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- 저자 : 조석환 ( Suck Hwan Cho ) (검색결과 3 건)
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도덕과 교육의 입장에서 본 2009 개정 교육과정의 문제점 및 개선 방향
조석환(Cho Suck Hwan),이언주(Lee Eon Ju) 한국도덕윤리과교육학회 2010 도덕윤리과교육 Vol.- No.30
본 논문은 2007 개정 도덕과 교육과정과 2009 개정 교육과정의 주요 개정 내용을 살펴본 후 이것이 도덕과 교육에 미칠 문제점을 파악해 보고 개선 방향을 살펴보는 것을 목적으로 한다. 2007 개정 도덕과 교육과정은 도덕과의 고유한 내용영역으로 ‘도덕적 덕목과 규범’을, 고유한 학적 근거로는 ‘윤리학적 접근’을 강조하여 도덕과 교육과 사회과 교육의 구별을 명확히 했다. 그러나 2007 개정 도덕과 교육과정이 모두 다 적용되기도 전에 2009 개정 교육과정이 확정 고시되었다. 2009 개정 교육과정은 학년군과 교과군, 집중이수제, 교육과정의 20% 증감 운영, 한 학년 8과목 이하 편성 등을 핵심적 편성방향을 제시했다. 이것은 앞으로 도덕과 교육에 심각한 문제점을 일으킬 것으로 예상된다. 창의적 체험활동과 글로벌 시민 교육의 문제점도 간과해서는 안 된다. 이상의 문제점들을 해결할 수 있는 방향에서 2009 개정 교육과정은 수정되어야 한다. The purpose of this study is the review of the 2007 year-revised moral education curriculum and the 2009 year-revised national curriculum. Authors also evaluated the problems and improvement of these curriculum on moral education. The 2007 year-revised moral education curriculum contains moral virtue and norm as proper contents, and ethical approach was emphasized for academic proof. So it cleary dichotomize moral education and social education. However, before all courses of the 2007 revised moral education were actually adapted, New 2009 year-revised national curriculum was announced. The 2009 year-revised curriculum suggested grade group, curriculum group, concentrated course of study, 20% increased contents of educational curriculum, and below 8 subjects per grade. But this new national curriculum may induced severe problem in moral education. It has problem on the creative experience activity and global civic education. So in this article authors suggest that it is necessary to reform 2009 year-revised national curriculum for the settlement of these problems.
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초등교사의 도덕과교육 수업전문성 향상을 위한 교수내용지식(PCK) 탐색 실행 연구
신현우 ( Hyun Woo Shin ),조석환 ( Suck Hwan Cho ) 한국초등도덕교육학회 2010 초등도덕교육 Vol.0 No.34
초등교사의 도덕교육 전문성에 대한 요청이 있다. 교사의 전문성은 수업에 있으며, 초등교사의 도덕교육전문성은 도덕수업의 전문성에 있다. 슐만(Shulman. L. S)이 제시한 교수내용지식(Pedagogical Content Knowledge)은 많은 연구를 거쳐 교사 전문성의 핵심 요소로 자리 잡고 있다. 도덕과 교육에서의 초등 교사들이 형성하여 가지고 있는 도덕과 교수학습과 관련된 교수내용지식은 ``수업 전 준비 지식``, ``수업내용 재구성 지식``, ``수업방법 재구성 지식``으로 구성된다. 지식 중심의 다른 과목과 달리 인지적·정의적·행동적 영역이 통합된 인격체를 형성하는 도덕과에서는 수업 전까지의 과정과 다양한 학생여건과 수업여건 등을 반드시 고려해야 한다. 또한 수업 과정에서의 학생과 상황을 고려한 내용과 방법의 재구성이 필수적으로 요구된다. 도덕과 교수내용지식으로서 제시된 세 가지 지식은 이러한 상황 적 요구 속에서 교사들이 형성해 온 것으로, 초등교사의 도덕과 수업 전문성의 핵심적 교수내용지식이라고 할 수 있다. Moral education of elementary school teachers have asked for expertise. Professionalism of teachers in the teaching and moral education of elementary school teachers` expertise is in teaching professionalism. L. S. Shulman proposed by the pedagogical content knowledge through a lot of research as a core element of teacher professionalism digit catches. Pedagogical content knowledge in moral education and moral formation, and is significant in the process of teaching and learning. Elementary school teachers have formed a moral pedagogical content knowledge. It consists of three kinds of knowledge; ``knowledge before class preparation,`` ``teaching content reconstruction content knowledge``, ``teaching methods reconstruction knowledge``. Unlike other classes of knowledge-based cognitive affective·. behavioral areas that form an integrated personality and moral lessons until the student`s courses and a variety of conditions and the course conditions and should be considered. Presented as a moral and pedagogical content knowledge in these circumstances formed three kinds of knowledge that has meaning, morals and lessons of elementary school teachers pedagogical content knowledge is the core of expertise.
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서로 다른 디스크 運營體制間의 相互 File 變換器 開發에 關한 硏究
李鍾姬,趙錫煥 영남이공대학 1985 論文集 Vol.14 No.-
In this paper, the algorithm for converting from Pascal text files to DOS 3.3 text files by analyzing file formats. In order to get the Pascal files, one has to access the diskette on a direct track/sector basis because of the difference between Apple DOS 3.3 system and Pascal system file formats. This method may be applied to other operating systems. The conversions between all systems, whose directories and sector organizations are known, are possible.
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