튜터와 튜티의 자기주도학습능력 및 학교생활적응력의 변화 = Study on Effects of Tutoring in a University

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study are to explore successful tutoring. A questionnaire survey is carried out with 103 students attending a tutoring course provided at A University in Daejeon. Measuring tools are developed by the researchers reviewing related previous literature. For descriptive statistics, internal alpha coefficient are calculated with the SPSS. 18. Meanwhile, t-tests are implemented for the effects of tutoring. In addition, content analysis is done to know the various aspects of tutoring. The following results are obtained based on the major findings from the statistical results. First, tutoring turns out to have significant influence on the self-directed learning. Specially, there are more effective on the tutees group rather than tutors. Second, there are some improvement of student adjustment to college. There are different on significant factor of progress between two groups. Tutoring is effective on tutors`` fellowship and tutees`` stability. Also, there are meaningful results of self-directed learning and learning habit in qualitative data. In conclusion, tutoring is effective way to improve the self-directed learning and student adjustment.

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