수학, 과학 학업성취의 성차에 대한 영재교사의 인식 연구

채유정 ( Yoo Jung Chae ),류지영 ( Ji Young Ryu ) 한국과학교육학회 2011 한국과학교육학회지 Vol.31 No.8

The purpose of this study was to investigate teachers` perceptions of gender differences in students` mathematics and science learning ability. The sample included 289 elementary and secondary school gifted teachers. The teachers filled out the survey, asking their perceptions of gender differences in mathematics and science learning ability, as well as of the reasons of the differences. The results were as follows: 1) 65% of the teachers responded that gender differences existed in students` mathematics and science learning ability, 2) 63% of the teachers perceived that the differences began around higher elementary or middle school ages, 3) 57% of the teachers thought that gender differences existed in the high-achieving student group. Teachers perceived the reasons of differences were 1) differences in inborn ability, 2) the different expectation, and 3) the different ways of parental cares. Since teachers` perceptions of students` ability would impact teachers` attitudes on students, implications and suggestions were included in this article to provide teachers insights that promote students` better learning.

슬라브어 간 번역에 있어서 형태자질과 의미자질

채유정(Yoo Jung Chae) 한국외국어대학교 외국학종합연구센터 동유럽발칸연구소 2015 동유럽발칸연구 Vol.39 No.1

본 연구는 클리멘트 오흐리드스키의 주요 작품가운데 하나인 "키릴 찬미가"에 대한 현대 불가리아어 번역을 비교 분석한 것이다. 연구의 자료는 "키릴 찬미가"의 교회예배용어와 성경 인용구의 번역 양상을 살피고자 한다. 전반적으로 현대 불가리아어 번역은 어원적 원형에 충실하려는 경향을 보인다. 번역이라는 작업의 특성상 원문의 왜곡은 필수적이지만, 언어 형식적인 면과 의미적인 면이 상호보완하여 원전에 가장 가까운 번역을 하고자 노력한다. 본 고에서는 교회예배용어와 성경구 인용문을 통하여 번역에 있어서 언어 형식과 의미간 상관관계를 살펴보고자 한다. This article analyzes lexical choices of present-day translators of the Old Bulgarian text by St. Kliment Ohridski of „Eulogy to st. Cyril", in particular selections of translators in the process of translating „Похвално слово за св. Кирил Философ" into contemporary bulgarian language. In the article is compared uniformity and diversity between the translations of Kliment's lexicons in the contemporary bulgarian translations. Also are analyzed ways of church terminologies and Bible citations. The reasons for different translator's solution are seeked in many levels: possibilities and word ranges of the translator, concerning the tentative readers. Also is noted that artificial archaization of target language not always corresponds accurate style and text messages of Klement's text. Also is shown the role of recognizing biblical quotes and their translations and the role of how the translation hints the text meanings to readers.

과학영재학생들이 지각하는 부모의 양육행동, 자아존중감 및 정서지능에 관한 연구

채유정 ( Yoo Jung Chae ),이영주 ( Young Ju Lee ) 한국과학교육학회 2013 한국과학교육학회지 Vol.33 No.4

본 연구는 과학 영재학생이 지각한 부모 양육행동, 자아존중감 및 정서지능의 관계를 알아보기 위한 목적으로 이루어졌다. 이를 위해 광역시 소재 영재교육원 프로그램에 참여하고 있는 총 91명을 대상으로 실시한 설문 응답의 결과를 분석하였다. 2012년 3월, 자아존중감, 정서지능, 부모양육행동 설문지를 학생들에게 배포하였고, 수집된 자료는 SPSS 18.0을 사용해 분석하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 과학 영재학생들은 자아존중감에 해당하는 10개 문항 모두에서 4점 이상(그렇다)의 응답을 보였으며, 전체 평균이 4.36(SD= .546)으로 설문에 참여한 영재학생들은 긍정적인 자아존중감을 가지고 있음을 알 수 있었다. 둘째, 정서지능 요소 중 정서의 사고촉진, 감정이입 영역에서는 4점에 매우 근사한 결과를 보여, 학생들이 이 영역에서 본인의 능력을 긍정적으로 평가하고 있음을 알 수 있었다. 셋째, 아버지 양육행동에 대한 문항에서는 전체 평균이 3.89로 나타났으며, 그중 가르침, 신뢰(불신), 존중, 세 영역에서는 4.0(그렇다)에 근접하였으나 관심 영역에서는 평균3.57로 다른 영역에 비해 상대적으로 낮은 점수를 보였다. 어머니의 양육행동에 대한 평균은 4.10이었으며, 영역별로는 관심 4.31, 가르침 4.20, 존중 4.01, 신뢰(불신) 3.96의 순서로 평균점수가 높았으며, 아버지와 어머니의 양육행동에 대한 지각에서는 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 넷째, 자아존중감과 정서지능, 자아존중감과 아버지와 어머니의 양육행동에 해당하는 네 가지 영역(신뢰, 존중, 가르침, 관심) 모두에서 정적인 상관관계를 가지는 것으로 나타났다. 또한, 정서지능을 아버지, 어머니 양육행동의 네 개 요소 모두와 정적인 관계를 가지는 것으로 나타났다. 회기분석 결과 아버지의 양육행동 중 ``존중`` (ß=.422, ρ<.001)과 어머니의 양육행동 중 ``신뢰`` (ß=.450, ρ<.001)는 영재학생의 자아존중감에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 아버지의 양육행동 중 ``가르침`` (ß=.414, ρ<.001)과 ``신뢰`` (ß=.280, ρ<.01) 그리고 어머니의 양육행동 중 ``가르침``(ß=.450, ρ<.001)``과 ``존중`` (ß=.331, ρ<.01)이 영재학생의 정서지능에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 의의 및 한계, 후속 연구에 대한 제안이 결론 및 논의에 제시되었다. The purpose of this study is to investigate relationships among gifted students` perceived parental behavior of their parents, self-esteem, and emotional intelligence. The sample includes 91 6th-11th grade gifted students enrolled at a gifted program in a University. The surveys, administered in March, 2012, assess self-esteem, emotional intelligence, and the parental behavior of the parents of gifted students. Data were collected and analyzed by the researchers, using SPSS 18.0. The results are as follows:1) Each of the 10 item`s mean score is over 4.0, and the total mean scores on self-esteem is 4.36 out of 5 (SD=.546), showing positive responses. 2) The mean scores of two aspects of emotional intelligence were close to 4, showing positive perception. 3) The mean scores on perception of a father`s and a mother`s behavior are at 3.89 and 4.10, respectively; the three factors of perception among fathers (care, trust, and respect) are close to 4.0, while care(3.57) was somewhat low; the perception among mothers is at 4.31 (care), 4.20 (lesson), 4.01 (respect), and 3.96 (trust), showing statistical differences between fathers and mothers. 4) The correlation existed between self-esteem and emotional intelligence, between self-esteem and the four aspects of parental behavior, and between emotional intelligence and parental behavior. 5) Regression analyses showed that respect (ß=.422, ρ<.001) among fathers, and trust (ß=.450, ρ<.001) among mothers affected students` self-esteem; lessons (ß=.414, ρ<.001) and trust (ß=.280, ρ<.001) among fathers an lessons (ß=.450, ρ<.001) and respect (ß=.331, ρ<.001) among mothers affected students` emotional intelligence. The implication of this study, limitation, and future study ideas are suggested at the end of this paper.

중의성 문제 해결을 위한 데이터 및 모델 개발 기반 인공지능 방법론 연구

채유정(Yoo Jung Chae) 한국슬라브어학회 2022 슬라브어연구 Vol.27 No.2

In this paper, I briefly review the examples of ambiguity problem in Korean and Bulgarian, and examine methods for solving the ambiguity problem, focusing on previous studies. Resolving the ambiguity of the word stage has progressed to some extent through the dictionary work (off-line work) so far, and it is also true that the importance of understanding the meaning of the ambiguity of a word alone in the actual dialogue act process is relatively low. Therefore, solving the problem of ambiguity in the units of phrases, sentences, and texts is the central part of this thesis. Since there are quantitative and temporal limitations in the database that researchers collect and create, the method of computerizing this and the method of solving(processing) when a phrase or sentence to be identified appears in the main study from the point of view of artificial intelligence processing. The first step in the research for resolving ambiguity in Bulgarian is to continuously discover ambiguous expressions that appear in words, vocabulary, sentences, and texts, and create a data base. Theoretical research on such matters should proceed. Collection of examples (DB) at individual stages can be continuously performed off-line and on-line. Off-line, it will be individual dictionaries such as homonyms and Bulgarian dictionary, and on-line, it will be a web crawling collection of data from Bulgarian Wikipedia, Wordnet, and online portals. WordNet, an English-centered thesaurus, is not just a digitized dictionary, but is organized into a Synset in which nouns, verbs, adjectives, and adverbs are a set of analogous words. WordNet also provides antonyms, metonymy, pertainymy, homonymy, and entailment. It can also be an efficient and good way to secure additional data in Bulgarian by using an artificial intelligence automatic translation technique for WordNet, which is mainly provided in English. In particular, considering that the linguistic characteristics of Bulgarian are syntactically similar to English and the role of function words including prepositions is strong due to the analytic language structure, this method is very meaningful. To add one more thing, this method is very meaningful because English is the language resource that currently holds the most ambiguity data in the world. This paper is a theoretical focus on how to solve the ambiguity problem through data and model development. Accuracy analysis and parameter adjustment through actual data processing remain as future tasks to be attempted by introducing an engineering methodology.

고대슬라브어 번역에서 어휘적 다양성과 형태적 통일성의 상관관계 연구

채유정(Chae Yoo Jung) 한국슬라브유라시아학회 2017 슬라브학보 Vol.32 No.2

This article analyzes lexical selection of translators in the process of translation “Похвално слово за св. Кирил Философ” into 5 contemporary Bulgarian language texts. In the article, the author compares uniformity features and diversity features of the Kliment’s lexicon in the modern Bulgarian translations, specially in Bible citations. The different versions of Kliments works in the middle Bulgarian ages are caused by different reasons. Also the reasons of different translator‘s solutions(or lexical preferences in the process of translations) are found in many cases. They are innovations and word ranges of the translator, translator‘s preference and educational background, concerning the tentative readers. In the second part of the article is reviewed and analyzed the translation correspondences of bible citations in the “Похвално слово за св. Кирил Философ” to 5 modern Bulgarian translations. The results are shown in the tableau as follows: [표 본문 참조] In conclusion, the modern translators of Kliment’s “Похвално слово за св. Кирил Философ” prefer to archaic corresponding forms of Bible citations in their works(about 76%, fully and partly corresponding forms). This is some different phenomenon from text translations like Old Slavic Chronicle.

과학고 및 영재고 Research and Education (R&E) 수행과정 및 운영환경 분석: 지도자와 학생의 인식 차이를 중심으로

정현철 ( Hyun Chul Jung ),채유정 ( Yoo Jung Chae ),류춘렬 ( Chun Ryol Ryu ) 한국과학교육학회 2012 한국과학교육학회지 Vol.32 No.8

본 연구는 과학고 및 영재고 학생 및 지도자들의 Research and Education (R&E) 프로그램에 대한 인식을 조사하기 위하여 이루어졌다. 총 1,466명의 학생과 310명의 지도자가 설문에 참여하였다. 설문지 는 크게 R&E 수행과정에 대한 학생과 지도자의 인식 (주제선정 단계, 주제 관련 사전지식 학습 단계, 연구 설계와 문제해결 및 수행 단계, 평가 및 발표 단계)과 R&E 수행환경에 대한 인식(충분한 연구기간 및 시간 확보, 지도자와 학생의 자유롭고 충분한 만남, 연구 기반 시설과 설비를 충분히 갖춘 학습 환경)에 관한 질문들로 구성되었다. 분석결과, R&E 연구수행의 전 단계 중 초반부에 해당하는 주제선정 단계와 주제관련 지식학습 단계에서 지도자와 학생의 인식차가 가 장 크게 나타났으며, 그 외의 수행과정 및 환경 요인 에서도 인식의 차이를 보였다. 이와 같은 결과를 바탕으로 결론 및 논의에서 R&E 프로그램 개선을 위한 제안이 이루어졌다. The purpose of this study was to investigate students`` and mentors`` perceptions of Research and Education (R&E) programs in science high schools and science academies. The sample included 1,466 science high school/science academy students and 310 mentors. They filled out the survey, which consisted of the perceptions of R&E performance procedures (Selecting a topic, Learning topic-related knowledge, Designing and performing the research study, and Evaluating and presenting results), and R&E environment (Research period, meeting opportunities with mentor/subject, learning/experimental environment). The results showed that differences existed in the perceptions of R&E performance procedures and R&E environment, especially on selecting topics and learning topic-related knowledge stages. At the end of the paper, suggestions were included for improving R&E.

러시아어 음절 내 자음과 모음의 상호작용 -전,후설 자질을 중심으로-

김원희 ( Won Hoi Kim ),채유정 ( Yoo Jung Chae ),김진실 ( Jin Shil Kim ) 한국외국어대학교 외국학종합연구센터 러시아연구소 2007 슬라브연구 Vol.23 No.2

러시아어 관용표현에서 공간개념의 은유적 확장 - глаз(눈)를 중심으로 -

김원회 ( Won Hoi Kim ),채유정 ( Yoo Jung Chae ),김진실 ( Jin Sil Kim ) 한국외국어대학교 언어연구소 2008 언어와 언어학 Vol.0 No.41

This paper investigates the expanded meaning of the Russian word “глаз” (eye) in the sense of space. Humans understand the world phenomena through the space and it is perceived from the senses of the body. Through metaphors and metonyms the meaning of Body Word become diverse. Common use of these words and expressions settles it into idiomatic words and expressions. This paper analyses space metaphor into two schemes, moving scheme and container scheme. The study shows that in the moving concept humans perceive the eyes as the starting point, ending point, the object that requires movement. In the container concept it recognizes human, abstract, inanimate objects as contents in a container.

고대 슬라브어 모음 체계의 통시적 변화와 ‘?(Jat')’

김원회(Won-hoi Kim),채유정(Yoo-jung Chae),김진실(Jin-shil Kim) 한국외국어대학교 외국어 종합연구센터 언어연구소 2007 언어와 언어학 Vol.0 No.39

This article aims to investigate the changes of Old Slavic vowel systems from the diachronic view points. And also aims to attempt the analysis of Old Slavic /?/. For this purpose, the author describes and compares the vowel systems of Pro Indo-european, Proto Slavic, Common Slavic and Old Church Slavic Languages. In this diachronic process we observe the following phenomena: (1) the loss of the old contrast with respect to the feature "tense", (2) the tendency to strengthen the oppositions of hight, front-back in the vowel system, (3) introduction of a contrast with respect to the feature "labial" in the high vowel, (4) general tendency in the system towards a more forward and more high vocalization. Old church slavic and contemporary Russian and Bulgarian show great variation with respect to the distribution of /?/ and corresponding /?, e, i/ in various environments. We can explain these complex distribution of /?/ with the following reasons: (1) the different dialect basis of Old Slavic(concerning with /?/), (2) assumption of ? as front, low, tense vowel in OCS (Old Bulgarian) and it's various phonological applications(for example, a(:)j → e: // ______ [C or #], ? → ’a / ______ V[-front], ? → e / ______ V[+front], [-stress]).

온라인 과학영재교육 프로그램에서의 학습자의 교수실재감, 수업인식, 학습결과간의 관계

최경애 ( Kyoung Ae Choi ),이성혜(연구원) ( Sung Hye Lee ),채유정(연구원) ( Yoo Jung Chae ) 한국교육정보미디어학회(구 한국교육정보방송학회) 2016 교육정보미디어연구 Vol.22 No.2

본 연구는 온라인 과학영재교육 프로그램에 참여중인 중학생을 대상으로 학습자의 교수실재감, 수업에 대한 인식, 학습결과 간의 구조적 관계를 알아보기 위한 목적으로 설계되었다. 연구대상은 온라인 과학영재교육(물리, 화학, 생물) 과목을 수강한 중학교 1학년~3학년 408명이었으며, 이들은 학습관리시스템에서 수업에 대한 인식과 관련된 SPOCQ-K(흥미, 도전감, 선택권, 의미, 학업적 자기효능감)28문항, 교수실재감(교수 설계 및 조직화, 담화 촉진, 직접 교수) 관련 17개 문항 및 지속수강의사 및 만족도 관련 2개 문항에 답하였다. 수집된 자료를 분석하기 위해 SPSS 20.0과 AMOS 21.0을 이용하여 신뢰도, 기술통계, 상관관계 분석 및 공분산 구조분석을 실시하였다. 본 연구에서 도출된 결과는 다음과 같다. 첫째, 온라인 과학영재교육 환경에서 학습자의 교수실재감 인식이 높을수록 수업을 더 긍정적으로 인식하며, 높은 교수실재감에 대한 인식은 학습결과에도 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 학습자의 긍정적인 수업인식은 학습결과에도 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 수업에 대한 인식은 교수실재감과 학습결과의 관계를 매개하며 교수실재감이 학습결과에 직, 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과를 바탕으로 온라인 영재교육프로그램이 흥미있고, 도전적이며, 의미있고, 선택가능하며, 학업적 자기효능감을 높여 학습자가 전반적으로 긍정적인 수업인식을 가질 수 있도록 설계되어야 하며, 학습자가 실재감을 느낄 수 있도록 하는 수업 설계 및 튜터의 역할이 중요함을 제안하였다. This study was conducted to investigate a relationship among teaching presence, students’ perceptions of class, and learning outcomes in an online science gifted education program. Total 408 middle school students participated in this study. They completed to answer 28 items of SPOCQ-K (appeal, challenge, choice, meaningfulness, academic self-efficacy), 17 items of teaching presence survey (instructional design and organization, facilitating discourse, direct teaching), 2 items of persistent intention and satisfaction. SPSS 20.0 and AMOS 21.0 were used for data analysis such as descriptive analysis, correlation analysis and structured equation modeling. The research results indicated that students who showed high perception of teaching presence perceived their class positively. Also, students’ class perceptions affected learning outcomes positively. Finally, Students’ perceptions of class mediated the relationship between teaching presence and learning outcome. Based on the results, researchers discussed how to construct and operate the effective online gifted education program. Based on the findings, this study suggested that online science gifted education program should be designed for students to have overall positive classroom perception in terms of appeal, challenge, choice, meaningfulness, and academic self-efficacy. Also, the instructional design and the role of tutors that makes students experience teaching presence in online learning environment were emphasized.