유아교사의 교직 전문성 인식에 관한 조사 연구 = Investigative Study on Recognition of the Teaching Professionalism of Early Childhood Teachers

국문 초록 (Abstract)

논 문 개 요

본 연구의 목적은 유아교사의 입장에서 바라보는 유아교사의 전문성에 대한 인식과 일반인의 유아교사의 교직 전문성 대한 인식의 차이를 알아보고자, 유아교사와 일반인의 유아교사의 교직 전문성에 대한 인식에 관한 조사 연구를 실시 하였다.

위의 연구목적에 따른 구체적인 연구문제는 다음과 같다.

1) 유아교사의 전문성 인식정도는 어떠한가?
1-1) 유아교사가 속한 기관 유형에 따른 교직 전문성에 대한 인식의 차이가 있는가?
1-2) 유아교사의 교육 경력에 따른 교직 전문성에 대한 인식의 차이가 있는가?
1-3) 유아교사의 학력에 따른 교직 전문성에 대한 인식의 차이가 있는가?

2) 일반인의 유아교사의 교직 전문성에 대한 인식정도는 어떠한가?
2-1) 일반인의 성별에 따른 유아교사의 교직 전문성에 대한 인식의 차이가 있는가?
2-2) 일반인의 연령별에 따른 유아교사의 교직 전문성에 대한 인식의 차이가 있는가?
2-3) 일반인의 학력에 따른 유아교사의 교직 전문성에 대한 인식의 차이가 있는가?

3) 유아교사와 일반인의 유아교사의 교직 전문성에 대한 인식의 차이가 있는가?
3-1) 유아교사와 일반인의 유아교사의 교직 전문성에 대한 인식의 차이가 있는가?
3-2) 유아교사와 일반인의 유아교사의 교직 전문성에 대한 인식이 학력에 따른 차이가 있는가?

본 연구는 서울 지역의 유치원, 어린이집에 근무하는 유아 교사 각 100명씩 총200명, 서울 지역에 거주하는 일반인 20~40대 사이의 남,여 각 100명씩 총 200명을 대상으로 설문 조사를 통하여 수행되었다.
연구도구는 유아교사의 전문성 인식을 측정하기 위해 이 경(2001)의 '유치원 교사와 보육교사의 전문성과 역할수행 인식과의 관계' 연구에서 사용된 설문지를 수정․ 보완하여 사용하였고, 일반인의 유아교사의 교직 전문성 인식을 측정하기 위해 이 경(2001)의 '유치원 교사와 보육교사의 전문성과 역할수행 인식과의 관계' 연구에서 사용된 설문지를 유아교육 전문가 2인으로부터 안면 타당도를 알아 본 후 수정 보완하여 사용하였다.
수집된 자료를 분석하기 위하여 SPSS, 빈도분석, 백분율, 평균과 표준편차, 신뢰도, t-검정, 일원변량 분산분석(ANOVA)을 이용하였다.

본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.

첫째, 유아교사의 전문성 인식정도를 알아 본 결과 유아교사가 속한 기관 유형에 따라서는 교직 전문성에 대한 유의한 차이를 보이지 않았으며, 전문적 지식과 기술요구, 전문직 단체, 사회․경제적 지위에서는 교사 학력에 따라 유의한 차이를 보였다. 전문적 지식, 기술요구와 직업윤리, 자율성에서는 교육 경력에 따라 유의한 차이를 보였다.
둘째, 일반인의 유아교사의 교직 전문성에 대한 인식정도를 알아 본 결과 일반인의 성별에 따른 유아교사의 교직 전문성에 대한 인식은 사회봉사성, 직업윤리에서 유의한 차이를 보였고, 일반 학력에 따른 교직 전문성의 인식은 유의한 차이를 보이지 않았고, 전문적 지식과 기술적 요구, 전문직 단체, 사회․경제적 지위가 연령에 따라 유의한 차이를 보였다.
셋째, 유아교사와 일반인의 유아교사의 교직 전문성에 대한 인식의 차이가 있는가를 알아 본 결과, 전문직 단체를 제외한 대부분의 인식에서 유의한 차이를 보임을 알 수 있었고, 전문직 단체와 사회․경제적 지위는 교사가 일반인에 비해 인식정도가 높은 것에 비해서 전문적 지식과 기술요구, 사회봉사성, 자율성, 직업윤리에 대한 인식은 유아교사에 비해 일반인이 더 높게 인식함을 알 수 있었다. 유아교사와 일반인들의 유아교사의 교직 전문성에 대한 인식이 학력에 따른 차이가 있는가? 에서는 유의한 차이를 보이지 않았다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목차 1
• 2. 연구문제 5
• 3. 용어 정의 6
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 유아교사의 전문성 8
• 2. 유아교사의 사회․경제적 지위 12
• 3. 유아교사의 전문성에 관한 논란 15
• 4. 유아교사의 전문성 확립을 위한 방향 20
• Ⅲ. 연구방법 25
• 1. 연구대상 25
• 2. 연구도구 27
• 3. 연구절차 28
• 4. 자료분석 29
• Ⅳ. 결과 및 해석 30
• 1. 유아교사의 전문성 인식 30
• 2. 일반인의 유아교사의 전문성 인식 36
• 3. 유아교사와 일반인의 유아교사의 교직 전문성 인식 42
• Ⅴ. 논의 및 결론 46
• 1. 논 의 46
• 2. 결 론 48
• 참고문헌 49
• Abstract
• 부 록