초등학교 학생들의 공학자, 과학자, 기술자에 대한 인식 및 이미지 분석 = Analysis of Elementary School Students' Perception and image of Engineers, Scientists and Technicians

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The Purpose of the study is to analyze elementary school students' perception and image about engineers, scientists and technicians. We have modified the DAET(Draw an engineer test), DAST(Draw a scientist test), DATT(Draw a technician test) and used them. The results of this study are as follows:First, most of elementary school students perceived engineers as men, aged about 30 and those wearing work uniform or laboratory coat in a room of the factory. Also, they consider engineers as people who mainly are involved in making, fixing, working, and assembling by using hands for dealing with tools, vehicles, machinery.
Second, most of elementary school students perceived scientists as men, aged about 20 or less and those wearing laboratory coat in a room. They also think that scientists mainly do experimenting and testing knowledge by dealing with chemical apparatus such as flasks, test tubes and furniture such as desks, chairs.
Third, most of elementary school students perceived technicians as men, aged about 30 and wearing work uniform in a room of the factory. They also think that technicians mainly do making, fixing, working, assembling by using hands for dealing with tools, vehicles, and machinery. Thus, the perceptions of students on engineers and technicians are proved to be fairly similar.
Based on the results of this study, in-depth qualitative research and development of education program especially about the role of women related to engineers, scientists, and technicians should be practiced.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 초등학교 학생들의 공학자, 과학자, 기술자에 대한 인식 및 이미지에 대한 연구를 통해 초등학생의 진로 교육이나 STEAM 교육 등의 기초자료로 활용하기 위하여 수행하였다. 선행연구에서 개발된 DAET, DAST, DATT와 Checklist를 연구의 목적에 맞게 수정하여 초등학생 3학년과 6학년을 대상으로 실시하였으며, 연구의 결과를 기초로 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 초등학교 학생들이 인식하는 공학자의 성별은 남성이었고, 여학생에 비해 남학생이 남성의 이미지를 비교적 높게 갖고 있었다. 공학자는 30대로 작업복이나 실험복 차림으로 인식하였고, 공장 등의 실내에서 ‘손으로 만들기, 고치기, 일하기, 조립하기‘의 행동을 하며, 공구, 차량, 기계 등을 주로 다루고 있는 모습으로 표현하였다.
둘째, 초등학교 학생들이 인식하는 과학자의 성별은 남성이었고, 여학생에 비해 남학생이 남성의 이미지를 비교적 높게 갖고 있었다. 과학자는 20대 이하로 실험복 차림으로 인식하였고, 실내에서 ‘지식을 실험하기, 시험하기’의 행동을 하며, 플라스크, 시험관 등의 화학 기구와 책상, 의자 등의 가구를 주로 다루고 있는 모습으로 표현하였다.
셋째, 초등학교 학생들이 인식하는 기술자의 성별은 남성이었고, 연령대는 30대로 작업복 차림으로 인식하였고, 공장 등의 실내에서 ‘손으로 만들기, 고치기, 일하기, 조립하기’의 행동을 하며, 공구, 차량 기계 등을 주로 다루고 있는 모습으로 표현하였다. 이처럼 공학자와 기술자에 대한 학생들의 인식은 매우 유사하였다.

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