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        • 西原大學校 學生들의 放學生活實態에 관한 硏究

          金種斗 서원대학교 학생생활연구소 1993 학생생활연구 Vol.11 No.-

          이 연구는 서원대학교 학생들의 방학 중 생활에 관하여 알아보고자 한 것이다. 서원대학교 학생들은 방학 중 초기 계획은 어떠하며 그 성취도는 어느 정도인지 또한 초기계획과 실제 한일, 성취정도는 어느 정도인지를 알아보려고 하였다. 또한 방학 중 학교생활에 있어서 불편사항이나 희망사항을 알아보고 그에 대한 대책마련에 도움이 되고자 한다. 여가란 어떻게 사용하느냐에 따라 한 사람의 인생이 좌우되기도 한다. 이렇듯 여가란 중요하며 소중한 것이다. 그러나 대부분의 사람들은 제대로 여가시간을 활용하지 못하고 있다. 가장 젊음을 불사르고 시간을 소중히 여겨야할 학생들까지도 이러한 여가시간을 제대로 사용하고 있지 못한다는 것은 문제가 아닐 수 없다. 이는 서원대학교 학생들에게도 마찬가지의 결과로 나타나고 있다. 많은 학생들은 방학초기에 계획했던 일들을 만족스럽게 성취하지 못하고 있으며, 아주 저조한 성취율을 나타내고 있었다. 이 연구는 서원대학교 학생들의 방학 중 생활에 관하여 알아보고자 한 것이다. 서원대학교 학생들은 방학 중 초기 계획은 어떠하며 그 성취도는 어느 정도인지 또한 초기계획과 실제 한일, 성취정도는 어느 정도인지를 알아보려고 하였다. 또한 방학 중 학교생활에 있어서 불편사항이나 희망사항을 알아보고 그에 대한 대책마련에 도움이 되고자 한다. 여가란 어떻게 사용하느냐에 따라 한 사람의 인생이 좌우되기도 한다, 이렇듯 여가란 중요하며 소중한 것이다. 그러나 대부분의 사람들은 제대로 여가시간을 활용하지 못하고 있다. 가장 젊음을 불사르고 시간을 소중히 여겨야할 학생들까지도 이러한 여가시간을 제대로 사용하고 있지 못한다는 것은 문제가 아닐 수 없다. 이는 서원대학교 학생들에게서도 마찬가지의 결과로 나타나고 있다. 많은 학생들은 방학초기에 계획했던 일을 만족스럽게 성취하지 못하고 있으며, 아주 저조한 성취율을 나타내고 있었다. 비록 본 연구가 우리 나라 대학생들을 대표하는 일반성을 띌 수는 없다 하더라도 어느 정도 비슷한 계층의 집단을 연구해 봄으로써 그 집단이 어떻게 여가생활을 하고 있는지를 알아 볼 수는 있다는 측면에서 볼 때, 이러한 현상은 우리 나라 대학생집단에 크다란 문제점이라고 생각된다. 물론 서원대학교에 한하여 조사를 하였기 때문에 본 대학이 띄는 특수성으로 인하여 이러한 결과가 나왔을 수도 있다. 그러나 가정이나 학교 등 모든 살아가는 제 장소에서 어떻게 생활하는 것이 바르게 사는 것인가를 한번쯤 생각해 보지 않는다면 많은 대학인들이 이와 비슷한 유형으로 흐르지 않으리라는 보장 또한 없다고 생각된다. 이 연구에서는 서원대학교 학생들을 대상으로 방학기간을 어떻게 보내고 있는지를 조사해 본 결과 다음과 같은 현상이 나타나고 있음을 알 수 있었다. 첫째, 학생들이 방학초기에 세우는 계획에 대해 스스로 성취의 정도가 낮다고 하는 점이다. 이러한 이유는 학생들의 강한 목표달성에 대한 욕구가 부족하기 때문이라고 생각된다. 둘째, 방학초기의 계획과 실제 방학기간 동안에 하는 일은 다르다는 것을 알 수 있었다. 이는 자신을 둘러싸고 있는 제반 여건이 자기가 하고 싶은 생각대로 할 수 없음을 뜻한다고 할 수 있겠다. 셋째, 아르바이트에 있어서는 자기 스스로 찾아서 하는 과외와 학교기관에서 제공해 주는 공공기관이 가장 많은 것으로 드러났다. 넷째, 전공공부와 자격증 시험 준비는 가정에서 가장 많이 하고 있었다. 반면에, 취업시험준비는 학교도서관을 가장 많이 이용하고 있었다. 이렇게 볼 때, 학생들에게 당면한 가장 큰 과제는 졸업후의 진로 즉 취업이라고 할 때, 학교도서관에서는 학생들의 면학분위기 조성을 위해서 작은 소리도 흘리지 않는 세심한 배려가 요청된다고 하겠다. 다섯째, 오늘날 현대인의 가장 필수적인 요소의 하나로 등장한 컴퓨터에 관한 공부는 학원을 이용하는 학생이 가장 많은 것으로 나타났다. 그러므로 학교전산실을 이용한 특강이나 항상 개방되어 학생들이 언제든지 마음놓고 사용할 수 있는 여건조성이 필요하다고 본다. 여섯째, 방학 중 가장 오랜 기간 동안 생활하는 곳은 가정이 가장 많은 비율을 차지하고 있었다. 이렇게 볼 때 他지방에서 온 학생들은 학교도서관을 이용 할 수 없기 때문에 주변의 학구적 풍토에 스며들지 못하고 가정에서 주변인으로 생활하는 경향이 많을 수 밖에 없다고 하겠다. 그러므로 방학뒤의 자기성취 또한 매우 저조하게 나타나는 것이라 생각된다. The objectives of this study were to investigate what Seowon University Students wanted to do for vacation periods, to identify what they actually did during the vacation periods, and to examine to what extent they accomplished their activity plans. In addition, this study attempted to explore the problems and difficulties in campus life during the vacation periods. The data for this study were collected from a questionnaire survey. A total of 336 students responses were analysed. The major findings could be summarized as follows; 1. Students made many plans for the vacation periods, but most of them failed to carry it. 2. The first thing students actually had done during the vacation periods was the study for the test job attainment. 3. Library was widely used as study place for job preparation, while home tended to use for the study of specialized fields. 4. The most difficult thing students encountered during vacation periods in the campus was the curtailed service hours of reference section of library 5. The most important current problem to improve campus life during vacation perions was the extension service programs by student body.

        • 사범대 학생들의 학교생활적응 및 취업전망에 관한 실태조사

          金琪正 서원대학교 학생생활연구소 1997 학생생활연구 Vol.15 No.-

          본 연구는 서원대의 사범대학 4학년 2학기에 재학하고 있는 13개 사범계학과 학생을 대상으로 이들의 서원대 및 전공학과에 대한 만족도, 전공분야의 취업전망과 교직진출의사, 교직과목의 효율성에 대하여 질문지를 통하여 조사하였다. 이 조사의 목적은 학생들의 대학생활에 대한 적응력을 신장시키고 사범대학의 발전방향을 모색하기 위한 기초자료를 제공하려는데 있다. 특히 조사대상으로서 졸업예정자를 선정한 이유는 이들이 다른 학년의 재학생들보다 서원대 및 전공학과에 대한 대학생활경험이 많은 집단이어서 이들의 반응이 학과 및 사범대학의 문제점을 찾아내고 발전방향을 모색하는데 보다 유용한 정보를 제공할 수 있을 것으로 기대하였기 때문이다. 조사 결과를 요약하면 다음과 같다. 1) 서원대에 대한 만족도 (1) 지금까지 다닌 서원대에 대하여 전체응답자의 8할 정도가 불만족스런 태도를 보였으나, 전공학과에 대해서는 7할정도가 만족스런 태도를 보였다. (2) 대학에 처음 들어왔을 때와 졸업을 앞 둔 지금, 서원대에 대한 이미지가 부정적으로 바뀌었거나 변화없이 그대로 유지하고 있다는 학생이 전체응답자의 7할정도였고, 부정적인 생각에서 긍정적인 생각으로 바뀌었다는 학생은 3할 정도에 지나지 않았다. (3) 전체응답자의 9할정도가 지적한 서원대의 주된 불만요인은 `교육시설이 빈약한 점`(41.9%), `잘 알려지지 않은 지방대학이라는 점`(26.0%), `교육과정 운영이 부실한 점`(22.3%)으로 드러났다. (4) 서원대에 대하여 긍정적으로 지각된 점으로 `교수나 사무직원의 태도`(14.8%)는 보다는 `아담한 캠퍼스의 분위기`(42.6%)를 지적한 학생이 많았고, `학교의 발전 전망`(22.8%)을 지적한 학생도 전체응답자의 1/4에 가까웠다. 2) 전공 학과에 대한 만족도 (5) 4년간 전공강의를 들어 본 지금, 전체응답자의 9할정도는 전공학과가 적성에 대체로 부합된다고 응답하였다. 학과별로 보면, 6할에 달하는 학생들이 전공학과를 `잘 선택한 학과였다`고 하여 명백한 만족을 보인 학과는 5개 학과였고, 3할미만의 학생들만이 명백한 만족을 보인 학과는 3개 학과였다. (6) 4년간 전공을 바꾸어 보고 싶은 충동에 대한 반응에서 `자주 하였다`고 응답한 학생은 전체응답자의 16퍼센트 정도로 나타나, 8할 이상의 학생들은 전공에 대하여 대체적인 만족을 보였다. 전공에 잘 적응하지 못한 학생의 비율이 높은 학과는 5개 학과로 드러났다. (7) 전공학과에 대한 주된 불만 요인은 `졸업 후 취업문제`(42.2%)가 가장 높았다. 다음으로는 `나의 적성문제`(20.3%), `교수진 구성문제`(15.9%)가 지적되었으나 여기에 응답한 학생은 전체응답자의 2할이내였다. 3) 전공분야의 취업전망과 교직진출의사 (8) 졸업 후 전공분야로의 취업전망에 대하여 전체응답자의 3/4정도가 낙관적인 태도를 보였다. (9) 졸업 후 진로가 희망하는 대로 이루어진다는 가정하에서 교직을 선택하겠다는 학생은 전체응답자의 5할을 조금 넘었고 나머지는 교직이외의 진로를 선택하겠다고 하였다. (10)사법대학 입학 당시에 교직진출을 희망하였다고 응답한 학생은 전체응답자의 2/3전공학과 나머지는 입학당시부터 희망하지 않았다고 응답하였다. (11)입학할 당시와 졸업을 앞둔 지금, 교직진출에 대한 생각의 변화에서는, 입학당시나 지금이나 일관성있게 교사가 되고 싶다는 학생은 전체응답자의 42퍼센트였고, 일관성있게 교사가 되고 싶은 생각이 별로 없다는 학생은 15퍼센트였다. 나머지 43퍼센트의 학생들은 학교에 다니면서 교직진출에 대한 생각이 도중에 바뀌었는데, 그 중 전체응답자의 약 1/4에 해당되는 27퍼센트의 학생은 도중에 교사가 되고 싶은 생각을 단념하였고 16퍼센트의 학생은 도중에 교직진출을 희망하게 되었다. (12)대학에 다니면서 도중에 교직진출을 단념하게 된 주된 요인으로 `교직에의 취업이 어려워서`(44.8%), `교직사회의 사회적 여론과 직업적 전망이 밝지 않아서`(25.0%)와 같은 외적요인을 사범교육에 실망하여`(4.2%)와 같은 내적요인을 지적한 학생은 2할정도였다. (13)대학에 다니면서 도중에 교직진출을 희망하게 된 주된 요인은 `교직이 매력있는 직업으로 인식되어서`(51.1%), `나의 교직적성이 발견되어서`(21.6%), `부모님이나 친척이 권하여서`(11.4%)의 순으로 나타났고, `사범교육의 영향을 받아서`는 가장 낮은 8퍼센트에 지나지 않았다. (14)졸업 후의 실제 진로방향을 교직분야(52.6%)로 정하였다고 응답한 학생이 전체응답자의 5할정도였다. 교직이외의 분야(35.9%)로 정하였다고 응답한 학생들에게 그 이유를 물은 결과 `교직이 적성에 맞지 않아서`(33.1%)보다는 `교직으로 취업이 어려워서`(50.8%)를 지적한 학생이 더 많았다. (15)전공분야의 취업대책에 대한 자유반응결과에서는 임용고시대비책 강구, 교직이외 분야의 진로 모색, 대외홍보 강화, 적극적인 취업대책 강구, 도서관 및 교육시설 확충, 교육과정 및 수업 개선 등이 건의되었다. 4) 교직과목의 효율성 평가 (16)지금까지 수강한 교직과목이 교직의 이해와 교직전문성 준비를 위해 얼마나 중요하고 유익하였다고 생각하는가를 3단계 평정을 하게 한 결과, 긍정적인 평가를 내린 학생의 비율이 `교육실습`(87.7%), `각과 교재연구 및 지도법`(76.7%)은 비교적 높은 편이나, 그 외 과목들의 경우는 4할에서 7할미만이다. (17)교직과목 수업의 효율성 평가에서 부정적으로 평가한 학생의 비율이 수업진도의 충실성(59.2%), 강의내용의 참신성(82.8%), 수강분위기(61.3%), 도서구비정도(40.6%)의 항목에서는 높게 나타난 반면, 성적평가의 공정성(21.1%) 항목에서는 낮게 나타났다. 특히 강의내용의 참신성에 대해서는 8할이상의 학생들이 부정적인 평가를 내려 강한 불만을 나타냈다. (18)교직과정을 포함한 사범교육의 질을 높이기 위한 대책에 대한 자유반응결과에서는 `도서관 및 교육시설의 확충`, `교육과정 및 수업 개선`, `교수의 자질 향상`등이 건의되었다. 구체적으로는 사범대 단독건물의 확보, 교과교육론의 교수 확보 및 수업 충실, 같은 내용의 반복 강의 탈피, 강의 계획서의 충실한 이행, 실용적인 수업, 열의있고 효율적인 수업, 우수교수 및 우수강사의 초빙, 교수의 학생에 대한 적극적인 관심 등이 건의되었다. This paper examined the problems and their improvements of teacher`s college, specifically the students` satisfaction to SEOWON university and their majoring department, their prospects to employment after their graduation to major field and their desires to be teacher in the studing subject, and their evaluation on the effectiveness of teacher education curriculum and the practices. The questionnaire consisting of 23 items was administered to 356 senior students that were sampled from 13 departments of teacher`s college. The responses of the subjects to 23 question items were analyzed to general trends, differences between sex and between majoring department of the subjects. The several problems in terms of the academic adjustment and the prospects to employment after graduation of the subjects were revealed. Some recommendations were made to improve the problems of teacher`s college.

        • KCI등재후보

          서원대학교 교수학습 요구분석

          노혜란 서원대학교 사범대학 부설 교육연구소 2006 교육발전 Vol.25 No.2

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