유아의 정서지능과 행복의 관계: 자기조절력과 또래놀이행동의 중다매개효과 = Multiple mediated effects of self-regulation and interactive peer play on the correlation between emotional intelligence and happiness in young childr

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to test multiple mediated effects of self-regulation and interactive peer play on the correlation between emotional intelligence and happiness in young children. The study involved the collection and analysis of survey data from 400 five-years-olds living in G city and J-do, Korea, ultimately utilizing 357 questionnaires were in the final analysis. For data processing, correlation and structural equation model analysis were conducted using SPSS 21.0 and AMOS 26.0. First, it was found that emotional intelligence(EI) was an important factor in predicting happiness of young children, and self-regulation had a mediating effect on the correlation between EI and happiness.
Second, interactive peer play had a mediating effect on the correlation between EI and happiness.
Third, the multiple mediated effects of self-regulation and interactive peer play were significant in the correlation between EI and happiness of young children

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