담임교사와 스포츠강사의 협력수업에 대한 운영실태 및 인식

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 초등학교 협력수업 운영에 대한 실태 및 담임교사와 스포츠강사의 협력수업 인식을 양적연구 방법과 심층적 자료 분석을 통해 보다 발전적인 체육협력수업 개선 방안을 제시하는 데 목적이 있다. 이를 위해 G 광역시에 소재하고 스포츠강사가 배치된 초등학교에 근무하는 담임교사 100명과 스포츠강사 50명을 유목적 편의표본 추출 방법으로 선정하여 불성실한 응답 자료 21부를 제외한 129명의 자료를 최종 처리하였다. 그 결과 첫째, 담임교사와 스포츠강사가 협력하는 협력수업 전 준비 실태 ‘매시간 당일 수업 전 협의’, ‘주간계획에 의한 강사 주도적 수업준비’, ‘하루 전 사전협의로 수업준비’, ‘강사재량에 의한 수업준비’ 순으로 나타났다. 둘째, 초등학교 담임교사와 스포츠강사와의 협력수업 운영 시 어려움 요인으로는 ‘교사요인’, ‘시설요인’, ‘학생요인’으로 나타났다. 셋째, 초등학교 스포츠 강사제 도입정책에 대한 인식에서 초등학교 담임교사들은 ‘만족 한다’는 것에 비해 스포츠강사는 ‘불만족하다는 인식’을 보였으나, 담임교사와 스포츠강사와의 협력수업이 ‘초등학교 체육수업 활성화에는 긍정적인 영향을 주고 있다는 점에서는 인식을 같이 하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Purpose: The purpose of this study is to provide preliminary data for operation and system of sports instructors by making an in-depth analysis on the awareness of the operation of cooperative teaching by elementary school classroom teachers and sports instructors. Methods: For the foregoing, this study selected 100 classroom teachers 100 and 50 sports instructors working in elementary schools located in G metropolitan city and where sports instructors are arranged by the method of purposeful convenient sampling, and processed data from 129 persons after excepting 21 sheets of data that responses are considered unfaithful. Results: First, situations for preparation prior to cooperative teaching that classroom teachers and sports instructors cooperate were divided into ‘consultation prior to each class of the day’, ‘instructor-leading preparation for class by weekly plan’, ‘preparation for class through prior consultation a day early’ and ‘preparation for class by instructor‘s discretion. Second, difficult factors in operating cooperative teaching by elementary school classroom teachers and sports instructors included ‘teacher factor’, ‘facility factor’ and ‘student factor’. Third, with respect to the awareness of the policy of introduction of sports instructor system in the elementary school, elementary school classroom teachers were ‘satisfied’, whereas sports instructors were ‘dissatisfied’, Conclusion: but they shared same awareness toward the fact that cooperative teaching by classroom teachers and sports instructors has a positive influence on the activation of physical education class in the elementary school.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 연구결과
• Ⅳ. 논의
• Ⅴ. 요약 및 제언
• 참고문헌
• 국문초록

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