스포츠 참여가 재미 유학생의 문화적응 스트레스 및 학교생활적응에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 스포츠 참여가 재미 유학생의 문화적응 스트레스 및 학교생활적응에 미치는 효과를 분석하여 외국에서 공부하고 있는 유학생들에게 스포츠 활동의 중요성에 대한 기초적인 자료를 제공하는데 본 연구의 목적이 있다. 군집표집방법과 눈덩이 표집방법을 이용하여 2013 년 12월-2014년 8월까지 400명에게 설문조사를 하여 337부를 최종 분석에 사용하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 참여유무에 따른 문화적응 스트레스는 지각된 차별감, 두려움, 향수병을 참여하고 있는 집단이 낮게 인식하고 있었으며, 학교생활적응은교사적응, 친구적응, 환경적응, 생활적응을 참여하고 있는 집단이 높게 인식하고 있었다. 둘째, 참여정도(빈도, 기간, 시간)에 따라 문화적응 스트레스에서는 지각된 차별감과 지각된 적대감은 참여기간이 부적(-)영향, 두려움은 참여 빈도가 부적(-)영향, 향수병은 참여시간과 참여빈도가 부적(-)영향, 학교생활적응에서는 교사적응은 참여기간이 정적(+)영향, 친구적응과 수업적응은 참여기간과 참여시간이 정적(+)영향, 생활적응은 참여빈도가 정적(+) 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 문화적응 스트레스가 학교생활만족에 미치는 영향을 살펴본 결과, 교사적응과 환경적응은 기타가 부적(-)영향, 친구적응은 기타가 부적(-)영향, 생활적응은 기타와 두려움이 부적(-) 영향, 수업적응은 지각된 차별감이 부적(-)영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과들을 종합해 볼 때, 스포츠 활동은 문화적응 스트레스를 낮추고 학교생활적응을 높여주는 역할을 하고 있으며, 문화적응 스트레스가 낮을수록 학교생활만족도에 긍정적인 영향을 준다고 볼 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Purpose: This study was aimed to examine the effects of sports participation on culture adjustment stress and school adjustment of the students studying in USA and to provide the base data for the importance of sports participation during studying abroad. Methods: For this 337 questionnaires out of 400 were finally used via cluster sampling and snowball sampling methods from Dec. 2013 through Aug. 2014. And the conclusions were made as below. Results: First, in the culture adjustment stress by participation status, the sports participation group showed less recognized in the perceived segregation, fears and home sickness. In the school adjustment, the sports participation group showed high adjustment with teacher, friend, environment and life. Second, in the culture adjustment stress by participation level(frequency, period, hours), perceived segmentation and perceived hospitality were negatively (-) affected by the participation period, fears negatively (-) by the participation frequency, and home sickness negatively (-) by the participation hours and frequency. In the school adjustment, teacher adjustment was affected positively (+) by the participation period, friend and class adjustment positively (+) by participation period and hour, and life adjustment positively (+) by participation period. Third, looking into the influence by culture adjustment stress on school life satisfaction. friend adjustment negatively (-) by other reasons, life adjustment negatively (-) by other reasons and fears, and class adjustment negatively (-) by perceived segmentation. Conclusion: Therefore, sports participation will help to ease the culture adjustment stress and enhance the school life adjustment. The less stressed by the culture adjustment, the more satisfied with the abroad school life.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 연구결과
• Ⅳ. 논의
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 참고문헌
• 국문초록

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