용정보

    학술지 인용정보
    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 1.53 1.53 1.35
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    1.25 1.27 1.413 0.65
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