전문계 고등학생의 임파워먼트 향상 프로그램 효과 분석 = The Analysis of Effect on the Improvement Program of Empowerment in Vocational High School Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analysis of effect on the improvement program of empowerment in vocational high school students. The subjects of this study was 181 students(experimental group 93 , comparison group 88) of the vocational high school in A city in according to convenience sampling. The measurement instrument of empowerment levels was composed of 50 items. The domains of the instrument were classified as meaningfulness, impact, competence, self-determination.
To analysis of effect on the program was used SPSS/PC+ 14.0 statistics program. The statistics' methods applied were paired-Samples t Test, F test, Repeated Measure ANOVA, Wilk's λ of Multivariate Test ets.
The following conclusions were drawn from research procedures and data analysis: First, The immediate effect of the empowerment program was very high promoting in the empowerment levels of vocational high school students. Second, The continuous effect was also significantly positive for enhancing in the empowerment levels of vocational high school students. Third, the empowerment program could be developed the cognitive characteristic of an individual. Fourth, the empowerment program should be applied to general high school students.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 전문계 고등학생에게 임파워먼트 향상 프로그램의 효과가 있는지를 분석하는데 목적이 있다. 프로그램의 효과가 있는지를 알아보기 두 가지 가설을 설정하였는바, 하나는 “임파워먼트 프로그램은 사후검사에서 임파워먼트 향상에 긍정적인 효과를 보일 것이다.”이고 다른 하나는 “임파워먼트 프로그램은 추후검사에서 임파워먼트 향상에 긍정적인 효과를 보일 것이다."이다. 이 두 가설을 검증하기 위해 도시지역 전문계 고등학교 1개교를 선정하였으며 사전, 사후, 추후 검사는 각각 실험집단 93명, 비교집단 88명 총 181명을 대상으로 이루어졌다. 임파워먼트의 수준을 측정하기 위해 사용된 검사 도구는 전체 50문항으로 구성되었으며, 측정도구는 4개의 영역, 즉 의미성, 영향성, 역량성이, 자기결정성으로 되어 있다. 프로그램의 효과를 알아보기 위해 실험집단과 비교집단에 대한 사전ㆍ사후ㆍ추후검사에 대한 평균과 표준편차를 구하고 대응표본 t 검증과 F검증을 실시하였다. 1차, 2차, 그리고 3차 실시집단의 임파워먼트 수준의 변화를 시기별로 알아보기 위하여 반복 측정 분산분석(Repeated Measure ANOVA), 다변량 검정의 Wilk's λ값, 개체내 대비검정 등을 실시하였다. 연구결과를 통해 나타난 결론은 다음과 같다. 첫째, 임파워먼트 프로그램은 전문계 고등학생의 임파워먼트 향상에 긍정적인 영향을 미쳤다. 따라서 비교적 낮은 자존감을 지닌 전문계 고등학생들의 자존감을 높이기 위해 본 연구에서 개발한 임파워먼트 프로그램을 학교 현장에서 적극적으로 활용할 필요가 있다. 그러나 임파워먼트에 지속적인 영향을 주기 위해서는 프로그램의 하위영역에서 의미성, 영향성, 역량성에 관한 프로그램의 주제와 내용을 대폭 수정할 필요가 있다. 둘째, 임파워먼트 프로그램은 추후검사에서 임파워먼트 향상에 긍정적인 효과를 보이지 못하였다. 프로그램의 효과가 즉시적으로는 나타나지만 지속적으로 나타나지 않았다. 셋째, 개발된 프로그램을 통해 학교 환경이나 인간관계 등의 상호작용 과정에서 발생하는 문제 등을 개선함과 동시에 개인의 인지적 특성, 즉 삶의 의미를 찾기, 학생 개인의 잠재 능력을 계발하기, 할 수 있다는 자신감 회복, 자율적 의사결정 능력 등이 변화되어 임파워먼트의 수준이 향상될 수 있음을 알 수 있다. 넷째, 임파워먼트 프로그램이 전문계 고등학생 뿐만 아니라 일반계 고등학교 학생에게도 적용할 필요가 있으며, 농어촌 고등학생이나 문제행동을 일으키는 청소년들에게의 적용가능성을 탐색할 필요가 있다. 이와 더불어 임파워먼트의 수준을 측정하는 도구의 개발 및 수정 과정이 지속적으로 이루어져야 할 것으로 보인다.

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