중학생의 학교스포츠클럽 참여만족도와 학교폭력 가해행동과의 관계 = Relationship between the school sports club participating satisfaction level and school violence offensive conduct for Middle school student

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 N중학교의 학교스포츠클럽 참여만족도와 학교폭력 가해행동과의 관계를 분석함으로써 학교스포츠클럽의 효율성을 높이고, 학교폭력 예방 대책을 모색하고자 하였다. 이를 위해 중학생 219명의 설문 자료를 편의표본추출법(convenience sampling method)으로 수집하였고, SPSS 12.0K 통계 프로그램을 이용하여 탐색적 요인분석, 일원배치분산분석, 사후검정(Scheffe), 상관관계분석 및 다중회귀분석을 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 학년에 따른 학교스포츠클럽 참여만족도는 유의한 차이가 없었으나 참여시간과 참여횟수는 유의한 차이가 있었다. 학년은 환경적 만족, 교육적 만족이, 참여시간은 환경적 만족, 교육적 만족, 사회적 만족이, 참여횟수는 심리적 만족, 신체적 만족, 교육적 만족, 사회적 만족이 유의한 차이가 있었다. 둘째, 학년과 참여시간에 따른 학교폭력 가해행동은 유의한 차이가 없었으나 참여횟수는 유의한 차이가 있었다. 학년은 따돌림이 유의한 차이가 있었고, 참여횟수는 따돌림, 언어·신체적 폭력이 유의한 차이가 있었다. 셋째, 학교스포츠클럽 참여만족도와 학교 폭력 가해행동과의 관계는 신체적 만족이 괴롭힘에, 환경적 만족이 따돌림에, 교육적 만족이 언어·신체적 폭력에 영향을 미치는 것으로 나타났다

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is to analyze the relationship between the school sports club participating satisfaction level and school violence offensive conduct of N middle school and to enhance the efficiency of school sports club and to generate a plan to prevent school violence. In order to do this, questionnaire data of 219 middle school students through the convenience sampling method were gathered and by using the SPSS 12.0K statistics program, exploratory factor analysis, one-way ANOVA analysis, post hoc(Scheffe), correlation analysis and multiple regression analysis has been implemented. As a result, first, although the school sports club participating satisfaction level according to the grade had no significant difference, but participating time, participating number had significant difference. The grade had significant difference for environmental satisfaction, educational satisfaction and participating time had significant difference for environmental satisfaction, educational satisfaction, social satisfaction and participating number had significant difference for psychological satisfaction, physical satisfaction, educational satisfaction, social satisfaction. Second, although the school violence offensive conduct according to grade and participating time had no significant difference, but participating number had significant difference. The grade had significant difference for bullying and participating number had significant difference for bullying, verbal/physical violence. Third, relationship of school sports club participating satisfaction level and school violence offensive conduct, physical satisfaction affected harassment and environmental satisfaction affected bullying and educational satisfaction affected verbal/physical violence.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 연구결과
• Ⅳ. 논의
• Ⅴ. 결론 및 제언

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