본 연구는 개정 누리과정 사회관계영역을 중심으로 고안된 로봇 놀이활동 『ROBO-RANG』이 유아의 사회적능력과 정서능력에 미치는 영향을 살펴보는 데 목적이 있다. 연구대상은 S시 H어린이...
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2020
Korean
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학술저널
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본 연구는 개정 누리과정 사회관계영역을 중심으로 고안된 로봇 놀이활동 『ROBO-RANG』이 유아의 사회적능력과 정서능력에 미치는 영향을 살펴보는 데 목적이 있다. 연구대상은 S시 H어린이...
본 연구는 개정 누리과정 사회관계영역을 중심으로 고안된 로봇 놀이활동 『ROBO-RANG』이 유아의 사회적능력과 정서능력에 미치는 영향을 살펴보는 데 목적이 있다. 연구대상은 S시 H어린이집 만 5세 17명을 실험집단으로 S 어린이집 만 5세 17명을 통제집단으로 배정하고 2019년 8월 19일부터 9월 27일까지 6주 동안 실험을 진행하였다. 모든 자료는 SPSS 22.0을 사용하여 기술통계, t 검증을 실시하였다. 연구결과,『ROBO-RANG』은 만 5세 유아의 사회적능력(친사회적, 외적행동, 내적행동) 및 정서능력(자기정서인식, 타인정서인식, 정서어휘, 감정이입, 정서표현, 정서조절) 모두에서 유의한 영향을 미치는 것으로 나타나 개정 누리과정 사회관계영역을 중심으로 한 로봇 놀이활동『ROBORANG』은 만 5세 유아의 사회적 능력과 정서능력 향상을 위한 교수-학습 방법으로 활용될 수 있음을 시사한다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
The purpose of this study is to investigate the influence on robotic play activity 『ROBO-RANG』 centered on the revised Nuri curriculum of young children"s social and emotional ability. The participants of the study were thirty four 5 year old chil...
The purpose of this study is to investigate the influence on robotic play activity 『ROBO-RANG』 centered on the revised Nuri curriculum of young children"s social and emotional ability. The participants of the study were thirty four 5 year old children in Seoul of whom 17 were assigned to experiment group and the other 17 children were assigned to control group for 6 weeks from August 19 to September 27, 2019 was conducted. All data were analyzed using SPSS 22.0, and descriptive statistic, t-test were conducted. The results of this study can be the『ROBO-RANG』 activity significantly improved the social ability(prosocial, external behavior, internal behavior) and emotional ability(self emotional recognition, other emotional recognition, emotional vocabulary, empathy, emotional expression, emotional control) of 5 years old children. In conclusion, the robotic play activity『ROBO-RANG』centered on the social relationship of the revised Nuri curriculum influence on improving social and emotional ability of 5 year old children.
목차 (Table of Contents)
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블록을 활용한 과학 활동이 유아의 과학적 탐구능력과 문제해결력 향상에 미치는 효과
일상적 내러티브를 활용한 교실 안 또래갈등상황 극화활동이 유아의 언어능력 및 친사회적 행동에 미치는 영향
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2023 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-04-24 | 학회명변경 | 영문명 : The Korea Society For Children`S Media -> Korean Association for Children’s Media & Education | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (재인증) | |
2019-12-02 | 학술지명변경 | 외국어명 : Korean Joural of Children's Media -> Journal of Children’s Media & Education | |
2019-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보2차) | |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.6 | 1.6 | 1.93 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.86 | 1.85 | 2.256 | 0.11 |