교원능력개발평가 모형을 기반으로 한 특수교사의 자기장학과 직무성과와의 관계 = The Relationships between Self-Supervision Based on a Model of Teacher Evaluation for Professional Development and Job Performances of Special Education Teachers

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 특수교사의 자기장학 수행도를 교원능력개발평가 모형의 하위 지표를 통해 구체적으로 알아보고, 직무성과와의 관계를 밝히는 데 그 목적이 있다. 연구 목적을 달성하기 위해 서울과 경기도의 중등 특수교사 254명을 연구대상으로 설문 조사를 실시하여 자료를 수집하였다. 자료 분석은 SPSS 18.0 for Windows 통계 프로그램을 사용하여, t검증과 일원배치분산분석, Pearson의 적률상관관계분석, 중다회귀분석을 실시하여 자료를 분석·처리하였다. 이상의 연구 절차와 자료 분석 결과를 바탕으로 한 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 특수교사의 배경변인 중 성별과 학교유형은 일부 영역에서, 그 밖의 연령, 교직경력, 학력은 전 영역에서 자기장학 수행도에 유의미한 차이를 나타냈다. 둘째, 특수교사의 배경변인 중 연령과 교직경력 그리고 학력은 직무 성과에 유의미한 차이를 나타냈다. 셋째, 특수교사의 자기장학 수행과 직무성과는 정적인 상관 관계를 나타냈다. 넷째, 특수교사의 자기장학 수행은 대부분의 영역에서 직무성과에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 본 연구를 통해 특수교사의 자기장학 수행은 직무성과에 긍정적인 역할로 작용하여 유의미한 영향을 미친다는 것을 검증하였으며, 결과와 논의에 근거하여 특수교사의 직무성과에 있어서 자기장학 수행이 매우 고무적이라는 결론을 도출하였다. 본 연구를 계기로 특수교사의 자기장학과 직무성과에 대한 다각적이고 심층적인 후속 연구가 이루어지길 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the relationships between self-supervision based on a model of teacher evaluation for professional development and the job performanes of special education teachers. The subjects in this study were 254 special education teachers in Seoul and Gyeonggi-do. The data collected from the survey was analyzed by conducting a t-test, one-way ANOVA, pearson's product moment correlation analysis, and multiple regression analysis using a SPSS ver. 18.0 program. The findings of the study were as follows: First, the personal characteristics of special education teacher such as gender and type of school has created significant differences in performance of self-supervision in some area, while other factors such as age, career, and educational background made significant differences in all areas. Second, in regard to the impact of personal characteristics, the special education teachers differed significantly in job performance according to age, career, and educational background. Third, there was a positive correlation between the performance of self-supervision and the job performances of the special education teachers. Fourth, the performance of self-supervision by the special education teachers demonstrated a significant variance of job performances in most areas. This study shows that the performance of self-supervision has a positive effect on the job performances of special education teachers. The above-mentioned findings suggest that the special education teachers' performance of self-supervision is an encouraging fact for their job performances. The studies yet to come are expected to give an impetus to a variety of approaches and in-depth approaches to performance of self-supervision and job performances of special education teachers.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성
• 2. 연구의 목적
• 3. 연구 문제
• Ⅱ. 연구 방법
• 1. 연구 대상
• 2. 조사 도구
• 3. 연구의 모형
• 4. 설문지의 타당도와 신뢰도
• 5. 자료 처리
• Ⅲ. 연구 결과
• 1. 사회 인구 통계학적 특성
• 2. 배경변인에 따른 특수교사의 자기장학 수행도와 직무성과 차이 검증
• 3. 특수교사의 자기장학 수행과 직무성과의 상관관계
• 4. 특수교사의 자기장학 수행이 직무성과에 미치는 영향
• Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌 (Reference)

1 정택희, "한국의 교육지수 개발" 한국교육개발원 2008

2 노희정, "학교장의 장학행동, 교사의 장학신념, 장학효과 간의 상호관련성 탐색" 인천대학교 대학원 2010

3 김양분, "학교교육의 실태와 수준 분석(Ⅲ) : 일반계 고등학교 연구" 한국교육개발원 2009

4 박종순, "특수학교 교사의 자기장학에 대한 인식 및 활성화 방안에 대한 조사 연구" 공주대학교 교육대학원 2005

5 윤 진, "특수교육활성화를 위한 교내 자율장학의 개선방안 탐색: 대전·충남지역을 중심으로" 공주대학교 특수교육대학원 2003

6 이선용, "특수교육교사의 자기장학 실태 분석" 대구대학교 특수교육대학원 2007

7 임정준, "초등교사의 직무역량 차이 인식 및 개인의 직무성과 분석 연구" 숙명여자대학교 여성인적자원개발대학원 2011

8 강말수, "초등교사의 자기장학 참여 실태와 요구 분석" 아주대학교 교육대학원 2002

9 나혜주, "중등교사의 자기장학의 실태와 개선방안 연구" 목포대학교 교육대학원 1999

10 김영학, "정신지체교육교사들의 자기장학 수행도와 교사효능감과의 관계" 대구대학교 특수교육대학원 2008

11 박창화, "성과급제도의 발달에 관한 행정사적 고찰: 교원성과급제도를 중심으로" 한국행정사학회 (27) : 55-79, 2010

12 李昌炯, "국민학교 교내 자율장학에 관한 문화기술적 연구" 國民大學校 大學院 1995

13 이수진, "교원능력개발평가에 대한 교사의 인식과 자기장학 간의 관계" 인하대학교 교육대학원 2012

14 교육과학기술부, "교원능력개발평가 표준 매뉴얼"

15 서지영, "교사의 팔로워십 유형과 교원 성과급간의 관계" 경인교육대학교 교육대학원 2012

16 이지혜, "교사의 업무부담, 직무만족, 조직몰입, 교사 전문성과 학교교육 성과의 구조적 관계 분석" 한국교원교육학회 27 (27): 25-52, 2010

17 강 률, "고등학교 교사의 자기장학 활동실태와 효과에 관한 인식 연구" 인천대학교 교육대학원 2002

18 심영희, "고등학교 교사가 인식하는 자기장학의 실태분석" 계명대학교 교육대학원 2006

19 裵善玉, "自己奬學이 敎師의 專門性 伸張에 미치는 영향에 관한 연구" 仁荷大學校 敎育大學院 1997

20 李孟喜, "自己奬學 模型 適用이 敎師의 專門性 伸張에 미치는 影響" 嶺南大學校 敎育大學院 1995

21 Oliva, P. F., "Supervision for today's schools" John Wiley &Sons, Inc 2001

22 Tett, R. P., "Job Satisfaction, Organizational Commiment, Turnover Intention, and Turnover: Path Analyses Based on Meta-Analytic Findings" 46 : 1993

23 Steve, M. J., "Efficacy Beliefs as a moderator of the impact of work-related stressor : a multiple study" 84 (84): 349-361, 1999

24 Pincus, J. D., "Communication, Job satisfaction and job performance" 12 : 1986