고등학생의 체육활동참여가 학교폭력예방에 미치는 영향

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The objective of this study is to investigate the effect of high school student's athletic activations on the prevention of school violences.
Four high schools located in Seoul were selected as objective schools in which a simple random sampling method was used to make 430 boy and girl students samples from those schools.
A type of questionnaires was used as an investigation tool in order to collect ideas for the athletic activity of high school students and prevention of school violences based on the previous study.
The collected data based on this investigation was used as the material for a t-test, one-way ANOVA, and multiple regression analysis according to the objective of this study.
The results of this study through the mentioned procedure and method can be summarized as follows.
First, there are some significant differences in the hour and degree of participations for the athletic activity but no specific differences in the frequency of participations according to their sexes.
There are no significant differences in the frequency of participations for the athletic activity but some differences in the hour and degree of participations according to their grades.
In addition, there are some differences in the frequency, hours, and degree of participations for the athletic activity according to the level of life.
Second, the difference in school violences according to the characteristics of individual students are as follows.
There are some significant differences in harassment, exclusion, and physical and linguistic violations for the school violence according to their sexes.
In the case of the school violence according to their grades, there are some differences in harassment, exclusion, and physical and linguistic violations according to the order of grades, such as the first, second, and third grade. Also, the linguistic violence presents certain differences in their grades.
In addition, there are some differences in the school violence, such as harassment, exclusion, and physical and linguistic violations according to the level of life.
Third, the effects of the athletic activity of high school students on the prevention of school violences are as follows.
The harassment in the school violence according to the athletic activity of high school students presented certain significant effects statistically on the frequency and hours of participation in the results of each lower factor and no significant differences in the degree of participations.
The exclusion in the school violence according to the athletic activity of high school students presented certain significant effects statistically on the degree of participation in the results of each lower factor and no significant differences in the frequency and hour of participations.
The physical violence in the school violence according to the athletic activity of high school students presented certain significant effects statistically on the frequency of participation in the results of each lower factor and no significant differences in the hour and degree of participations.
The linguistic violence in the school violence according to the athletic activity of high school students presented certain significant effects statistically on the degree of participation in the results of each lower factor and no significant differences in the frequency and hour of participations.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 고등학생의 체육활동참여가 학교폭력예방에 미치는 영향을 규명하는데 목적이 있다.
연구대상은 현재 서울지역에 소재하고 있는 고등학교 4개 학교를 대상으로 선정하여 현재 재학중인 남녀학생 총386명을 표집하였으며, 표집 방법은 단순무선표집법(Simple Random sampling)을 사용 하였다.
조사도구는 선행연구를 기초로 하여 고등학생의 체육화동참여와 학교폭력예방에 관한 설문지를 만들어 사용하였다.
이를 토대로 수집된 자료는 연구의 목적에 맞게 t-test 및 일원변량분석(one-way ANOVA), 다중회귀분석(multiple regression analysis)을 사용 하였다.
이상과 같은 연구방법 및 절차를 통하여 본 연구는 다음과 같은 결론을 도출하였다.
첫째, 개인적 특성에 따른 체육활동참여와의 차이를 알아본 결과
성별에 따른 체육활동참여의 차이에서는 참여시간, 참여강도에는 유의한 차이가 있었고, 참여빈도에서는 유의한 차이가 없었다. 그리고 학년에 따른 체육활동참여의 차이에서는 참여빈도에서는 유의한 차이는 없었으며, 참여시간, 참여강도는 유의한 차이가 있었고, 생활정도에 따른 체육활동참여의 차이에서는 참여빈도, 참여시간, 참여강도 모두 유의한 차이가 있었다.
둘째, 학생의 개인적 특성에 따른 학교폭력과의 차이를 알아본 결과
성별에 따른 학교폭력의 차이에서는 괴롭힘, 따돌림, 신체적 폭력, 언어적 폭력이 모두 유의한 차이가 있다. 학년에 따른 학교폭력의 차이에서는 괴롭힘, 따돌림, 신체적 폭력에서 1학년, 2학년, 3학년 순으로 유의한 차이가 나타났고, 언어적 폭력은 차이가 있다. 그리고 생활정도에 따른 학교폭력의 차이에서는 괴롭힘, 따돌림, 신체적 폭력, 언어적 폭력에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.
셋째, 고등학생의 체육활동참여가 학교폭력예방에 미치는 영향은 다음과 같다.
고등학생의 체육활동참여에 따른 학교폭력의 괴롭힘은 체육활동참여의 각 하위요인별 결과에 있어서 참여빈도, 참여시간이 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으나, 참여강도에서는 유의한 차이가 없었다. 그리고 고등학생의 체육활동참여에 따른 학교폭력의 따돌림은 체육활동의 각 하위요인별 결과에 있어서 참여강도는 통계적으로 유의한 영향을 미치고 있으나, 참여빈도, 참여시간에는 유의한 차이가 없었으며, 고등학생의 체육활동참여에 따른 학교폭력의 신체적 폭력은 체육활동의 각 하위요인2별 결과에 있어서 참여빈도는 통계적으로 유의한 영향을 미치고 있으나, 참여시간, 참여강도는 유의한 차이가 없었다.
고등학생의 체육활동참여에 따른 학교폭력의 언어적 폭력은 체육활동의 각 하위요인별 결과에 있어서 참여강도는 통계적으로 유의한 영향을 미치고 있으나, 참여빈도, 참여시간은 유의한 차이가 없었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• 3. 연구 변인 = 3
• 4. 연구 가설 = 4
• 5. 용어의 정의 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 청소년의 스포츠활동 참가 = 6
• 2. 학교폭력의 개념 = 9
• 3. 학교폭력에 관련된 주요 요인 = 14
• Ⅲ. 연구방법 = 20
• 1. 연구 대상 = 20
• 2. 조사 도구 = 20
• 3. 조사 절차 = 23
• 4. 자료 처리 = 23
• Ⅳ. 결과 및 논의 = 25
• 1. 결과 = 25
• 2. 논의 = 35
• Ⅴ. 결론 = 40
• 참고 문헌 = 43
• 표 목차 = 47
• 그림 목차 = 48
• 설문지 = 49
• Abstract = 53