점진적 촉진과 고정시간지연의 연합전략이 레트증후군 유아의 의사소통 기술 습득에 미치는 효과 = The Effects of Allied Strategy of Least-to-Most Prompting and Constant Time Delay on Communicative Skills of a Child with Rett Syndrome

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The Effects of Allied Strategy of Least-to-Most Prompting and Constant Time Delay on Communicative Skills of a Child with Rett Syndrome

국문 초록 (Abstract)

이 연구 논문은 점진적 촉진과 고정시간지연의 연합전략이 레트증후군 유아의 의사소통 기술 습득에 미치는 효과를 연구하였다. 대상은 6세의 취학 전 부정형 레트증후군 여아 1명이며 단일 대상 연구법 중 상황 간 중다 간헐기초선 설계를 사용하였다. 유아의 필요와 현재의 기능수준, 장점, 흥미도 등을 고려하였을 때 대상유아에게는 보완·대체의사소통 도구 중에서 음성출력장치의 하나인 칩톡을 의사소통 장치로 선정하였다. 3개월 정도의 전체 실험 기간 동안 1주일에 4~5일, 각 30분씩 세 상황(식사지도 시간, 자유놀이 시간, 개별교육 시간)별 활동이 진행되었으며, 각각 세 상황에서 의사소통의 기회가 주어졌을 때의 정반응이 나타난 촉진의 단계를 관찰 기록지를 이용하여 기록하고 정반응이 이루어진 단계를 점수화하였다. 연구 결과 점진적 촉진과 고정시간지연의 연합전략은 레트증후군 유아의 의사소통 기능에 어느 정도 효과적이었다고 할 수 있으며, 레트증후군 유아에게 있어서 점진적 촉진과 고정시간지연의 연합 전략은 자발적인 의사소통 기술보다 반응적인 의사소통 기술 습득에 약간 더 효과적이라고 할 수 있었다.

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