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      커리어 포트폴리오를 활용한 예비유아교사 전문성 강화 프로그램 적용 및 효과 = Implementation and Effect of a Professional Development Program for Preservice Early Childhood Teachers through Career Portfolio

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      국문 초록 (Abstract)

      커리어 포트폴리오를 활용한 예비유아교사 전문성 강화 프로그램은 예비유아교사들에게 이상적인 유아교사의 삶을 찾기 위한 다양한 경험을 제공함으로써 교사로서의 교육신념을 확립하고 자신의 능력에 대한 객관적인 통찰을 하게 할 뿐 아니라 지속적인 자기반성 그리고 자기 계발을 가능하게 하는 것을 목적으로 한다. 본 연구는 커리어 포트폴리오를 활용한 교사교육 프로그램을 교사교육현장에 적용함으로써 프로그램의 효과를 검증하고 이후 바람직한 현장 적용을 위한 시사점을 제안하는 것을 목적으로 한다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 유아교육과 재학생 26명을 대상으로 8주간 프로그램을 적용하였으며 적용과정에서 수집된 양적·질적 자료 모두에서 예비유아교사의 전문성 강화에 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있었다. 또한 적용된 프로그램이 예비유아교사의 전문성 강화를 위한 원동력을 갖추어 줄 수 있을 뿐 아니라 이를 통해 최근 이슈가 되고 있는 유아교사 양성과정의 많은 문제점들을 극복할 수 있는 바람직한 해결방안이 될 수 있음을 확인할 수 있었다.
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      커리어 포트폴리오를 활용한 예비유아교사 전문성 강화 프로그램은 예비유아교사들에게 이상적인 유아교사의 삶을 찾기 위한 다양한 경험을 제공함으로써 교사로서의 교육신념을 확립하...

      커리어 포트폴리오를 활용한 예비유아교사 전문성 강화 프로그램은 예비유아교사들에게 이상적인 유아교사의 삶을 찾기 위한 다양한 경험을 제공함으로써 교사로서의 교육신념을 확립하고 자신의 능력에 대한 객관적인 통찰을 하게 할 뿐 아니라 지속적인 자기반성 그리고 자기 계발을 가능하게 하는 것을 목적으로 한다. 본 연구는 커리어 포트폴리오를 활용한 교사교육 프로그램을 교사교육현장에 적용함으로써 프로그램의 효과를 검증하고 이후 바람직한 현장 적용을 위한 시사점을 제안하는 것을 목적으로 한다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 유아교육과 재학생 26명을 대상으로 8주간 프로그램을 적용하였으며 적용과정에서 수집된 양적·질적 자료 모두에서 예비유아교사의 전문성 강화에 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있었다. 또한 적용된 프로그램이 예비유아교사의 전문성 강화를 위한 원동력을 갖추어 줄 수 있을 뿐 아니라 이를 통해 최근 이슈가 되고 있는 유아교사 양성과정의 많은 문제점들을 극복할 수 있는 바람직한 해결방안이 될 수 있음을 확인할 수 있었다.

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      참고문헌 (Reference)

      1 유수경, "커리어 포트폴리오(Career portfolio)를 활용한 예비유아교사 전문성 강화 프로그램 개발" 한국열린유아교육학회 16 (16): 545-577, 2011

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      3 고영미, "유치원의 전문성 지원 환경과 교수 효능감과의 관계" 교육과학연구소 35 (35): 21-37, 2004

      4 현연숙, "유치원교사의 교직관이 직무성과에 미치는 영향" 제주대학교 1999

      5 김은영, "유치원 교사의 직무수행시간에 대한 인식 분석" 미래유아교육학회 14 (14): 539-560, 2007

      6 제경숙, "유치원 교사의 전문성 신장을 위한 교사 양성의 방향"

      7 오영희, "유아교육기관 교사의 직무만족도에 관한 연구- 자아상태와 스트로크를 중심으로" 한국영유아교원교육학회 12 (12): 381-400, 2008

      8 조부경, "유아교사의 발달을 돕는 장학" 양서원 2001

      9 김은주, "유아교사의 발달단계에 따른 의사결정 유형" 덕성여자대학교 1999

      10 신장미, "유아교사의 교직 전문성 인식에 관한 조사 연구" 총신대학교 2008

      1 유수경, "커리어 포트폴리오(Career portfolio)를 활용한 예비유아교사 전문성 강화 프로그램 개발" 한국열린유아교육학회 16 (16): 545-577, 2011

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      8 조부경, "유아교사의 발달을 돕는 장학" 양서원 2001

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      11 박은혜, "유아교사론" 창지사 2009

      12 이은화, "유아교사론" 양서원 2003

      13 양복순, "유아 교사들의 자기장학 수행정도에 따른 교사 효능감 분석" 광주대학교 2005

      14 유수경, "예비유아교사 전문성 신장을 위한 멘토링 현장실습 프로그램 개발 및 적용" 부산대학교 2010

      15 차현화, "예비교사의 자아존중감, 대인관계와 장애인에 대한 태도와의 관계" 한국아동교육학회 17 (17): 285-297, 2008

      16 박은미, "예비 유아교사들의 교직관에 관한 연구" 한국유아교육.보육행정학회 12 (12): 69-89, 2008

      17 안효일, "수업 전문성의 근거 : 지식의 통합성" 한국초등교육학회 20 (20): 119-144, 2007

      18 김윤석, "소속감과 정서적 고갈 그리고 지각된 정의가 이직의도와 조직에 대한 부정적 구전에 미치는 영향" 2008

      19 이수진, "사회소속감이 자기효능감 및 주관적 안녕감에 미치는 영향" 27 (27): 67-87, 2008

      20 김주성, "보육서비스의 질 향상을 위한 보육교사의 전문성 지도 방안 연구" 고려대학교 2009

      21 홍영상, "보육교사의 안전 수행 자신감에 대한 영향요인" 한국간호교육학회 13 (13): 66-73, 2007

      22 최유현, "구성주의에 기초한 기술과 교사의 성찰적 교수활동 고찰" 한국기술교육학회 5 (5): 33-48, 2005

      23 김혜숙, "교원 '전문성'과 '질'의 개념 및 개선전략 탐색" 한국교육학회 41 (41): 5-114, 2003

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      25 Wolf, K., "The school Teacher's Portfolios : issues in design implementation and evaluation" 73 (73): 129-136, 1991

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      27 Frank, S., "The Career Portfolio Workbook" Mcgraw-Hill 2003

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      31 Overbaugh, R., "An Overview of Jerome Bruner his Theory of Constructivism"

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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.7 1.7 1.88
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.86 1.87 2.161 0.32
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