한 유아 초임교사의 교수발달 과정에 관한 연구 = A Study on the Development of Teaching of One Early Childhood First-Year Educare Teacher

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The transition from the teacher training course to the child educare center classroom is characterized by a type of reality shock in which the ideals that were formed during teacher training are replaced by the reality of school life. This being so, first-year teachers have special needs and interests that are different from their more experienced teachers. This paper is to search what difficulties is a childcare center teacher for first-year in teaching part, to find how all difficulies overcome. First-year teachers who taked part this paper overcomed difficulties sucessly The purpose of this paper is to give basic data of the development course of teaching in the field of early childhood education.

국문 초록 (Abstract)

초임교사는 첫 해 교직생활에서 가르치는 일 뿐만 아니라 여러 가지 업무로 인해 어려움에 직면하게 되는데, 대부분 교수측면에서 가장 큰 어려움을 경험하게 된다. 본 연구는 한 어린이집 초임교사가 첫해 동안에 교수측면에서 겪는 어려움은 무엇이고, 그 어려움을 어떻게 극복하며 성공적으로 발달해 가는지를 살펴보는 것이다. 본 연구에서 초임교사는 유아에 대한 이해의 부재, 협력관계의 부재, 교수경험의 부재로 인한 어려움을 겪는데, 유아들로부터 가르치면서 배우고, 원장의 지원과 안내를 통해서, 교사의 반성적 사고와 탐구심을 발휘해서, 그리고 이상적인 신념을 가지고 성공적으로 극복하게 된다. 본 연구의 초임교사는 교수 수행의 어려움을 극복하고 성공적으로 성장해가며, 유아교사로서 첫 해 동안 ‘안정’과 ‘활약’단계까지 발달하는 것으로 나타났다. 본 논문의 목적은 유아교육 현장에서 초임교사의 교수발달 과정에 관한 기초자료를 제공하는 것이다.

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