생태동화를 통한 환경교육이 유아의 환경에 대한 지식, 태도, 행동에 미치는 영향 = The Effects of Environmental Education for Young Children Using Ecological Fairy Tales on Environmental Knowledge, Attitudes, and Behavior

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed at investigating the effects of environmental education for young children using ecological fairy tales on environmental knowledge, attitudes, and behavior. It was also to understand the correlation between children’s environmental knowledge and attitudes, and environmental behavior. The subjects of this study were 40 five-year-old children attending the D kindergarten in G city. According to the results of this study, children of the experimental group involved in environmental education using ecological fairy tales showed statistically significant differences from the control group in environmental knowledge, attitudes, and behavior. This study also indicated that environmental knowledge and attitudes had a positive effect on environmental behavior. In addition, environmental attitudes influenced environmental behaviors much more than environmental knowledge.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 생태동화를 활용하여 유아를 대상으로 이뤄진 환경교육이 환경에 대한 지식, 태도, 행동에 어떠한 영향을 미치는지 그리고 환경에 대한 지식과 태도가 환경에 대한 행동 형성과 어떠한 상관이 있는지를 알아보고자 하였다. 연구대상은 G시에 소재한 유치원에 다니는 유아 40명(실험집단 20명, 비교집단 20명)이었다. 본 연구에서는 이은희(2009)가 사용한 환경지식 검사도구, 송명선(2006)이 사용한 환경태도 검사도구, 박수미(2005)가 사용한 환경행동 검사도구를 본 연구에 맞게 수정, 보완하여 사용하였다. 수집된 자료는 중다공변량분석, Pearson 단순적률상관계수, 중다회귀분석을 통해 분석하였다. 본 연구 결과는 생태동화를 통한 환경교육이 유아의 환경에 대한 지식, 태도, 행동에 긍정적인 영향을 미쳤고, 환경에 대한 지식 및 태도와 행동 간에는 상관관계가 있는 것으로 밝혀졌다. 특히, 환경에 대한 태도가 환경행동 형성에 많은 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다.

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