중학생들의 과학자에 대한 인식 연구|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 중학생들의 과학자 인식에 대해서 알아보기 위한 것이다. 본 연구는 성남 분당에 있는 S 중학교 전학년 689명을 대상으로 하였다. 연구자는 본 연구의 결과를 얻기 위해 과학에 대한 태도와 과학자의 이미지에 관한 설문을 실시하고, Excel 프로그램을 이용하여 통계 자료를 분석하였으며, 이미지의 변화를 보인 학생들을 대상으로 서술문을 분석하고 면담을 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, ‘과학자’하면 생각나는 단어는 ‘실험’이였다. 남학생은 여학생보다 ‘인물’에, 여학생은 남학생보다 ‘실험’에 관련된 비율이 높았다. 학년이 올라갈수록 ‘실험’에 대한 단어의 응답률이 높아졌고, ‘인물’에 관련된 단어의 응답률은 낮아졌다. 학업성취도 간의 차이는 나타나지 않았으며, 과학에 대한 태도가 높은 학생은 그렇지 않은 학생보다 ‘분야’와 ‘연구’에 관련된 단어의 응답이 높았고, ‘실험’, ‘인물’, ‘천재’에 해당하는 단어의 응답은 상대적으로 낮았다
둘째, 과학자 내면적 이미지에서는 ‘신중’, ‘머리좋다’, ‘상상력’의 문항에는 긍정적으로 ‘다른 사람을 염려’, ‘타인 의견 존중’, ‘예술’의 문항에는 부정적인 평가를 하였다. 성별, 학업성취도 간에 차이가 없었고, 학년이 낮을수록, 과학에 대한 태도가 좋을수록 과학자에 대한 내면적 이미지도 좋은 것으로 나타났다.
셋째, 과학자 외형적 이미지에서는 ‘실험실에서 실험복을 입고 실험기구를 만지며 실험을 하는 사람’으로 인식하고 있었다. 남학생의 경우 ‘남자’, ‘중년’, ‘수염’등의 이미지가 여학생보다 높게 나타났으며, ‘안경’, ‘실험복’, ‘실험실’ 항목에서는 여학생이 남학생보다 높은 응답을 보였다. 학년 간의 차이나 학업성취도 간의 차이는 없었다. 과학에 대한 태도가 높은 학생일수록 ‘남자’ 과학자에, 과학에 대한 태도가 낮을수록 ‘지저분한 중년’의 이미지에 높은 응답률을 보였다.
넷째, 존경하는 과학자는 에디슨 > 아인슈타인 > 황우석 > 뉴턴 > 장영실 > 퀴리부인 순이었다. 남학생의 경우 ‘에디슨’, ‘뉴턴’에 대한 응답률이 여학생보다 높았고, 여학생의 경우 ‘장영실’과 ‘퀴리부인’의 응답률이 남학생보다 높았다. 1학년의 경우 다른 학년보다 황우석에 대한 응답률이 높았으며, 학년이 올라갈수록 아인슈타인과 뉴턴의 응답률이 높아졌다. 학업성취도가 높을수록 ‘뉴턴’과 ‘장영실’의 응답률이 높았고 과학에 대한 태도가 높을수록 ‘황우석’의 응답률이 높았다.
과학자를 존경하는 이유는 과학적 업적>열정>인내/노력 순이었다. 남학생은 여학생보다 ‘과학적 업적’과 ‘인내/노력’에서 높은 응답률을 보였고, 여학생은 남학생보다 ‘열정’과 ‘배경’의 응답률이 높았다. 1학년은 ‘인내/노력’, ‘열정’, ‘배경’에서 2학년은 ‘과학적 업적’에서 높은 응답률을 보였다. 학업성취도가 높을수록 과학에 대한 태도가 높을수록 ‘인내/노력’, ‘인격’, ‘배경’의 응답률이 높았다. 과학에 대한 태도가 높은 학생은 ‘인내/노력’과 ‘인격’의 응답률이 높았고, 과학에 대한 태도가 낮을수록 ‘천재성’에 높은 응답률을 보였다.
다섯째, 과학자의 이미지 변화에서는 변화가 ‘없다’는 답변이 많았다. 남학생이 여학생보다 변화가 ‘있다’는 응답률이 높았고, 학년이 낮을수록, 학업성취도가 높을수록, 과학에 대한 태도가 높을수록 변화가 ‘있다’는 응답률이 높았다.
여섯째, 과학자의 이미지 변화의 유형은 ‘다양한 분야의 변화’, ‘젊고 단정한 이미지로의 변화’, ‘과학에 쉽게 접근할 수 있다는 변화’의 긍정적인 변화와, ‘지저분하고 괴팍한 이미지’의 부정적인 변화가 있었다.

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본 연구의 목적은 중학생들의 과학자 인식에 대해서 알아보기 위한 것이다. 본 연구는 성남 분당에 있는 S 중학교 전학년 689명을 대상으로 하였다. 연구자는 본 연구의 결과를 얻기 위해 과...

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