경기지역 초기 청소년의 학업스트레스와 자기효능감 및 학업성취의 종단적 관계 분석 = Longitudinal Analysis of the Relationship among Academic Stress, Self-Efficacy and Academic Achievement of the Early Youth in Gyeonggi Province

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to verify the longitudinal mediating effects of self efficacy in the relationship between academic stress and academic achievement of the early youth in Gyeonggi province. For this purpose, Gyeonggi Education Panel Study(GEPS) was used. In the data, the elementary school panel samples by the total 3,478 students who responded to all three consecutive years; T3 (the 6th grade of elementary school), T4 (the 1st grade of middle school), T5 (the 2nd grade of middle school); were selected and analyzed by utilizing Latent Growth Model (LGM). The results of this study were as follows: First, individual differences in the averages of each initial status and change rate of the academic stress, self efficacy and academic achievement were found to be present. Second, the initial status of academic stress had a negative and significant effect on the initial status of self efficacy, and the initial status of self efficacy had a positive and significant effect on the initial status of academic achievement, too. Also, the change rate of academic stress had a negative and significant effect on the change rate of self efficacy, and the change rate of the self efficacy had a positive and significant effect on the change rate of academic achievement, too.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 경기지역 초기 청소년의 학업스트레스, 자기효능감 및 학업성취의 종단적 관계를 분석하는 것이다. 연구대상은 경기교육종단연구(GEPS)의 3차년도~5차년도 패널자료로 초등학교 6학년 3,478명이다. 주요 분석결과로 첫째, 주요 변인에 대한 변화모형은 모두 선형변화모형으로 확인되었다. 학년이 올라갈수록 학생들은 학업스트레스를 더 높게 지각하였고, 자기효능감은 감소하는 양상으로, 학업성취점수는 증가하는 양상으로 나타났다. 둘째, 다변량 잠재성장모형의 구조적 검증결과, 학업스트레스 초기값이 자기효능감의 초기값에 미치는 영향과 학업스트레스 변화율이 자기효능감 변화율에 미치는 영향은 부적으로 유의하였으나, 학업스트레스 초기값이 자기효능감 변화율에 미치는 영향은 유의하지 않았다. 학업스트레스 초기값이 학업성취 초기값에 미치는 영향은 정적으로 유의하였으나, 학업스트레스 초기값과 변화율이 학업성취 변화율에 미치는 영향은 유의하지 않았다. 또한 자기효능감 초기값이 학업성취 초기값에 미치는 영향은 정적으로 유의하였고 학업성취 변화율에 미치는 영향은 유의하지 않았으며, 자기효능감 변화율이 학업성취 변화율에 미치는 영향은 정적으로 유의하였다. 이러한 연구결과를 바탕으로 종합적인 논의와 후속연구에 대한 제언을 제시하였다.

참고문헌 (Reference)

1 박영신, "한국청소년의 부모자녀관계와 성취에 대한 종단연구 : 자기 효능감과 성취 동기를 중심으로" 한국문화및사회문제심리학회 10 (10): 37-59, 2004

2 김미숙, "한국아동의 주관적 웰빙수준과 정책과제" 220 : 14-26, 2015

3 권선경, "학업적 열등감, 학업적 자기효능감, 학업적 정서조절에 따른 학업 스트레스와 학업성취도의 차이" 교육연구소 16 (16): 87-106, 2015

4 이영만, "학업스트레스와 학업소진의 관계에서 학업탄력성의 조절효과" 대한사고개발학회 10 (10): 79-101, 2014

5 모상현, "학업스트레스에 영향을 미치는 내·외재적 변인탐색과 보호요인 효과에 관한 연구" 한독교육학회 14 (14): 1-19, 2009

6 이지혜, "학업스트레스에 대한 의미부여중재가 중학생의 스트레스 대 처전략과 학업적응에 미치는 영향" 서울대학교 대학원 2018

7 임다희, "학업성취의 구조적 관계에 관한 연구: 동기적 요인을 매개효과로 하여" 한국정책분석평가학회 23 (23): 197-227, 2013

8 김아영, "학업성취도에 대한 지능과 동기변인들의 상대적 예측 력" 15 (15): 121-138, 2001

9 황매향, "학업성취도 향상 요인에 대한 청소년의 지각" 7 (7): 117-129, 2008

10 김아영, "학업동기[이론과 적용]" 학지사 2010

11 형정은, "학습 컨설팅 프로그램이 전문대학 학생의 자기조절 학습과 학업성취에 미치는 효과" 대한사고개발학회 6 (6): 25-49, 2010

12 정주영, "초등학생의 학업스트레스가 학업성취도에 미치는 영향에 관한 구조적 분석" 안암교육학회 16 (16): 129-152, 2010

13 선혜연, "초등학생의 학업스트레스 연구동향" 34 (34): 71-89, 2014

14 심우엽, "초등학생의 외모만족도와 행복감의 관계에서 자기효능감의 매개효과" 교육연구원 27 (27): 133-150, 2011

15 김지숙, "초등학생의 스트레스 요인과 대처양식" 한국실과교육학회 16 (16): 105-117, 2003

16 김순영, "초등학교 아동이 지각한 부모-자녀간 의사소통유형과 자기효능감의 관계" 한국교원대학교 교육대학원 2006

17 박지현, "청소년이 지각한 스트레스, 자기효능감, 심리적 안녕감 및 사회적지지의 관계" 서강대학교 교육대학원 2006

18 최신아, "청소년이 지각한 부모의 성취압력 및 학업적 자기효능감과 학업스트레스와의 관계" 숙명여자대학교 정책·산업대학원 2010

19 강명희, "청소년의 학업스트레스와 심리적 안녕감의 관계에서 희망 및 자아탄력성의 매개효과" 대구한의대학교 대학원 2013

20 김선숙, "청소년의 학업성취 변화에 영향을 주는 요인 :잠재성장모형을 적용하여" 한국청소년정책연구원 18 (18): 5-29, 2007

21 조아미, "청소년의 진로의사결정과 진로성숙의 결정요인으로서 진로의 사결정효능감" 38 (38): 43-62, 2000

22 김명연, "청소년의 외모만족도와 자기효능감 및 학업 성취도의 관계탐색" 2014

23 김현순, "청소년의 스트레스, 자기효능감, 우울과 자살생각의 관계" 한국청소년정책연구원 20 (20): 203-225, 2009

24 권혁호, "청소년의 스트레스 경험과 대처에 관한 종단적 연구: 사회적 지원과 자기효능감을 중심으로" 인하대학교 대학원 2003

25 모상현, "청소년 학업스트레스 유발변인에 대한 조절효과 분석: 자아존중감과 의사결정 자율성을 중심으로" 미래를 여는 청소년학회 7 (7): 49-66, 2010

26 조아미, "청소년 여가동기와 문제행동 관계에 있어서의 여가권태의 역할:폭력행동과 약물사용을 중심으로" 한국청소년학회 12 (12): 85-101, 2005

27 김성희, "청소년 스트레스 및 인지적 왜곡과 자살 생각과의 관련성" 아주대학교 교육대학원 2010

28 선혜연, "중학생의 학업성취와 학업적 자기효능감 간의 종단관계 분석" 학습자중심교과교육학회 16 (16): 657-672, 2016

29 김양분, "중학생의 학업성취 변화 관련 요인 탐색" 한국교육개발원 44 (44): 33-61, 2017

30 전윤정, "중학생의 자기효능감과 스트레스 및 대처방식과의 관계" 충남대학교 교육대학원 2004

31 엄선영, "중학교 진학 전환기 청소년의 학교환경지각과 학교적응" 한국가정과교육학회 24 (24): 89-100, 2012

32 김효연, "중학교 영재와 일반 학생의 개인적 특성 및 정서조절능력과 부모의 학업성취압력에 따른 학업스트레스 비교 연구" 이화여자대학교 대학원 2015

33 양애경, "중·고등학생의 스트레스 수준에 따른 학업성취도의 차이분석" 학습자중심교과교육학회 9 (9): 341-358, 2009

34 김지영, "전문대학생의 학업스트레스와 대학생활적응의 관계에서 학업적 자기효능감의 매개효과" 대한사고개발학회 14 (14): 53-73, 2018

35 구병두, "자기효능감이 학업성취에 미치는 영향에 대한 메타분석 - 2000년 이후에 발간된 국내 논문을 중심으로 -" 한국상담학회 15 (15): 1979-2000, 2014

36 노아름, "자기효능감과 성취목표의 인과적 선행성에 관한 종단연구" 한국교육방법학회 23 (23): 213-233, 2011

37 朴敬珉, "자기효능감과 사회적 지지에 따른 노년기 우울에 관한 연구" 梨花女子大學校 大學院 1994

38 김아영, "자기결정성 이론에 따른 학습동기유형 분류체계의 타당성" 한국교육심리학회 16 (16): 169-187, 2002

39 김성옥, "인지-행동적 학업스트레스 대처 훈련이 초등학생의 학업스트레스와 학업적 자아효능감에 미치는 효과" 대구교육대학교 교육대학원 2003

40 임진형, "유치원 초임교사의 사회적 지지, 자기효능감과 직무스트레스간의 관계" 이화여자대학교 대학원 2000

41 김정환, "역동적 평가가 학업 자기효능감 향상에 미치는 영향" 한국초등교육학회 20 (20): 151-175, 2007

42 손수아, "아동이 지각한 부모의 양육태도와 아동의 정서조절 및 인터넷 중독과의 관계" 한양대학교 교육대학원 2011

43 문수연, "아동의 학업스트레스가 문제행동에 미치는 영향: 친구관계질의 조절효과" 한국상담학회 14 (14): 3323-3339, 2013

44 조수철, "시험불안과 우울, 특성불안 및 상태불안과의 상호관계에 관한 연구" 12 (12): 223-236, 2001

45 이주현, "시험불안과 동기" 한국교육심리학회 16 (16): 181-196, 2002

46 조소영, "성별, 학업성취별 일반계 고등학생의 스트레스와 자기효능감 연구" 인하대학교 교육대학원 2015

47 주영주, "사이버대학생들의 학업스트레스와 성취도의 관계에서 학업적 자기효능감, 과제가치의 조절효과" 원격교육연구소 8 (8): 73-92, 2012

48 선헤연, "부모의 학업성취압력과 학업스트레스의 관계에서 학업적 자기효능감의 매개효과: 초등학생과 중학생 중심으로" 교육연구소 14 (14): 197-212, 2013

49 조혜미, "부모의 성취압력이 청소년의 스트레스에 미치는 영향" 22 (22): 67-74, 2007

50 안주영, "부모 및 교사의 목표지향과 학생의 목표지향, 자기효능감 및 학업 대처전략의 구조관계" 전북대학교 대학원 2010

51 조현철, "대학생의 지식·학습관과 자기조절학습의 정의, 인지 및 행동 전략간 관계" 한국교육학회 45 (45): 145-168, 2007

52 손윤실, "대학생의 대학생활 스트레스와 소진의 관계: 인지적 유연성의 조절효과" 대한사고개발학회 13 (13): 67-88, 2017

53 김아영, "교사효능감 및 학생의 학업적 자기효능감이 학업성취도에 미치는 영향에 대한 다층분석" 한국교육심리학회 17 (17): 25-43, 2003

54 조한익, "교사열정, 학생의 자기효능감, 학습전략이 학업성취도에 미치는 영향에 관한 다층분석" 한국아동교육학회 24 (24): 337-351, 2015

55 윤선영, "과목 특수성에 따른 교사의 동기부여와 학생의 자기효능감이 학생의 내재동기에 미치는 영향에 대한 종단 연구" 한국교육학회 51 (51): 267-293, 2013

56 황은지, "고등학생이 지각한 부모의 학업성취압력이 학업스트레스에 미치는 영향: 학업적 자기효능감의 매개효과" 연세대학교 대학원 2015

57 김종한, "고등학생의 학업성취에 영향을 미치는 관련변인에 대한 회귀 분석" 39 (39): 349-366, 2001

58 이정연, "경기교육종단연구 4차년도 기초분석 연구" 경기도교육연구원 2016

59 Linnenbrink, E. A., "The role of self efficacy" 19 : 119-137, 2003

60 김수진, "TIMSS 결과를 통한 교육 환경 변화 추이 국제 비교 분석" 한국교육과 정평가원 2012

61 Martin, M. O., "TIMSS 2011 International Results in Science" Boston College 2012

62 Mullis, I. V. S., "TIMSS 2011 International Mathematics Report" Boston College 2012

63 Bandura, A., "Social foundations of thought and action: Asocial cognitive theory" Prentice-Hall 1986

64 Zajacova, A., "Self-efficacy, stress and academic success in college" 46 (46): 677-706, 2005

65 Pajares, F., "Self-efficacy, motivation constructs, and mathematics performance of entering middle school students" 24 (24): 124-139, 1999

66 Pajares, F., "Self-efficacy beliefs in academic settings" 66 (66): 543-578, 1996

67 Zimmerman, B. J., "Self-efficacy : An essential motive to learn" 25 (25): 82-91, 2000

68 Lent, R. W., "Relation of self-efficacy expectation to academic achievement and persistence" 31 (31): 356-362, 1984

69 Kline, R. B., "Principles and practice of structural equation modeling" Guilford Press 2011

70 OECD, "PISA 2012 results" OECD 2013

71 Middleton, J. A., "Motivation for achievement in mathematics: Findings, generalizations, and criticisms of the research" 30 (30): 65-88, 1999

72 Akgun, S., "Learned resourcefulness moderates the relationship between academic stress and academic performance" 23 (23): 287-294, 2003

73 Wigfield, A., "Handbook of educational psychology" Erlbaum 87-113, 2006

74 Terman, L. M., "Genetic studies of genius, Vol. V. The gifted group at mid-life" Stanford University Press 1959

75 Schunk, D. H., "Effect of effort attributional feedback on children's perceived self-efficacy and achievement" 74 : 548-556, 1982

76 Meyer, D. K., "Discovering emotion in classroom motivation research" 37 (37): 107-114, 2002

77 Gattuso, S. M., "Coping with gastro intestinalendos copy : Self efficacy enhancement and coping style" 60 : 133-139, 1992

78 Gottfried, A. E., "Continuity of academic intrinsic motivation from childhood through late adolescence : A longitudinal study" 93 (93): 3-13, 2001

79 Meece, J. L., "Classroom goal structure, student motivation, and academic achievement" 57 : 487-503, 2006

80 Singer, J. D., "Applied longitudina ldata analysis: Modeling change and event occurrence" Oxford University Press 2003

81 Zeldin, A. L., "A comparative study of the self-efficacy beliefs of successful men and women in mathematics, science, and technology careers" 45 (45): 1036-1058, 2008

82 김경희, "3수준 다층모형을 활용한 교육맥락변인의 효과 분석" 한국교육평가학회 21 (21): 145-171, 2008