교육복지투자우선지역지원사업 프로젝트조정자의 직무만족 영향 요인 = Factors Influencing on Job Satisfaction of Project Coordinators for the Supportive Project for the Priority Region of Education Welfare Investment(SPPREWI)

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study attempted to examine the characteristics of working condition and find out factors influencing on the job satisfaction of social workers who had been working as a project coordinator in the local office of education for the Supportive Project for the Priority Region of Education Welfare Investment(SPPREWI). To achieve this purpose, data was collected from 69 project coordinators by the survey and analyzed by SPSS ver. 12.0. As a result, we found out that a great many of project coordinators had fell into confusion of professional role identity and thought about changing job. They were dissatisfied with their job and ‘relationship with other department’, ‘salary’, and ‘professional identity’ were proved as important factors influencing on the job satisfaction of them. These results suggest that there is a need for improving supporting system for more stable status of project coordinators and some professional associations of social workers need to develop a appropriate training or support program for this special needs of project coordinators considering professional identity.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 교육복지투자우선지역지원사업을 위해 프로젝트조정자로 교육청에 배치되어 근무하는 사회복지사들의 특성 및 활동 현황을 알아보고 이들의 직무만족에 영향을 미치는 요인을 파악하고자 진행되었다. 이를 위해 교육복지투자우선지역지원사업을 수행하는 전국 16개 시․도 100개 지역 관할 교육청에 배치되어 있는 프로젝트조정자를 대상으로 설문조사를 실시하였고 총 69명의 자료를 분석하였다. 연구 결과 프로젝트조정자로 일하는 사회복지사들의 직무만족 수준은 낮은 편이었고, 87%가 이직의도를 가지고 있었으며, 업무를 수행하면서 역할의 혼란을 경험하고 있었다. 또한 이들의 직무만족 수준에 근무관련 요인인 ‘타부서와의 협력관계’, ‘급여’와 전문직정체성 요인인 ‘서비스 신념’, ‘자율성’이 상대적으로 중요한 영향을 미치는 요인으로 판명되었다. 따라서 프로젝트조정자의 전문적 역할수행 보장을 위한 전담부서의 확충 및 적절한 업무조정, 교육청 내 교육복지사업에 대한 이해 교육의 필요성이 제시되었으며, 동시에 프로젝트조정자로 활동하고 있는 사회복지사의 전문직 정체성 강화를 위한 보수교육과 전문가협회의 적절한 지원체계 마련이 제안되었다.

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