한국판 아동용 자기자비척도의 타당화

홍상황 ( Hong Sang Hwang ),김민지 ( Kim Min Ji ),박우람 ( Park Woo Ram ) 서울敎育大學校 初等敎育硏究所 2017 한국초등교육 Vol.28 No.1

이 연구에서는 Neff(2003b)가 개발한 자기자비 척도를 우리나라 아동이 이해할 수 있도록 번역하고 전국의 초등학교 4, 5, 6학년 1,341명을 대상으로 한국판 아동용 자기자비 척도를 타당화 하였다. 이 연구의 결과와 의의를 논하면 다음과 같다. 첫째, 아동용 자기자비 척도의 요인구조를 확인하기 위해 원판인 Neff(2003b)의 척도에서 사용한 최대우도법을 적용한 탐색적 요인 분석을 실시하였다. 그 결과, 원판인 Neff(2003b)가 보고한 요인구조와 동일한 요인구조가 도출 되었고, 문항들의 요인부하량도 양호하였다. 이어서 탐색한 요인구조의 적합성을 확인하기 위해 확인적 요인분석을 실시한 결과 척도의 요인구조가 적합한 것으로 나타났다. 이에 따라 Neff(2003a)가 가정한 원판의 개념적 정의를 가장 우선적으로 고려하여 연구모형인 3요인모형을 최종모형으로 채택하였다. 둘째, 자기자비 척도의 2주 간격의 검사-재검사 신뢰도와 문항의 내적 합치도를 검토한 결과 신뢰도가 모두 양호하였다. 셋째, 아동용 자기자비 척도와 다른 타당도 지표와의 상관을 검토한 결과 타당도 지표와의 상관이 대부분 양호하여 척도의 구성타당도 및 수렴타당도가 확인되었다. 이 연구는 우리나라에서 성인과 아동을 대상으로 번안된 자기자비 척도의 문항을 수정 보완하여 그 한계점을 보완하고 심리적 속성을 밝혔다는 점에서 의의가 있을 뿐만 아니라 아동기의 심리장애와 정신 건강을 진단하고 치료적 개입의 효과를 측정할 수 있는 신뢰로운 검사 도구를 개발했다는 점에서 의의가 있다. 마지막으로 이 연구가 가지는 제한점 및 추후 연구 방향에 대해 논의하였다. The aim of this study is to validate the Korean Children version of the Self-Compassion Scale. The Self-Compassion Scale, which was developed by Neff (2003b), was translated to make it appropriate and understandable for children, and 1,341 grades 4 to 6 Korean students took the exam to test the reliability and validity of this scale. The result and significance of this study are as follows: First, exploratory factor analysis, which is used in the maximum likelihood method, reveals that the factor structure between the original version (Neff, 2003b) and this scale is similar. Moreover, a confirmatory factor analysis shows that the factor structure is appropriate. Second, the results of an internal consistency reliability and a biweekly exam and reexamination are satisfactory. Accoding to this result, research model which is 3 subscale factors model was adopted as the final model of the study, taking into account the conceptual definition of the original assumption of Neff(2003a). Third, the correlation among indicators of validities reveals that the construct validity and convergent validity of the Self-Compassion Scale are satisfactory. The significance of this study is developing a reliable psychological inspection tool for diagnosing mental disorders and diagnosing mental health and measuring the effectiveness of therapeutic interventions as well as revising and complementing the limitation of the Self-Compassion Scale, which has been translated for Korean adults and children, and finding its psychological properties. Lastly, this study discusses the limitation and direction of future research.

교육학 이론 및 실제 : 아동의 또래 거부민감성과 또래관계문제의 관계에서 우울의 매개효과

홍상황 ( Sang Hwang Hong ),박현아 ( Hyeon A Park ) 서울敎育大學校 初等敎育硏究所 2014 한국초등교육 Vol.25 No.1

이 연구는 아동의 또래 거부민감성과 또래관계문제 간의 관계에서 우울의 매개효과를 밝히는데 그 목적이 있다. 이를 위해 경남지역 소재 4개 초등학교의 4~6학년 485명을 대상으로 3가지 변인을 측정하기 위한 질문지를 실시하여 자료를 수집하였다. 수집한 자료는 구조방정식 모형을 설정하여 검증하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 또래 거부민감성은 우울과 또래관계 문제와 유의미한 정적 상관이 있었다. 또한 또래 거부민감성과 또래관계문제 간의 관계에서 우울을 매개변인으로 설정하고 몇 가지 모형을 비교한 결과 또래 거부민감성과 냉담차원의 또래 관계문제에서 우울이 부분 매개하는 모형과 간섭차원의 또래관계문제에서 우울이 부분매개 하는 모형이 적합한 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는 거부에 민감한 아동은 전반적으로 여러 가지 또래관계문제를 나타낼 수 있고 순종적인 행동뿐만 아니라 이와 상반되는 지나친 간섭적 행동을 일차적으로 나타낼 수 있다는 것을 의미하며, 아동이 지나치게 냉담하고 간섭적인 또래관계문제를 나타낼 경우 또래에 대한 거부경험을 수정하고 우울에 초점을 두는 개입이나 상담을 실시할 필요가 있음을 시사한다. The purpose of this study is to investigate the mediating effects of depression on the relation between peer rejection sensitivity and peer relationship problems. For this research, the 485 students who belong to the 4th, 5th and 6th grade of 4 elementary schools in Gyungnam Province completed questionnaire of 3 variables. It was analyzed by Structual Equation Modeling. The findings of this study were as follows. First, peer rejection sensitivity was positively correlated with depression, peer relationship problems. Additionally, several models were produced and performed of comparing test on the relationship between peer rejection sensitivity and peer relationship problems when depression were established as mediating variables. The result showed that research model 1 in which depression does partial mediation in relationship between peer rejection sensitivity and coldness dimension and research model 3 in which depression does partial mediation in relationship between need dimension of peer relationship problems were appropriate. The results of this means that children sensitive to rejection can generally show several peer relationship problems and primarily show not only submissive behavior but also contrary excessive needy behavior. These result indicate that we need to execute need or counseling focusing on depression after correcting rejection experience toward peers in case that a child shows excessive lukewarm and need peer relationship problem.

아동의 정서적 학대와 또래괴롭힘의 관계에서 거부불안 민감성의 매개효과

홍상황 ( Sang Hwang Hong ),박혜정 ( Hye Jeong Park ) 서울敎育大學校 初等敎育硏究所 2013 한국초등교육 Vol.24 No.2

본 연구는 아동의 정서적 학대와 또래 괴롭힘 간의 관계에서 거부민감성이 매개역할을 하는지를 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 경상남도 소재 초등학교 5, 6학년 417명을 대상으로 정서적 학대 경험, 또래 괴롭힘 척도, 아동용 거부민감성 검사를 실시하여 분석하였다. 먼저 거부민감성의 3가지 하위요소(거부불안, 거부분노 및 거부우울 민감성) 중에서 어느 요인이 또래 괴롭힘에 영향을 주는 지를 알아보기 위해 회귀분석 한 결과, 거부불안 민감성 만이 또래 괴롭힘에 영향을 주는 것으로 나타났다. 또한 이러한 3가지 변인 간의 상관을 구한 결과 모두 정적 상관이 있었고, 정서적 학대와 또래괴롭힘과의 관계에서 거부불안 민감성이 부분매개 하는 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 아동의 정서적 학대는 또래 괴롭힘에 직접적인 영향을 주는 것과 동시에 거부불안 민감성을 매개하여 간접적으로 또래 괴롭힘에 영향을 준다는 것을 알 수 있었다. 마지막으로 본 연구결과를 기존의 연구결과와 비교하고 그 의의와 제한 점을 논의하였다. The purpose of this study was to investigate the mediating effects of rejection sensitivity on the relationships between Emotional abuse and Victimization by peers. For this research, Child Abuse Experience, the Korean Social Experience Questionnalre(K-SEQ), the Korean Children`s Rejection Sensitivity Questionnalre(K-CRSQ) were administered to 417 students in the 5th and 6th grade in elementary schools located in Gyeongsangnam-do. The results were as follows: First, emotional abuse and rejection sensitivity showed a significant corre1ation. Emotional abuse and victimization by peers also showed a significant correlation. Second, rejection sensitivity and victimization by peers showed a significant positive correlation. Third, while attempting to understand the effect that emotional abuse has on victimization by peers, rejection sensitivity is considered as a parameter to cause a link between emotional abuse and victimization by peers. Thus, victimization by peers is directiy influenced by emotional abuse at the same time as rejection sensitivity operates indirectly in terms of influence. The results were compared with previous studies and the impllcation and limitation were discussed.

한국판 아동용 거부민감성질문지의 심리측정적 속성

홍상황,Hong, Sang-Hwang 한국초등상담교육학회 2012 초등상담연구 Vol.11 No.3

본 연구는 거부에 대한 반응의 개인차를 측정하기 위한 한국판 아동용 거부민감성질문지(K-CRSQ)의 심리측정적 속성을 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 K-CRSQ와 10개의 타당도 지표를 초등학생 286명에게 실시하여 기본적인 신뢰도와 타당도를 알아보았다. 그 결과 내적 합치도는 .85~.92, 검사-재검사 신뢰도는 .75~.82의 범위이었다. 그리고 거부민감성질문지와 10개 타당도지표 점수와 상관을 구한 결과 첫째, 거부민감성의 발달에 영향을 미치는 것으로 밝혀지거나 가정되고 있는 정서적 학대와 또래괴롭힘과는 의미있는 정적 상관 둘째, 거부민감성과 다른 심리적 문제와의 관계에서 중재 또는 매개하는 것으로 밝혀진 자존감, 자기유능감, 사회적 지지와는 부적 상관 셋째, 우울, 불안, 분노, 공격성과 같은 부정적인 심리적 문제와는 유의미한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 또한 거부민감성 점수를 고저집단으로 분류하여 살펴본 결과 거부민감성이 높은 집단은 낮은 집단보다 의도귀인, 우울, 불안, 공격성 점수가 높고, 거부민감성이 낮은 집단은 높은 집단보다 자존감, 자기유능감, 사회적 지지의 점수가 높은 것으로 나타났다. 마지막으로 연구결과를 기존의 연구결과와 비교하고 연구의 의미와 제한점을 논의하였다. The purpose of this study is to examine the psychometric properties of the Korean Children's Rejection Sensitivity Questionnaire (K-CRSQ). In order to investigate the reliability and validity of the K-CRSQ, the data were collected from 286 elementary students. The results are as follow : Internal consistency and test -retest reliability of the K-CRSQ were .83~.89, .72~.79, respectively. To test the convergent and discriminant validity, participants were separated into two samples and administered the K-CRSQ and ten validity indices. The correlation of K-CRSQ and validity indices scores suggested that the convergent and discriminant validity are high. High rejection sensitivity group revealed high score on intentional attribution, depression, anxiety, and aggression. In contrast, low rejection sensitivity group revealed high score on self-esteem, perceived competence, and social support. The results were compared with previous studies and the implication and limitation were discussed.

아동청소년 교우관계문제검사의 요인구조

최선희,김종미,홍상황,Choi, Sun-Hee,Kim, Jong-Mee,Hong, Sang-Hwang 한국초등상담교육학회 2011 초등상담연구 Vol.10 No.2

본 연구는 아동청소년 교우관계문제검사(KIPR)에 잠재되어 있는 요인구조를 밝히고 검증하여 이 검사의 심리적 특성을 밝히고 해석적 유용성을 높이는데 목적이 있다. 이를 위해 경남지역 3개 초등학교 4~6학년 아동 616명을 대상으로 아동청소년 교우관계문제검사를 실시하였고 그 중 578명의 자료를 분석하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 3요인과 4요인 모형을 설정하여 탐색적 요인분석을 실시한 결과 3요인 모형이 적합한 것으로 나타났다. 3요인 모형에서 요인 1은 아동청소년 교우관계문제검사의 비주장성(C5), 사회적 억제(C4), 냉담(C3), 과순응성(C6) 원형척도의 문항들로 구성되어 있어서 "자신감 결여와 사회적 위축", 요인 2는 통제지배(C1), 자기중심성(C2) 원형척도의 문항들로 구성되어 있어서 "공격성과 타인조종", 요인 3은 자기희생(C7), 과관여(C8), 과순응성(C6) 원형척도의 문항들로 구성되어 있어서 "과잉배려"로 명명하였다. 둘째, 확인적 요인분석을 실시한 결과 3요인 모형은 4요인 모형보다 수집된 자료를 잘 반영하고 있었고(RMSEA=.054), 적합도는 만족할 수준은 아니지만 수용할 수 있는 수준이었고(CFI=.786), 모형의 간명성 또한 적합한 것으로 나타났다(PCFI=.733). 본 연구에서는 교우관계원형에서 상관계수가 높은 인접한 척도끼리는 동일한 요인으로 묶여지는 것을 확인하였고 이를 통해 8개의 원형척도를 망라하는 상위의 대표적인 요인척도를 구성하는데 필요한 근거를 제공하여, 이 검사의 해석적 유용성을 높였다는 점에서 의의가 있다고 생각된다. The purpose of this study is to reveal and confirm the factor structure inherent in the Korean inventory of peer relationships(KIPR; Sang-Hwang Hong, et al., 2009) in order to strengthen the interpretive usefulness of the test. For this purpose, the inventory was administered to the total of 616 children in the fourth through sixth grades in three elementary schools located in Gyungnam area, and the data from 578 of them were analyzed. The results of the study can be summarized as follows. First, as a result of the exploratory factor analysis of 3-factor and 4-factor models, the 3-factor model was found to be more appropriate. In the 3-factor model, the factor 1 is named "Lack of Self-Confidence and Social Withdrawal" as it consists of such circumplex scale items as Non-Assertiveness (C5), Social Avoidance (C4), the Cold (C3), and Too Submissive (C6). The factor 2 is named "Too Aggressive and Controlling" and consists of items Too Controlling (C1) and Hard to be Supportive (C2). The factor 3 is named "Too Caring" and consists of items Too Responsible (C7), Over Involvement (C8), and Too Submissive (C6). Second, as a result of the confirmatory factor analysis, the 3-factor model, in comparison to the 4-factor model, was found to better reflect the collected data(RMSEA=.054), its goodness of fit was not satisfactory but within the acceptable range(CFI=.786), and its power of simplicity and clarity was also adequate(PCFI=.733). In the current study, through the exploratory and confirmatory factor analyses of scores from the Korean inventory of peer relationships circumplex scales, scales within the peer relationship circumplex model that are near each other and are highly correlated were confirmed to be grouped together as same factors. I believe the main merit of the study lies in the above result having provided the necessary foundation for forming the superordinate and representative scale that encompasses the eight circumplex scales, which enhances the test's interpretive usefulness.

사회성측정 지위 유형과 한국 아동 성격검사와의 관계

이명숙,안이환,홍상황,Lee, Meung-Sook,Ahn, Ie-Hwan,Hong, Sang-Hwang 한국초등상담교육학회 2012 초등상담연구 Vol.11 No.3

본 연구의 목적은 한국형으로 개발된 5가지 사회성측정 지위 유형의 특징을 알아보기 위하여 한국 아동 성격검사(KCPI-S)의 10가지 임상척도를 사용하여 5가지 지위 유형의 아동들이 보이는 독특한 성격 특징을 발견하는 데 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 A시 B초등학교 4.5.6학년 남녀 아동 502명을 대상으로 아동의 5가지 사회성측정 지위 유형과 아동의 성별을 각각 독립변인으로 삼고, 한국 아동 성격검사의 10가지 임상척도를 종속변인으로 하여 2개의 연구가설을 설정하고 검증하였다. 연구가설은 차례대로 다변량분석(MANOVA), t-검증을 통해 분석되었다. 그 결과 첫째, 5가지 지위 유형에 따른 10개의 임상척도에서의 차이를 분석한 결과, 언어발달 척도를 제외한 나머지 9개 임상척도에서 모두 유의한 차이가 나타났으며, 이때 종속변인에 대한 독립변인의 설명력을 나타내는 ${\eta}^2$는 9개 임상척도에서 최저 2%에서 최대 10%범위로 나타났다. 둘째, 성별에 따른 차이를 분석한 결과 양면성아동과 무시된아동은 10개의 임상척도 가운데 8-9개에서 남녀아동간에 유의미한 차이가 나타났지만 나머지 3가지 지위유형(인기, 평범, 배척아동)의 남녀아동간에 2-3개만 차이가 나타났다. 이러한 결과로 볼 때, 5가지 지위유형의 아동들은 각각 고유한 성격구조를 가진 것으로 보이며, 양면성아동과 무시된아동의 두가지 지위 유형은 성별을 적용한 성격 특징이 해석되어야 할 것으로 보였다. 따라서 후속연구에서는 아동의 언어발달과 사회성측정간의 관계구조에 대한 탐색연구가 필요하였으며 또한, 양면성아동과 무시된아동의 성별간 심리적 비교 및 나머지 사회성측정 유형과의 성별에 따른 관계구조를 연구해 볼 필요성이 있었다. The purpose of this study is to discover unique personality traits which the children of 5 social status types using 10 clinical scales of Korea Children's personality test (KCPI-S) in order to define the characteristics of 5 social status types developed as the Korean type. For this purpose, two hypotheses were set and tested. The subjects of this study were 502 children who were 4, 5th and 6th grade elementary school boys and girls in A city. 5 social status types and gender of children were set as the independent variables each, and 10 clinical scales of Korea Children's personality test as the dependent variables. The research hypotheses were analyzed in turn by the multivariate analysis (MANOVA) and t-test. The results are as follows: First, the results of analyzing differences in 10 clinical scales in accordance with 5 social status types how the significant differences in all 9 clinical scales except for language development scale, and ${\eta}^2$ representing the explanatory power of the independent variables to dependent variables was found to be in the range of the lowest at 2% up to 10% for each scale. Second, the results of analysis of the gender difference show that in the case of the children with controversial and neglected children, the significant difference was appeared between boys and girls in 8-9 scales among the 10 clinical scales, but in the case of rest 3 social status types (average, popular, rejected children) the difference was appeared between boys and girls only in 2-3 scales. Depending on these results it seems that each of 5 social status types of the children has its own unique personality structure. It is necessary to attend to the fact that in the case of the children with controversial and neglected children, the average value of boys are significantly higher than that of the girls. There is a big possibility that the boys have more psychological problems that the girls. It is judged that in case of these two types the personal traits applying gender should be interpreted. Therefore, the follow-up study should conduct the exploratory research on the structure of the relationship between children's language development and sociality measure. Further, it is necessary to conduct the psychological comparison between genders in the children with controversial and neglected children, and to study the structure of their relationship with rest social status types by genders.

아동의 거부민감성과 친구관계의 질의 관계: 적대감, 관계적 공격성의 매개효과

박우람 ( Woo Ram Park ),홍상황 ( Sang Hwang Hong ) 서울敎育大學校 初等敎育硏究所 2015 한국초등교육 Vol.26 No.2

본 연구는 아동의 거부민감성과 친구관계의 질의 관계에서 아동의 적대감과 관계적 공격성이 매개하는지를 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 경상남도 소재 초등학교 4, 5, 6학년 아동 466명에게 거부민감성, 적대감, 관계적 공격성, 친구관계의 질 척도를 실시하여 자료를 수집하였고 도출한 결과는 다음과 같다. 첫째, 아동의 거부민감성은 적대감, 관계적 공격성과는 정적 상관, 친구관계의 질과는 부적 상관을 보였고 연구의 매개변인인 적대감, 관계적 공격성도 친구관계의 질과 각각 부적상관을 나타냈다. 둘째, 매개효과를 살펴본 결과 아동의 거부민감성이 적대감과 관계적 공격성에 각각 영향을 주어 친구관계의 질에 미치는 단순매개효과가 유의미하였고, 적대감이 관계적 공격성보다 거부민감성과 친구관계의 질과의 관계를 더 잘 매개하는 것으로 나타났다. 한편, 아동의 거부민감성이 적대감에 영향을 미친 다음 관계적 공격성의 발달에 영향을 미치고 이것이 다시 친구관계의 질에 영향을 미치는 이중매개효과도 유의한 것으로 나타났다. 특히 본 연구의 설정한 모형들 중 연구모형으로 설정한 부분매개모형이 완전매개모형보다 적합도가 더 좋은 것으로 나타났다. 이는 거부민감성이 친구관계의 질에 직접적인 영향을 미치기도 하지만 적대감과 관계적 공격성의 매개를 통해 친구관계의 질에 간접적으로 영향을 미친다는 것을 뜻하는 것이다. 본 연구는 거부민감성으로 인해 친구관계의 질이 저하될 우려가 있는 학생들을 대상으로 아동의 관계적 공격성을 완화하는 개입을 하기 전에 친구관계에서 순간적인 갈등으로 발생하는 분노 및 적개심과 같은 정서를 완화할 수 있는 적대감 및 분노조절 프로그램과 같은 인지정서적 개입이 선행되어야 할 필요성이 있음을 시사해준다. 마지막으로 본 연구의 결과를 기존의 연구결과와 비교하고 연구의 의미와 제한점을 논의하였다. The purpose of this study is to investigate the mediating among hostility and relational aggression in the relationships between rejection sensitivity and quality of friendship. For this study, data was collected from 466 elementary school students in the fourth, fifth, and sixth grades in Gyeongsangnam-do by measuring the scales of rejection sensitivity, hostility, relational aggression and quality of friendship. The result from the research is summarized as follows. First, the children’s rejection sensitivity expresses the positive correlations among hostility, relational aggression but the children’s rejection sensitivity shows the negative correlation with quality of friendship. also hostility and relational aggression as a mediator variable in this study presents the negative correlation with quality of friendship. Second, by the study of mediating effect, children``s rejection sensitivity affects on the hostility and relational aggression respectively. So the single mediating effect that has the influence on the quality of friendship becomes more meaningful. It represents that hostility better mediates the relationship of rejection sensitivity and quality of friendship. Meanwhile, children``s rejection sensitivity affects hostility and then the development of relational aggression. It also represents again significance of dual mediating effect that affects quality of friendship. Especially, the partial mediating effect as a research model in this study has more goodness than the full mediating effect. Rejection sensitivity affects directly the quality of friendship, but also indirectly affects the quality of friendship by mediating between hostility and relational aggression. This study represents the need of the cognitive-emotional intervention such as hostility and anger management program that can alleviate emotions like anger and enmity which occur in a moment before the intervention that can alleviate children``s relational aggression in students who can be lowered in friendship from rejection sensitivity.

부모의 양육태도와 학교생활적응의 관계에서 또래애착과 자아존중감의 매개효과

김현주 ( Hyeon Ju Kim ),홍상황 ( Sang Hwang Hong ) 서울敎育大學校 初等敎育硏究所 2015 한국초등교육 Vol.26 No.1

본 연구는 부모의 양육태도와 학교생활적응 간의 관계에서 또래애착과 자아존중감의 매개효과를 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 한국청소년정책연구원에서 실시한 한국아동청소년패널조사(Korean Children and Youth Panel Survey, KCYPS) 초등학교 4학년 2,275명의 자료를 분석하였다. 연구결과 첫째, 부모의 긍정적 양육태도는 또래애착, 자아존중감, 학교생활적응과 정적 상관이 있었고, 부모의 부정적 양육태도는 또래애착, 자아존중감, 학교생활적응과 부적 상관이 있었다. 둘째, 부모의 긍정적 양육태도는 학교생활적응에 직접적인 영향이 있고, 부모의 부정적 양육태도는 학교생 활적응에 직접적인 영향은 없고 간접적인 영향만 있는 것으로 나타났다. 셋째, 직접효과 및 전체효과는 자아존중감이 가장 크고 간접효과는 또래애착이 가장 큰 것으로 나타났다. 넷째, 또래애착과 자아존중감은 부모의 긍정적 양육태도와 학교생활적응의 관계에서는 부분매개, 부모의 부정적 양육태도와 학교생활적응의 관계에서는 완전매개를 하는 것으로 나타났다. 그리고 부모의 양육태도(긍정/부정)→또래애착→자아존중감의 경로로 이중매개하였다. 본 연구 결과는 초등학생의 학교생활적응을 높이기 위한 교육적 접근 및 프로그램 개발에 기초자료로 활용될 수 있다고 생각된다. The purpose of this study is to examine the mediating effects of peer attachment and self-esteem on the relationships between parenting attitude and school adjustment. The subjects of this study are 2,275 elementary school students in 4thgrade in Korean Children and Youth Panel Survey(KCYPS) conducted by National Youth Policy Institute(NYPI). First, positive parenting attitude has positive correlation with peer attachment, self-esteem, and school adjustment; negative parenting attitude has negative correlation with peer attachment, self-esteem, and school adjustment. Second, positive attitude has direct effects on school adjustment, negative attitude has not direct effects but indirect effects on school adjustment. Third, self-esteem is the greatest in direct effect and whole effect; peer attachment is the greatest in indirect effect. Foruth, peer attachment and self-esteem are partial mediation in relationship between positive parenting attitude and are full mediation in relationship between negative parenting attitude and school adjustment; they dual-mediate in the path of parenting attitude (positive or negative) → peer attachment → self-esteem. The result of this study can be used as a basic data for an educational approach and a program development to enhance elementary school students’ school adjustment.

대인관계 평가도구의 표준화연구

金榮煥(Young-hwan Kim),洪尙煌(Sang-hwang Hong) 성곡언론문화재단 1999 성곡논총 Vol.30 No.3

아동의 거부민감성, 우울, 자기조절과 폭식행동의 관계

정민선 ( Min Seon Jeong ),홍상황 ( Sang Hwang Hong ) 서울敎育大學校 初等敎育硏究所 2016 한국초등교육 Vol.27 No.1

이 연구는 아동의 거부민감성과 우울, 자기조절이 폭식행동에 미치는 영향과 이러한 3가지 변인의 프로파일 유형에 따른 폭식행동의 차이를 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 초등학교 4~6학년 619명을 대상으로 자료를 수집하여, 변인간 상관을 알아보고, 3가지 변인 간에 상호작용이 나타나는 지를 알아보기 위해 위계적 회귀분석을 실시하였으며, 프로파일 유형을 도출하기 위해 군집분석을 실시하였다. 도출한 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 거부민감성과 우울은 폭식행동과 유의미한 정적 상관, 자기조절과 폭식행동은 부적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 위계적 회귀분석 결과, 거부민감성이 높고 자기조절이 낮을수록 폭식행동이 증가하였고, 거부민감성과 우울, 우울과 자기조절이 상호작용하여 폭식행동에 영향을 주는 것으로 나타났다. 셋째, 군집분석을 통해 고위험, 우울, 거부민감성, 평범 및 자기조절 유형으로 명명한 5가지 프로파일을 도출하였고, 이러한 프로파일 간에 폭식행동과 하위영역인 식욕, 감정적 과식에서 전반적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 폭식행동은 거부민감성과 우울이 높고 자기조절 능력이 낮은 고위험 유형에서 가장 높은 반면에 거부민감성과 우울이 낮고 자기조절 능력이 높은 자기조절 유형에서 가장 낮은 것으로 나타났다. 또한 거부민감성이 높고 우울과 자기조절은 평균 수준인 거부민감성 유형의 폭식행동 점수는 고위험 유형과 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 마지막으로 본 연구의 의미와 제한점을 논의하였다. The purpose of this study is to examine the influence of children’s rejection sensitivity, depression and self-regulation on binge eating, and the difference of binge eating depending on the profile type of these three variables. We conducted a survey of 619 students of 4-6th grade in elementary schools in Gyeongsangnam-do, collected data by Children’s Rejection Sensitivity Scale, Children’s Depression Scale, Self-Regulation Questionnaire and Binge Eating Questionnaire, and analyzed them by SPSS 20.0. First, regression analysis was conducted to examine the correlation and interaction among the three variables .Next, cluster analysis was conducted to draw profile types. First, rejection sensitivity and depression have positive correlation, and self-regulation have negative correlation with binge eating. Second, as the result of hierarchical linear regression analysis of the three variables: in the first stage, higher rejection sensitivity and lower self-regulation increased binge eating; in the second stage, binge eating was affected by the interaction between rejection sensitivity and depression, and the interaction between depression and self-regulation. Third, cluster analysis drew the five profiles named high-risk, depression, rejection sensitivity, normal, and self-regulation type: there was meaningful difference in binge eating and the subcategories of appetite, emotional overeating and eating speed. Binge eating was highest in the high-risk type (high rejection sensitivity, high depression, low self-regulation), whereas it was lowest in the self-regulation type (low rejection sensitivity, low depression, high self-regulation). In addition, binge-eating score of the rejection sensitivity type (high rejection sensitivity, average depression, average self-regulation) had no meaningful difference from the high-risk type. It is significant results that this study empirically proved the relation between binge eating and rejection sensitivity, depression and self-regulation, and explained binge eating by the correlation among the three variables proved to have a close relation with binge eating. However, this study did not consider negative emotions such as anxiety or anger, which not only can be caused by rejection sensitivity but also have a close relation with binge eating. Hence, further study should be an integrated study dealing with such all variables.