국악중심 음악치료가 시각장애 청소년의 자아탄력성에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 국악중심 음악치료가 시각장애 청소년의 자아탄력성에 미치는 영향을 알아보는 것을 목적으로 하였다. 본 연구의 대상은 C시의 00맹학교에 재학 중인 선천적 시각 장애 학생으로 시각장애 학생들의 자아탄력성을 증진시키기 위해 국악중심 음악치료가 적용되었는데 본 연구에서의 국악중심 음악치료란 우리나라 전통음악 중 민속악으로 지어진 장단과 전래노래 및 놀이, 민요 중심의 활동을 말한다. 본 연구는 주 2회, 50분씩 총 12회를 실시하였으며 자아탄력성 측정은 사전․사후의 평균점수 변화를 전체적으로 그리고, 각 하위요인 별로 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 국악중심 음악치료는 시각장애 청소년의 자아탄력성에 유의미한 차이를 주었다. 따라서 국악중심 음악치료가 시각장애 청소년의 자아탄력성에 긍정적인 영향을 주었음을 알 수 있었다. 둘째, 국악중심 음악치료 프로그램에 참여한 대상자들의 자아탄력적인 변화를 질적으로 분석한 결과, 시각장애 청소년들은 각 대상자들의 특성에 따라 자아탄력적인 반응 및 행동변화가 있었다. 따라서 국악중심 음악치료가 시각장애 청소년의 자아탄력성에 긍정적인 반응이 있었음을 알 수 있었다. 이러한 결과는 국악중심 음악치료가 시각장애 학생의 자아탄력성에 긍정적인 영향을 주고 있음을 시사하며, 국악중심 음악치료가 시각장애 청소년의 자아탄력성을 위한 상담 및 치료 현장에 도움을 줄 수 있는 프로그램이라는 것을 의미한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to examine the effects of Korean Traditional music therapy on visually-impaired students’ ego-resilience. The subjects are the students attending 00 School for the Blind located in C City, and five teenagers thought to have low ego-resilience were recommended by their school teacher. Korean Traditional music therapy in this study refers to the folk music of Korean traditional music and activity centering around rhythm, traditional songs and plays, or folk songs. Korean Traditional music therapy was conducted total 12 sessions to the visually-impaired students, twice a week, for 50 minutes. Measuring ego-resilience was performed before and after the sessions of Korean Traditional music therapy, and the prior and post changes of average scores were analyzed by each of the subfactors in general. The result of this study is as shown below. First Korean Traditional music therapy changed the visually-impaired students’ ego-resilience significantly. Second, after the Korean Traditional music therapy, the subfactors of visually-impaired students’ ego-resilience, the average scores of interpersonal relationship, vitality, emotional control, curiosity, or positivity increased all. And vitality and positivity showed significant increase.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 의의와 필요성
• 2. 연구문제
• Ⅱ. 연구방법 및 절차
• 1. 연구대상
• 2. 연구도구
• 3. 연구 절차 및 자료 분석
• 4. 음악치료 프로그램
• Ⅲ. 연구결과
• 1. 자아탄력성의 사전ㆍ사후 변화
• 2. 자아탄력성 하위요인의 변화
• 3. 자아탄력성의 개인별 변화
• Ⅳ. 결론 및 제언
• Ⅴ. 논의
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

1 윤치연, "특수아 상담 및 치료교육 프로그램" 학지사 2009

2 송혜리, "청소년의 집단따돌림 경험 및 자아탄력성, 학교생활적응과의 관계" 성균관대학교 교육대학원 2010

3 박은희, "자아탄력성(Ego-Resiliency), 지능 및 학업성취도와의 관계연구" 충남대학교 교육대학원 1997

4 신혜정, "자아탄력성 증진 프로그램이 초등학교 고학년의 자아탄력성에 미치는 효과" 경북대학교 교육대학원 2008

5 고인숙, "아동 불안척도 개발에 관한 연구" 한국예술심리치료학회 6 (6): 51-79, 2010

6 은효진, "시각장애학생의 대인관계 성향 분석" 대구대학교 교육대학원 2004

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8 박순희, "시각장애아동의 이해와 교육" 학지사 2010

9 이경림, "시각장애아동의 공간개념발달에 관한 일 연구 : 위상적 공간에서 사영적 공간으로서의 전이를 중심으로" 梨花女子大學校 大學院 1989

10 임안수, "시각장애아 교육" 학지사 2008

11 마원민, "시각장애 학생의 불안정도" 대구대학교 특수교육대학원 2003

12 김은경, "시각장애 청소년과 일반 청소년의 스트레스 수준 및 대처행동의 차이" 전남대학교 교육대학원 2002

13 강경선, "승화로서 예술의 치료적 기능에 관한 고찰" 한국예술심리치료학회 7 (7): 21-37, 2011

14 최애나, "비만 아동에 대한 통합예술치료 프로그램 효과 연구: 자아상, 스트레스, 자기효능감, 자아존중감을 중심으로" 한국예술심리치료학회 9 (9): 121-138, 2013

15 김순복, "낙관성 향상 프로그램이 초등학교 아동의 자아탄력성과 학교생활 만족도에 미치는 영향" 서울교육대학교 교육대학원 2007

16 허정선, "긍정심리학에 근거한 집단미술치료가 학교 부적응 청소년의 자아탄력성과 학교생활적응에 미치는 효과" 건국대학교 디자인대학원 2012

17 박선희, "고등학생의 완벽주의 성향과 자아탄력성이 우울에 미치는 영향" 한국교원대학교 교육대학원 2010

18 O'connell-Higgins, R., "Psychological resilience and the capacity for intimacy. Qualifying paper" Harvard Graduate School of Education 1983

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