학습자 생산 미디어(UCC) 활용교육을 위한 과학 교수·학습 모형 개발 및 그 효과 분석 = Development and Effect Analysis of Teaching-Learning Model Using UCC Materials in Science Education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to develop a new teaching-learning model using science oriented UCC created by students themselves in science classes for improvement of student's science - related affective domain and investigate its effects.
UCC Learning model was developed with theoretical study. This model is called 4C, it is composed of Concentration, Conception, Creation, Criticism. The 4C model was effective for improvement of science related cognition and scientific attitudes.
Students' cognition of using science oriented UCC created by students themselves in science classes was very positive, too.
Therefore, the 4C model will be an effective model for students' successful learning.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 학생들의 과학 관련 정의적 영역을 향상시키기 위해 학습자 생산 미디어로서 UCC를과학 교수·학습 과정에 활용하고자 학습자 생산 미디어(UCC) 활용 과학 교수·학습 모형을 개발하고, 그 효과를 알아보았다.
UCC 활용 과학 교수·학습 모형은 이론적 고찰을 통해 개발하였고, 4C 모형으로서 주의집중(Concentration) 단계, 개념형성(Conception) 단계, UCC제작(Creation) 단계, 비평(Criticism) 단계로 구성된다. 4C 모형은 과학 관련 인식과 과학적 태도 향상에 효과적이었다. 그리고 UCC 활용수업에 대한 학생들의 인식은 매우 긍정적이었다.
그러므로 4C 모형은 학생들의 성공적인 학습을 위한 효과적인 모형이 될 것이다.

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