적응적 학습객체 설계 이론을 위한 개념적 연구

조일현,Jo, Il-Hyun 한국정보교육학회 2005 정보교육학회논문지 Vol.9 No.3

The purpose of the study was to explore the conceptual and theoretical fundamentals of learning object. Learning object, a new paradigm for instructional design in the era of information technology, has attracted much research efforts since it has lots of advantages in terms of production efficiency and use effectiveness. A theory for the systematic design of this new instructional design, however, looks far from mature. Since the birth of the idea of a learning object has been found in the field of computer software design, such as object-oriented software development, learning object does not have enough theoretical underpinnings in terms of learning and instruction. The researcher tried to establish theoretical foundations for this new, alien concept as a learning design theory. Relevant research efforts and discourses have been discussed for this purpose.

GBS 설계 모델을 적용한 기업 e-learning 학습 환경에서 학습 성과에 영향을 미치는 요인

조일현 ( Il Hyun Jo ),임규연 ( Kyuyon Lim ) 한국교육공학회 2002 교육공학연구 Vol.18 No.4

협동학습팀 내 사회연결망 지수가 학습 성과에 미치는 영향

조일현 ( Il Hyun Jo ) 한국교육공학회 2008 교육공학연구 Vol.24 No.4

지역별 창의 종류에 따른 에너지 절감율과 경제성 평가 연구

조일현(Jo Il-Hyun),오경민(Oh Kyoung-Min),김효중(Kim Hyo-Jung),윤종호(Yoon Jong-Ho),진경일(Jin Kyoung-Il) 한국건축친환경설비학회 2008 한국건축친환경설비학회 학술발표대회 논문집 Vol.- No.-

The purpose of this research is based on the energy use in buildings which takes up about 25% of the country in this high inflated society. Therefore, the need of strengthening the promotion of effective use of energy is becoming prominent, and especially windows and doors are seen as the parts which generates the biggest loss of energy. Amongst of all, due to the increase of the rate of sizes in windows, we are facing with lots of windows and doors fragile in its use. We have searched for the types, prices and heat flowing rate of each of the glasses and frames through the pre-research on industrial building, and after the application of changing the amount from previous standard duplex window to Low-E glass, 3 layed Low-E glass, aluminum frames and PVC frames, we have proceeded the simulation by using the web tools to assure the effectiveness on energy savings. Also, by using the prices of windows and flames, we have derived the best window systems and compared the major systems in its use of effective energy and in the perspective of economy, to find out which system would be most appropriate.

지식창조 활동으로서의 교수설계 모형 탐색

조일현 ( Il Hyun Jo ) 한국교육공학회 2008 교육공학연구 Vol.24 No.3

고용보험법 적용 국내 기업 e-러닝의 콘텐츠와 운영의 질이 학습 성과 및 전이에 미치는 영향

조일현 ( Il Hyun Jo ) 한국교육공학회 2009 교육공학연구 Vol.25 No.2

성과 창출 과정으로서의 e-러닝 교수설계 모형

조일현 ( Il Hyun Jo ) 한국지식경영학회 2008 지식경영연구 Vol.9 No.4

MBTI를 적용한 부모교육프로그램이 다문화 가정 어머니의 자아존중감과 양육태도에 미치는 효과

조일현 ( Il Hyun Jo ),성승연 ( Seoung Yun Sung ) 한국동서정신과학회 2011 동서정신과학 Vol.14 No.1

본 연구의 목적은 한국의 언어와 문화를 익히고 사회에 적응하느라 두려움과 불안을 경험하게 되는 다문화 가정의 어머니의 고충에 주목하여 이들의 자아존중감과 양육태도를 향상시키는 한 방안으로서 MBTI를 적용한 부모교육프로그램을 실시하고, 그 효과를 검증하는데 있다. 본 연구를 위하여 경기도 소재 B시 다문화가정 어머니 24명을 대상으로 처치집단 12명, 대조집단 12명을 배정하였다. 처치집단에게는 다문화 가정 어머니를 위한 프로그램으로 재구성한 MBTI 부모교육프로그램을 회기 당 90분씩, 총 10회기 실시하였다. 연구 방법은 프로그램 실시에 따른 처치 효과를 검증하기 위하여 처치집단 12명과 대조집단 12명의 자아존중감 척도, 어머니의 양육태도 척도의 사전·사후검사의 점수를 측정한 후, 처치집단과 대조 집단의 사전점수 효과를 제거하여 사후점수에 대한 검정을 하기 위해 공변량 분석(ANCOVA)을 실시하였다. 본 연구의 결과 및 논의는 다음과 같다. 첫째, 본 프로그램을 실시한 결과, 자아존중감이 긍정적으로 변화되었다. 즉 다문화 가정 어머니들이 정체성의 혼란, 언어 습득의 어려움, 사회적 편견 등으로 인하여 자아존중감에 어려움을 경험하고 있었으나 MBTI 부모교육프로그램을 통하여 성격의 다양성을 인식하고 이를 수용함으로써 자신의 정체성 확립과 존엄성을 향상시키는데 도움이 되었던 것으로 확인되었다. 둘째, MBTI 부모교육프로그램을 실시한 결과, 처치집단어머니들은 양육태도가 유의미하게 향상되었다. 즉, 성격의 다양성을 인식하고, 유형별스트레스 대처방안과 자신의 강점을 찾아보는 MBTI 부모교육프로그램을 통해, 부모자신의 성격유형에 따른 효율적인 양육태도를 이해하고 실천함으로써 어머니들로 하여금 애정적이며 자율적인 양육태도를 향상시켰다고 볼 수 있다. 본 연구 결과는 다문화가정 어머니의 자아존중감과 양육태도에 있어 긍정적인 영향을 끼쳤으며, 한국 어머니를 대상으로 뿐 아니라 다문화 어머니에게도 유의미한 결과를 가짐으로써 다양한 문화적 배경을 갖더라도 심리적 선호성이 보편적으로 적용된다는 Jung의 심리 유형론에 부합함을 입증하였다. 이로서 MBTI 부모교육프로그램은 다문화 가정 어머니의 성격유형에 따른 적절한 양육태도를 이해하고 훈련함으로써 자존감을 향상시켜 새롭게 대두되고 있는 다문화 가정의 문제들을 해결하는 효과적인 방안이 되리라 예상된다. This study was to examine the effect of a group counseling program based on the MBTI for parents on self-esteem and parenting Attitude of multicultural families mothers. For this study, 24 mothers of multicultural family were enlisted in B city in Gyeonggi-do. 12 subjects were assigned into the experimental group while a no-treatment control group was composed of 12 subjects. 10 sessions of 90minutes group counseling program based on the MBTI organized for mothers of multicultural families was offered to the experiment group. ANOVA were used as a method to assess effect of program after Pre-test, Post-test of the mothers` self-esteem scale, and children rearing attitude scale. The results are as follows: First, the experimental group mothers`self-esteem changed toward a positive direction. Thus by a group counseling program based on the MBTI for parents, the mothers of multicultural families improved their perception of their inborn character, recognized their personality`s worth, and the program has a helping realization of their personality`s potentialities. Furthermore, through helping them understand the characteristics of their own personality type as well as another member`s personality, attained positive self-acceptance and it increased their sense of identity and dignity as a person. Second, the program provided different parenting styles according to their personality types, it helped mothers to increase their self-confidence in parenting. Thus the program has a helping effect for the affective, open, and positive parenting attitude. It helped mothers to increase their positive parenting attitude for enhancing self-control, responsibility of children`s instead of controled, interfering parenting attitude. In addition, it has meaningful results of a group counseling program based on the MBTI for parents on self-esteem and parenting attitude of multicultural families mothers as well as Korean mothers, thereby proving Jung`s psychological typology that explained preference is universally accepted even if they have different cultural background. As a result, a group counseling program based on the MBTI for parents is expected to be a effective program for solving various social problems because of increasing of multicultural families by understanding, training proper parenting attitude of multicultural families mothers, and improving self-esteems of multicultural families mothers.

대학 프로젝트 수업 환경에서 분업화, 상호작용, 공유정신모형이 팀 수행성과와 개인 학습에 미치는 영향

조일현 ( Il Hyun Jo ) 한국교육공학회 2010 교육공학연구 Vol.26 No.3

이러닝에서 학습자의 시간관리 전략이 학업성취도에 미치는 영향: 학습분석학적 접근

조일현 ( Il Hyun Jo ),김윤미 ( Yun Mi Kim ) 한국교육정보미디어학회(구 한국교육정보방송학회) 2013 교육정보미디어연구 Vol.19 No.1

본 연구는 기업 e-러닝 환경에서 성인 학습자들의 학습시점 간격의 규칙성과 총 접속시간, 학습 접속 횟수가 학업성취도에 미치는 영향을 규명하기 위한 목적으로 실시되었다. 먼저 문헌연구를 통해 각 변수의 인과적 관계를 분석하였고, 연구가설 및 모형을 설정하였다. 이어 온라인 학습을 진행한 기업 성인 학습자 중 이상치를 제외한 632 명의 웹 로그 데이터를 수집하여 연구 변수로 변환하였다. 중다회귀분석을 실시한 결과, 학습시점 간격의 규칙성은 학업성취도에 유의미한 영향을 미치는 것으로 확인되었으나, 총 접속 시간과 학습 접속 횟수의 직접적인 효과는 유의하지 않은 것으로 나타났다. 본 연구의 결과, 기업 e-러닝 환경에서의 성공적인 학습을 위해서는 학습자들이 규칙적으로 학습에 참여할 수 있도록 지원할 수 있는 운영 및 설계 전략이 필요하다는 점과, 학습자들의 학습 행동 유형에 맞는 차별화된 운영 방안을 마련해야 한다는 시사점을 얻을 수 있었다. 또 학습분석학에 대한 개념적 소개 및 LAPA<Learning Analytics for Prediction & Action) 모형 제시를 통해 향후 교육공학과의 연계 가능성 및 연구 과제를 타진할 수 있었다. The purpose of the study was to examine the impact that regularity of learning interval, total learning hours and number of access to e-learning by adult learners in a corporate e-learning environment has on their academic achievement. The study gathered web log data of 632 learners who took corporate e-learning contents and developed a mathematical formula to calculate each variable. For statistical analysis, the study used SPSS 12.0 for Windows program and multi regression analysis to identify relationship between each variable. The result of this research shows that only regularity of learning interval has significant impact on academic achievement. Direct impact of total leaning hours and number of access to learning was found to be insignificant. Therefore, for the successful e-learning, instructional design and operating strategy should give more focus on supporting learners to participate with a self-regulatory ability by analyzing their learning pattern.