경상남도 소재 교육대학원 일반사회전공학과의 운영실태와 교육과정에 대한 학생들의 인식조사

진현부 경상대학교 교육대학원 2006 국내석사

The purpose of this study is to investigate the student's understanding and their opinions on the educational affairs management and curriculum of social studies course in graduate school of education in Gysongnam province in Korea. For solving the research problems as above, the method of questionnaires is applied. The results of this study are divided in dimensions: understanding of the function of the graduate school of education, understanding the bachelor management, and understanding the degree and the acquisition of the certifications. Students in these questionnaires thought, in general, that the present teaching methods and directions of the graduate school of education are suitable for it as an organization which awards a master's degree. They also insisted the graduate school of education should perform the role of the reeducation. On the other hand, they indicated various characteristics of consumers, the lack of full-time professors and the curriculum that too much focused on contents of each subjects as the three problems of the graduate school of education. On the curriculum of the graduate school of education, they thought many various subject matters should be developed and ,in turn, they could get more opportunities to choose their favorite subject matters. Specifically, on the subjects of students' major, they hoped their subject matters should be deepened and supplemented as following order; the subject pedagogy, law, sociology, and politics. On the educational affairs management of the graduate school of education, they preferred the night schooling system more than the seasonal schooling system. In night schooling, they preferred evening time during the weekday as their the teaching hours than afternoon of Saturday. And they have positive attitudes on the credit system, completed credits, the term of study. On the articles and summative tests for their degree, they hoped these articles or summative tests would be substituted as the credit of their major subject matters or any form as the study report, considering their circumstances and conveniences. I have some advices for improving the quality of the graduate school of education. First, the curriculum of social studies of education should be organized according to students' needs. Second, the curriculum should be splitted as two ways; one for teachers in schools and another one for students who is not a teacher. Third, the condition for a degree should be managed flexibly, reflecting students' needs. Fourth, to make a better education environment, graduate students should join the class more actively.

부산·경남 지역 교육대학원의 음악교육학 석사학위 논문(1995-2004) 분석

김상희 경상대학교 교육대학원 2005 국내석사

Though we live in the knowledge information-oriented era in the 21th century, it is difficult for researchers to find necessary materials quickly and accurately in the plethora of a number of musical materials. So, it is necessary for us to require the necessity of the secondary documentaries urgently and to analyze according to master's thesis related to musical education as informational materials of the research for musical education. The purpose of this study is for helping for all people that have had interest in this field through the analysis of master's degree theses about musical education at six graduate schools of education in Kyungnam university, Gyeongsang university, Kosin university, Dong-A university, Pusan university, Changwon university and also is for the organized development of musical education systematically and organizationally. I have studied the 324 theses submitted from 1995 to 2004. In the introduction ( chapter 1 ) of the theses, I collected materials that researchers had analyzed the trend of the master's theses for musical education and compared each of them, which is on the purpose of leading to more scientifically analytical methods. In chapter 2, this is for investigation the history of educational purpose, the present condition of foundation of graduate schools of education and understanding the nature of graduate school of education taking into consideration educational particularity. In chapter 3, I classified master's theses of musical education's thirteen fields and the others specifically and analyzed the trend of theses of musical education of graduate school of education as presenting domain- year analysis, school-domain analysis, school-year analysis as statistical results by each diagram. In the conclusion, this material is mentioned by results compared and analyzed through this study. In the future, when researchers go on trying to challenge with progressive and creative attitudes, our musical education can have a firm foundation.

지속가능발전교육(ESD)을 위한 지역사회문제해결형 PBL 교수설계 모형 개발

이언지 경상국립대학교 교육대학원 2024 국내석사

본 연구에서는 지속가능발전교육(ESD) 목표에 따라 학습자들이 지속가능한 사회로 변혁시킬 수 있도록 하는 지식, 인식, 실천을 제공하기 위하여 지역사회 문제해결 중심의 PBL(Problem Based Learning) 교수설계 모형을 제안하고 이를 적용하여 학습자들의 지속가능발전교육(ESD) 핵심역량 달성여부를 측정하고 모형에 대한 학습자의 반응과 효과성을 확인하였다. 구체적으로는 지속가능발전교육(ESD)을 위한 지역문제해결형 PBL 교수설계를 하기 위한 수업 모형을 개발하고, 내적 타당성과 내적 타당성을 평가하여 최종 모형을 개발하였고, 개발된 모형을 바탕으로 실제 교육에 접목하여 교수자와 학습자의 반응 및 모형의 효과성을 확인하였다.

특수 중·고등학교 음악 교과서 개발의 방향 탐색

권은경 경상국립대학교 교육대학원 2024 국내석사

This study is to explore the direction of developing future music textbooks for middle and high school in accordance with the direction of the recently announced revised 2022 basic music curriculum, based on a review of the internal system of the current middle and high school music textbooks based on the 2015 revised special education music curriculum. The 2022 revised special education music curriculum has shifted its points from focusing on nurturing creative convergence talents to a curriculum tailored to individual growth with the goal of cultivating future special capabilities. The middle and high school music textbooks to be developed must be those that realize the purpose of the 2022 revised special education music curriculum. However, in terms of the internal composition system, the items of the current special middle and high school music textbooks do not sufficiently reflect the aim of the revised curriculum. Accordingly, it is necessary to develop new middle and high school music textbooks with an integrated approach that complements the problems of current textbooks and reflects the needs of the revised curriculum. In the course of developing the middle and high school music textbooks, more systematic and continuous basic research must be accompanied. 본 연구는 2015 개정 특수교육 음악과 교육과정에 기초한 현행 중ㆍ고등학교 음악교과서의 내적체제 검토를 토대로, 최근 고시된 2022 기본 음악과 교육과정의 개정 방향에 따른 향후 중ㆍ고등학교 음악교과서의 개발 방향을 탐색하는데 그 목적이 있다. 2022 개정 특수교육 음악과 교육과정은 그동안의 창의 융합 인재 양성중심에서 미래 사회 역량 함양을 목표한 개별 성장 맞춤형 중심의 교육과정이 개정 되었다. 새롭게 개발될 중ㆍ고등학교 음악교과서는 2022 개정 특수교육 음악과 교육과정의 의도를 구현하는 교과서로 개발되어야 한다. 현행 특수 중ㆍ고등학교의 음악교과서는 내적 구성 체제 면에서 각 항목들이 교육과정의 의도를 충분히 반영하지 못하는 문제점이 있다. 이에 새로운 중ㆍ고등학교 음악교과서 개발은 현행 교과서의 문제점을 보완하고, 개정 교육과정의 요구를 반영하기 위한 통합적인 접근을 담아내는 교과서 개발이 요구된다. 중ㆍ고등학교 음악교과서 개발에 있어 보다 체계적이며 지속적인 기초연구가 수반되어야 할 것이다.

공동체 의식 함양을 위한 도자벽화 교수-학습 프로그램 연구 : 중학생을 중심으로

구남예 경상국립대학교 교육대학원 2022 국내석사

우리가 다원화된 현대사회에서 공동체를 형성하며 살아가려면 타인과 더불어 살아가는 시민의식을 갖추어야 한다. 시민의식에 대한 사회적 요구와 함께 학교 교육은 교육의 목표로서 공동체 의식 함양에 중점을 두고 있다. 2015 개정 교육과정에서는 학생들이 길러야 핵심역량의 하나로 ‘공동체 역량’을 제시하고 있으며, 추구하는 인간상으로 ‘공동체 의식을 가지고 세계와 소통하는 민주 시민으로서 배려와 나눔을 실천하는 더불어 사는 사람’을 제시하고 있다. 이와 같이 공동체 의식은 학교 교육에서 필수적으로 다루어져야 할 부분이다. 따라서 공동체 의식 함양을 위한 다양한 교육 방법이 마련되어야 할 필요가 있다. 오늘날 예술의 사회적 기능과 역할이 강조됨에 따라 미술교육이 학교 교육에서 수행해야 할 역할 역시 변화하고 있다. 미술교육에서 학습자가 공동체의 가치를 주제로 인식하고 이를 미적으로 표현하는 경험을 한다면, 학습자는 공동체의 일원으로서 자신의 정체성을 확립하고 올바른 공동체 의식을 형성할 수 있을 것이다. 본 연구자는 공동체 구성원들이 직접적인 소통을 통해 공동의 문제를 해결할 수 있는 미술 활동에 주목하였다. 도자벽화 제작은 공동체 구성원들이 공적인 공간에서 소통과 협력을 통해 창의적으로 문제를 해결할 수 있는 방법 중 하나이다. 따라서 학습자들이 공유하는 학교를 기반으로하여 도자벽화를 제작하고 이를 통해 상호작용하면서 올바른 공동체 의식을 형성하게 하는 도자벽화 교수·학습 프로그램을 제안하였다. 본 연구의 목적은 중학교 학생을 대상으로 한 구체적인 도자벽화 프로그램의 개발과 이를 통한 교육적 활용 가능성을 알아보는 데 있다. “중학교 학생들에게 도자벽화를 어떻게 가르쳐야 하는가?”, “교사를 위한 도자벽화 제작 프로그램은 어떻게 구성되어야 하는가?” 이 두 가지를 연구문제로 설정하여 문헌조사 방법으로 연구를 수행하였다. 도자벽화 제작 프로그램의 교육적 목적은 학생들이 상호소통능력과 공동체 의식을 기르고 생활 속에서 미적 요소를 체험하는 것이다. 나아가 교사와 학생이 프로그램에 함께 참여함으로써 학습자뿐만 아니라 교사 또한 공동체 의식을 함양하는 것을 목적으로 하였다. 제 1장에서는 공동체 의식 함양을 위한 도자벽화 프로그램을 주제로 설정한 본 연구의 목적과 필요성을 제시하였다. 아울러 연구의 내용과 방법을 서술하였다. 제 2장에서는 프로그램 개발에 앞서 공동체 의식 및 도자벽화에 대한 이론적 배경을 살펴보았다. 제 3장에서는 실제적인 프로그램 구성을 위해 2015 개정 미술과 교육과정 및 관련 교과서를 분석하였으며, 학교와 지역적 특징을 반영한 도자벽화의 설치 사례를 현장 조사하였다. 그리고 도자벽화 제작 단계에 적용할 수 있는 도자 조형물의 제작 과정을 살펴보았다. 제 4장에서는 앞의 3장에서의 조사와 분석을 활용하여 실제 교육 현장에 적용할 수 있는 구체적인 프로그램을 제시하였다. 도자벽화 프로그램을 지도하기 위한 지도 방향은 다음과 같다. 첫째, 활발한 의사소통과 협력으로 학습활동이 이루어질 수 있도록 한다. 둘째, 학교를 도자벽화의 제작과 감상의 장소로 활용한다. 셋째, 중학생들의 표현 능력을 고려하여 작품의 형태와 제작 기법을 계획한다. 이를 바탕으로 ‘공공미술과 도자벽화의 이해’, ‘도자벽화 설치 장소와 환경의 맥락적 탐색’, ‘도자벽화 제작’, ‘설치와 감상’의 단계를 총 5차시의 수업으로 구성하였다. 그리고 도자벽화를 설치하고자 하는 장소와 환경을 맥락적으로 탐색하는 가운데, 공공미술에 대해 학습자들이 충분히 이해하고 도자벽화 제작 활동이 진행될 수 있도록 학습 지도 과정을 조직하였다. 연구를 통해 도출한 도자벽화 프로그램의 교육적 활용 가능성은 다음과 같다. 첫째, 미적 체험을 주로 다루는 미술교육에서 도자벽화 수업은 공동의 공간에서 미적 활동을 하는 학습이 될 수 있다. 둘째, 학생들이 직접 학교 환경을 아름답게 변화시킴으로써 성취감을 얻을 수 있다. 이를 통해 학교 공동체에 지속적인 관심을 가지고 참여하는 태도를 가질 수 있을 것이다. 셋째, 도자 조형 활동에 대한 인식의 폭을 확대한다. 학생들은 다양한 종류의 도예 활동으로 미적 표현을 할 수 있음을 인지하고 주변 환경을 변화시킬 수 있다는 가능성을 깨닫게 될 것이다. 넷째, 학생들의 협동심을 자극하고 협력 활동을 통해 올바른 공동체 의식을 형성할 수 있다. 다섯째, 기존에 소외되거나 방치된 장소와 공간이 작품 설치 및 전시 공간으로 활용될 수 있다. 본 연구는 도자벽화를 활용한 구체적인 수업 프로그램안을 제안하고, 그 교육적 활용 가능성을 알아보았다는 점에서 의의를 찾을 수 있다. 본 연구는 학교 미술교육에서 공동체 의식을 함양할 수 있는 구체적인 수업 프로그램 개발 사례로서 도자벽화 제작 수업의 기초자료로 활용될 수 있을 것이다. 나아가 학교 공동체의 가치 있는 문화 형성을 위한 실천적 방법의 하나로 활용될 수 있기를 기대한다. It is required citizenship to cooperate with strangers and organize communities in diverse modern society. School Education, as a goal of education with social requirement of citizenship, focuses on development of community consciousness. According to National Education Process which was revised in 2015, it suggests ‘Community Capacity’, which is a core capacity for students and ‘Person who lives together and considers in sharing as a democratic citizen by communicating in the world and getting community consciousness’, which is a desirable human character. Likewise, it is certain that a variety of education ways should be built for community consciousness. Today, a role of Art Education to perform at school has become changed by emphasizing social function and role of Art. Learner could make sure their own identity and describe right community consciousness as a member of community if they would be aware of community value through Art Education and express art in aesthetic way. The researcher focuses on Art Group Activity that community members could solve their problems through direct communication. To product Ceramic Mural is a solution of ways which community members could solve problem creatively with communication and cooperation at public area. Thus, the researcher suggests ‘Teaching-Learning Program of Ceramic Mural’ that A learner products ceramic mural at their schools and interacts with school to make right community consciousness. The researcher has settled and started two kinds of study questions. “What is the right way to teach ceramic mural for middle school students?”, “How does manufacture program of ceramic mural for teachers make up?”, which is executed with documentary survey. Educational purpose of ceramic mural production program is that students could improve community consciousness, mutual communication skill and also experience aesthetic elements in their lives. The study goal could make teacher and learner participate program together, which is possible not only learner improves community consciousness but also teacher does. The ‘Chapter 1’ suggests study purpose and necessity of ceramic mural program to improve community consciousness. The ‘Chapter 2’ reviews theoretical background of community consciousness and ceramic mural before program development. The ‘Chapter 3’ analyzes middle school art textbook which contains Art Education Process which was revised in 2015 and the field of ceramics with materials of ceramic mural for practical program composition. The Chapter shows an example of setting ceramic mural with field survey research, which was reflected by character of school and local area and production process of ceramic sculpture in stage of production. The ‘Chapter 4’ suggests specific program which is able to utilize at the actual education field, using research and analysis from chapter 3. Education ways to teach ceramic mural program are as follows. Firstly, It makes possible to study with active communication and cooperation. Secondly, School could be utilized as place for production and appreciate of ceramic mural. Third, it needs to be planned form and production skills of art in consideration of expression abilities of middle school students. The education ways make classes for five times, which was organized by ‘Comprehension of public art and ceramic mural’, ‘Contextual searching for installation site and environment of ceramic mural’, ‘Manufacture of ceramic mural’, ‘Installation and Appreciate’. Besides, It makes organize teaching guideline for student to understand public art and precede production activity of ceramic mural. Educational applicability of ceramic mural program which was deduced by study is as follow. First, regarding art education which mostly deals with aesthetics experiences, ceramic mural class could become influence on aesthetic activity at public area. Secondly, students could earn their fulfillment directly by changing school environment picturesque, which let participate and be interested in school picturesque continuously. Third, student could recognize extensively about ceramic craft art activity. They would realize possibility which could express art through a variety of ceramic activities and change surrounding environment. Fourth, Student could be influenced by teamwork and build right community consciousness through local cooperative activities. Fifth, Isolated and neglected places in school have had value of art area for installation and exhibition. The study has purpose that suggests specific class programs using ceramic mural and searches educational applicability. The research would be a case of the systematic class program development to improve a community consciousness in case of school art education. Furthermore, it is certain that the research would be one of practical ways to develop worthy culture of school communities.

대학생 진로인식 및 진로교육프로그램 분석을 통한 대학 진로교육 개선 방안 연구

조지현 경상국립대학교 교육대학원 2023 국내석사

The purpose of this study was to suggest directions for the improvement of career education based on analysis of awareness and the program of undergraduate’s career education. 1,322 graduates answered 2022 G-university survey for career awareness and the programs preferring to participate in. The result was analyzed and differences in gender, grade, major field were found out. The conclusions based on the result and discussions are as follows. First, undergraduates’ having more chances to understand themselves and collect information related with their major through better career exploration programs. Second, improving career preparation behaviors not to postpone the period of the future career decision. Third, supporting proper programs according to personal career preparation levels. key words: career education, awareness, career preparation behavior

父母의 社會 階層에 따른 大學 序列 및 私敎育에 대한 學生의 意識 調査

이상권 경상대학교 교육대학원 2006 국내석사

The purpose of this study was to survey on how students perceived the university ranking and how much they depended on the private education according to their parents' social class. The results of this study were as following: Students whose parents belonged to the higher social class perceived the existence of the university ranking. They considered the conditions of the prestigious universities as following written in order; the percentage of employment, the faculty of teaching staffs, the scores of the incoming students' SAT, the scale of the universities, and the type of establishment. The students from the higher class perceived that the graduates of the prestigious universities would have advantage of the ones of the low-prestigious universities in finding employment and getting promotion. So would the graduates of the universities located in Seoul compared with the universities in provinces. The students of the higher social class perceived the place of being trained would be more important in success than their faculty. The students from the rich families were perceived to have more chance to enter the prestigious universities. Taking more private education would be conducive to the score of SAT and the GPA in the university. The higher they belonged to social class, the more they took private education and the more they perceived the existence of university ranking.

慶尙南道 晉州· 泗川 地域의 幼稚園 音樂敎育의 實態 調査 硏究

김혜랑 경상대학교 교육대학원 2008 국내석사

Along with economic growth in our society, the cultural development is having influence even upon music education in young children. As the importance of early education is being emphasized, the interest in it got higher even in music education. As musical sensitivity is what is developed in childhood, the music education at kindergarten is very important. Accordingly, the experience in infancy has more important significance than the experience in any other period. The purpose of this study is to seek for the desirable direction in specific aptitude education, by surveying the actual condition of music education at kindergartens in Jinju & Sacheon area of Gyeongsangnam-Do and the diversified realities on the present condition of violin and piano education even out of it, and also by suggesting the problems shown in instrumental education and the alternative plans for those things. Regarding a research method, in order to examine the present status and problems about instruction at kindergarten, it selected places where carry out violin as specific aptitude at kindergartens and Children's homes in Jinju & Sacheon area of Gyeongsangnam-Do. The survey was performed targeting 20 teachers in charge of music, and 5 teachers in the places with having piano as specific aptitude. The survey period is between March and April in 20008. And, the results of analyzing questionnaire are as follows. First, given examining the present condition of musical instruments and equipments & materials at kindergarten, it was indicated to be mostly equipped with percussion instruments more than woodwind instruments or string instruments. The reason was indicated to be problems such as difficulty of instruction for young children, as well as difficulty for purchase and management. Second, as a result of surveying the specific aptitude at each kindergarten, due to activation in early English education, English education was carried out in almost all the kindergartens. And, the diverse specific aptitudes such as Korean classical music, melodion, recorder, piano, violin, ballet, sports, and art were being carried out. Third, the frequency of a week in violin education was moderate for once a week. And, a place where is performed violin education was the largest in classroom with 65%. Fourth, the problems about violin education included the opinion of being lacking in music time with 45%, and the opinion of being insufficient in musical instruments or environment with 35%. Fifth, the sphere, in which young children feel interesting the most among diverse instructions in violin, was indicated to be instrumental performance. Lots of training time is required for learning musical instruments including violin. Therefore, parents need to consider so that young children can feel a true charm of musical instruments based on steady patience.

스토리보드 제작 활동을 통한 미디어 리터러시 교수·학습 방법 연구

조예솔 경상국립대학교 교육대학원 2023 국내석사

스마트폰의 보급으로 모두가 미디어에 쉽게 접근하는 시대가 되었다. 학생들은 영상미디어의 제작자이자 소비자로 활동하고 있다. 따라서 본 연구는 미디어 리터러시를 ‘영상 중심 의사소통 역량’으로 정의하고, 그동안 학교 교육과 미술교육에서 미디어 리터러시가 어떻게 다루어져 왔는지 분석해 보았다. 국어, 사회, 도덕 교과에서는 미디어 리터러시 교육의 ‘비판적 읽기’에 집중하고 있으며, 영상미디어의 시각 문화적 요소보다 언어표현에 의존하고 있었다. 타 교과의 언어중심 미디어 리터러시 교육보다, 영상 미디어의 시각적 요소를 이해하는 수업이 필요하며, 시각적 소통능력과 창의적 표현능력을 다루는 미술이 가장 적합한 교과임을 주장했다. 나아가 두 가지 역량을 위해 영상제작수업이 가장 효과적이며, 이를 바탕으로 선행연구를 분석한 결과 제작수업의 실천연구가 활발하지 않은 점을 확인할 수 있었다. 그동안 학교 미술수업에서 영상제작수업은 중등 미술교육보다 문화예술교육 차원에서 더 활발히 이루어졌다. 하지만 스토리보드는 드로잉 형태의 회화 기반 표현활동이며, 예술성을 추구하는 특성이 있다. 따라서 영상 제작 전 과정의 기술적 이해를 중심으로 한 문화예술 교육보다, 학생의 창의적 표현능력 신장을 목표로 한 중등 미술교육에서 더 심도 깊게 다룰 수 있다. 스토리보드는 기획, 촬영, 편집의 세 단계로 나누어지는 영상의 제작 단계 중 기획단계에 속하며, 시각문화로서 영상의 정체성을 확립하게 하는 과정이다. 텍스트 중심의 구성안을 드로잉의 형태로 일정한 양식에 표현하며, 영화와 애니메이션, 광고, 뮤직비디오 등 장르와 길이, 형식을 넘나들며 제작된다. 스토리보드를 형식, 구성, 조형원리 중심으로 분석한 결과는 다음과 같았다. 스토리보드는 점, 선, 면의 세 가지 요소를 바탕으로 3차원을 구현하며, 이를 시간 순서대로 나열하며 움직임을 표현하는 활동이다. 수업의 실제에서 영화 감상-표현을 연계한 수업을 계획했고, 총 4차시에 걸쳐 이해-감상-표현-발표 및 성찰로 진행했다. 1차시 이해 단계는 영상이론의 용어들이 영어임을 고려해 예시와 어원 설명으로 학생들의 이해를 돕는데 중점을 두었다. 2차시는 영화를 감상하고 감상활동지를 텍스트로 서술하는 활동이며, 1차시에 학습한 영상 이론들을 재학습 하기위한 교사의 시범작이 제공되었다. 3차시는 2차시에서 작성한 구성안을 바탕으로 학생들이 직접 스토리보드를 제작했다. 4차시에서는 스토리보드를 구성안과 함께 발표하며 자유로운 토의를 기반으로 성찰, 보완했다. 마지막으로 학생들의 결과물을 분석했으며, 구성안 작성에서 표현까지 잘 진행되는 유형과, 구성안 작성에서 개인적 경험을 도출하는 것부터 어려운 유형으로 나눌 수 있었다. 결론에서는 후속연구를 위해 본 연구에서 도출한 개선점을 제시했으며 다음과 같다. 첫째, 다양한 평가 단계를 도입해야한다. 둘째, 다양한 예시와 시범작을 추가한다. 셋째, 학생 개인별 격차 해소를 위해 주제를 좁힐 수 있다.

인공지능소프트웨어와 또래학습이 컴퓨팅사고력에 미치는 영향

강숙경 경상국립대학교 교육대학원 2024 국내석사

In modern society, fierce competition frequently occurs due to rapid technological and economic changes caused by the 4th industrial revolution. In the hyper-competitive era where these changes continue, problem-solving and learning abilities are important to maintain competitiveness, and learning to improve problem-solving ability based on computational thinking is especially necessary. Because software education based on artificial intelligence blocks connects the real world and the computing environment, it can be expected to improve learners' software capabilities and computational thinking-based problem-solving ability by bringing them closer to solving real-life problems. In this study, students from 3rd to 6th grade of elementary school were divided into an experimental group and a comparison group, and 15 sessions of artificial intelligence block-based software classes using Entry were conducted. The experimental group used peer learning, and the comparison group used traditional lecture methods. We analyzed how this teaching model affects students' understanding of artificial intelligence and problem-solving ability based on computational thinking abilities. We conducted artificial intelligence block-based software training with Entry that can be easily programmed even without experience with software. Pre- and post-tests were conducted to verify differences in learners' computational thinking-based problem-solving abilities, and post-interviews were conducted. The conclusions obtained are as follows. It was found that it is necessary to select artificial intelligence software education suitable for elementary school students and that effective software education can be provided when educational conditions and environments are provided. In addition, it was analyzed that artificial intelligence software education has the effect of increasing elementary school students' computational thinking-based problem-solving ability. Classes using the peer learning method stimulated students' interest and promoted active class participation. It was proven that computational thinking-based problem-solving abilities was improved more effectively when peer learning was introduced compared to the traditional lecture method. Developings a program tailored to age, level, and learning speed so that learners can receive good software education and providings opportunities for creative thinking and projects are expected to help improve elementary school students' problem-solving abilities based on computational thinking abilities. Therefore, continuous and in-depth research on artificial intelligence education is needed 현대사회는 4차 산업혁명으로 인한 급격한 기술과 경제 변화로 인해 치열한 경쟁이 빈번하게 일어나고 있다. 이러한 변화가 계속 진행되는 초경쟁시대에서, 경쟁력을 유지하기 위해 문제해결력과 학습 능력이 중요하며, 특히 컴퓨팅사고력 기반의 문제해결력을 향상시키는 학습이 필요하다. 인공지능블럭을 기반한 소프트웨어 교육은 현실 세계와 컴퓨팅 환경을 연결해 주기 때문에 실생활 문제 해결에 가깝게 다가갈 수 있도록 하여 학습자의 소프트웨어 역량과 컴퓨팅사고력 기반 문제해결력 향상을 기대할 수 있다. 본 연구에서는 초등학교 3학년부터 6학년까지의 학생들을 실험집단과 비교집단으로 나누어, 엔트리를 사용한 인공지능 블럭 기반의 소프트웨어 수업을 15차시로 진행하였다. 실험집단은 또래학습을, 비교집단은 전통적인 강의 방식을 사용하였다. 이러한 수업 모형이 학생들의 인공지능에 대한 이해와 컴퓨팅사고력 기반의 문제해결력에 어떤 영향을 미치는지 분석하였다. 소프트웨어에 대한 경험이 없어도 쉽게 프로그래밍할 수 있는 엔트리로 인공지능 블럭 기반의 소프트웨어 교육을 실시하고 이를 통한 학습자의 컴퓨팅사고력 기반 문제해결력 차이를 검증하기 위해 사전, 사후 검사를 실시하였으며, 사후 인터뷰를 진행한 결과 얻어진 결론은 다음과 같다. 초등학생에 맞는 인공지능소프트웨어 교육 선정이 필요하고 교육여건과 환경을 갖추었을 때 효과적인 소프트웨어 교육을 할 수 있음을 알 수 있었다. 또한 인공지능소프트웨어 교육이 초등학생의 컴퓨팅사고력 기반 문제해결력이 신장되는 효과가 있는 것으로 분석되었다. 또래학습 방식을 활용한 수업은 학생들의 흥미를 유발하고 적극적인 수업 참여를 촉진하였다. 컴퓨팅사고력 기반으로 문제해결력은 전통적인 강의 방식 대비 또래학습을 도입한 경우에 더욱 효과적으로 향상되었음을 입증하였다. 학습자들이 양질의 소프트웨어 교육을 받을 수 있도록 연령, 수준 및 학습 속도에 맞춘 프로그램을 개발하고 창의적인 사고와 프로젝트 기회를 제공 한다면 초등학생들의 컴퓨팅사고력 기반의 문제해결력 향상에 도움이 될 것으로 기대된다. 따라서 인공지능 교육에 대한 연속적이고 심도 있는 연구가 필요하다