3D 감시 기능을 갖는 스마트 순찰 드론

정유정(Yujeong Jeong),박재형(Jaeheong Park),이혁진(Hyukjin Lee),최정희(Junghee Choi),이해연(Hae-Yeoun Lee) 한국정보기술학회 2017 Proceedings of KIIT Conference Vol.2017 No.6

유아셀프리더십 프로그램이 유아의 자아개념과 조망수용에 미치는 영향

정유정(Jeong Yujeong),김규수(Kim Kyusoo) 한국열린유아교육학회 2009 열린유아교육연구 Vol.14 No.1

본 연구는 유아셀프리더십 프로그램을 적용한 후 유아의 자아개념과 조망수용 증진에 효과가 있는지를 알아보는 데 연구의 목적이 있다. 연구대상은 유치원 만 5세 유아 26명이며, 이들을 실험집단으로 하여 12주 동안 본 연구자가 고안한 유아셀프리더십 프로그램을 실시하였다. 본 연구 결과 본 프로그램에 참여한 실험집단의 유아들은 통제집단의 유아들보다 자아개념과 조망수용 능력에서 모두 통계적으로 유의한 차이가 나타나 본 연구에서 적용 한 유아셀프리더십 프로그램이 유아의 자아개념과 조망수용 능력 증진에 효과가 있음이 밝혀졌다. The purpose of this study is to know how self leadership program that is applied effects on self-concept and perspective-taking. The questions are set up to achieve the purpose of the study. These are below; 1. How does the application of self leadership program effect on young children's self-concept? 2. How does the application of self leadership program effect on perspective taking for young children? A system of contents for the program was composed of three sections which are self-management, natural rewards, and constructive thinking. Each section is composed of eight sub-sections. The procedure to prove effect of the program was done for fourteen weeks from fourth week of march, 2007 to fourth week of June, 2007. It was processed on teachers' training, pre-test, experiment management, and pro-test in order. Results of the study are below; First, the self leadership program for young children effects developing young children's self-concept. Second, the self leadership program for young children effects developing young children's perspective-taking.

Mechanical Properties and Biocompatibility of Electrospun Poly(ε-caprolactone)/Gelatin Scaffolds Loaded with Cellulose Fiber

Yujeong Jeong(정유정),Deuk Yong Lee(이득용) 한국고분자학회 2022 폴리머 Vol.46 No.6

18 wt% PCL/젤라틴(P/g)에 셀룰로오스 섬유(CF)를 첨가하여 P/g/CF 지지체를 전기방사하고, CF 농도에 따른 인장강도, 투습도, 수분흡수도, 세포독성 및 증식 특성을 조사하였다. CF 농도가 0에서 4 wt%로 증가함에 따라, 점도는 811에서 1121 cP로 증가하였고 섬유 직경은 462에서 869 nm로 증가하였다. 2 wt% CF가 첨가된 P/g/CF에서 4.8±0.8 MPa 최대 인장강도값이 관찰되었지만, CF 농도가 증가함에 따라 강도값은 감소하였다. FTIR 결과, CF농도가 증가함에 따라 지지체 내부의 CF와 젤라틴 간의 수소결합에 의하여 PCL 결정도가 감소하였다. 최적의 투습도와 물 흡수도는 CF농도가 각각 1%와 2%일 때 관찰되었다. 세포생존률과 세포 증식은 CF농도에 상관없이 P/g/CF지지체에서 유사하였다. 실험결과, 상처드레싱재로 적합한 최적의 특성을 가진 지지체는 CF농도가 2 wt%인 P/g/CF에서 관찰되었다. The cellulose fiber (CF)-loaded PCL/gelatin (P/g) scaffolds were electrospun to investigate the effect of CF content on the strength, moisture vapor transmission rate (MVTR), water uptake capacity (WUC), and cytotoxicity of the P/g/CF scaffolds. The fiber diameter gradually increased from 462 to 869 nm with increasing the CF content from 0 to 4 wt% due to the increase in viscosity from 811 to 1121 cP. The strength increased from 2.2±0.3 to 4.8±0.8 MPa as the CF content increased from 0 to 2 wt%, and decreased with additional CF doping. FTIR results revealed that PCL crystallinity decreased with increasing CF content due to H bonds between cellulose and gelatin. The highest MVTR (CF=1 wt%) and WUC (CF=2 wt%) values are observed. Excellent cell viability and proliferation were observed in P/g/CF scaffolds regardless of CF content. It can be concluded that P/g scaffolds loaded with 2% CF are highly suitable as wound dressings.

영아반 보육교사의 교사민감성에 영향을 미치는 변인 분석

정유정(Yujeong Jeong),김진욱(Jinwook Kim) 한국아동학회 2017 아동학회지 Vol.38 No.2

Objective: This study examined the correlation between variables influencing teacher sensitivity to infant classes in Educare Center teachers and teacher sensitivity, by classifying their personal psychological, socio-psychological, and work environment variables. Furthermore, it aimed to inquire the extent to which these variables influence teacher sensitivity. Methods: The study included 236 Educare Center teachers in charge of infant classes working in infant-caring facilities. Based on stepwise multiple regression analysis, a significance test was conducted for each variable. Results: Firstly, according to the correlations regarding teacher sensitivity to infant classes, for sensitive interaction, emotional stability showed significant positive correlation, while there were significant negative correlations with relationships with the director, colleagues,and parents; mean working hours in other places; and mean daily personal time. For insensitive interaction, there were significant negative correlations with emotional stability and mean daily break time, while there were significant positive correlations with relationships with the director, colleagues, and parents. Secondly, regarding the influences on teacher sensitivity to infant classes, for sensitive interaction, the most significant influences consisted in the relationships with colleagues and parents. On the other hand, for insensitive interaction, the most significant influences were the relationship with colleagues and emotional stability. Conclusion: Reducing interpersonal relationship stress and increasing the emotional stability of Educare Center teachers will increase their sensitivity level. Furthermore, the quality of care will be improved.

유치원의 일과 운영 프로그램에서 종일제와 시간연장제 집단간의 사회적 능력 및 정서지능의 차이

정유정(Jeong yujeong),이연희(Lee yeonhee),김규수(Kim kyusoo) 한국열린유아교육학회 2006 열린유아교육연구 Vol.11 No.6

본 연구는 유치원에서 일과 운영 프로그램에 따라 유아의 사회적 능력과 정서지능에 어떤 차이기 있는지를 알아보는데 연구의 목적을 두었다. 유치원 일과 운영 프로그램에 따라 유아의 사회적 능력과 정서지능 모두 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 즉 종일반 프로그램에 비해 시간연장제 프로그램 유아들이 사회적 능력과 징서지능 점수가 높았다. 이와 같은 결과를 볼 때 오전부터 독립적으로 편성된 종일제 프로그램이 아닌 연장제반 유아들을 모아서 종일반을 편성 운영하는 종일반 프로그램은 혼합연령집단으로 구성하여 운영하더라도 유아의 사회 정서 능력에 도움을 주지 못한다고 볼 수 있다. e purpose of this study was to find the difference in children's social competence and emotional intelligence according to a daily management program. The study showed statistical differences in both social competence and emotional intelligence. That is, children's social competence and social emotional intelligence in the time extended program increased more than that of children in the full-day program. As we can see in the results, we concluded that the full-day program which is not independently placed in the morning but time extended program does not affect the young children's emotional and social competence development even though managing as a mixed age group.

유아교사의 교직사회화 관련 변인 연구

이혜상(Lee Hyesang),정유정(Jeong Yujeong),김규수(Kim Kyusoo) 한국열린유아교육학회 2007 열린유아교육연구 Vol.12 No.4

본 연구는 유아교사의 교직사회화의 수준과 그와 관련된 개인배경 및 내적 외적 변인간의 관련정도를 알아보고, 유아교사의 발달에 영향을 주는 요인을 밝히고자 하였다. 유아교사의 교직사회화 측정도구는 본 연구자가 개발한 것으로 교수능력, 유아이해능력, 대인관계능력, 자기개발능력, 교사로서의 자기이해능력 등 5개영역으로 구성되어 있는 교사의 자기보고식 측정도구이다. 594명의 유치원 교사를 대상으로 수행된 본 연구 결과를 제시하면 첫째, 유아교사의 연령이 높을수록 경력이 많을수록, 그리고 공립보다는 사립교사의 교직사회화 수준이 높았다. 학력과 근무기관의 소재지에 따라서는 차이가 없었다. 둘째, 유아교사의 교직사회화와 교육적 가치관 및 직무만족도와의 관계는 통계적으로 유의미한 정적 상관관계를 갖고 있었으며 교직사회화와 교육적 가치관과의 상관 정도가 직무만족도와의 상관보다 더 높았다. 셋째, 교직사회화에 영향을 미치는 요인의 설명력은 교육적 가치관의 교과관, 직무만족도 중 동료와의 관계, 교육적 가치관 중 유아관 순이며 그 밖의 변인의 설명력은 미미하였다. The purpose of this study is to examine the early childhood teachers' occupational socialization level, the personal background related to it, and the extent of the relationship between internal and external variables, and to identify what the related variables and their contents of occupational socialization. On the basis of the results which are shown in this study, the conclusions of this study are as follows. (ⅰ) First, the higher the early childhood teachers' age is, and the more the early childhood teachers' career is, the higher the early childhood teachers' occupational socialization is. And, the private school teachers' occupational socialization is higher than the public school teachers. There is no difference according to education and the location of working preschool. (ⅱ) Second, in the relation between the early childhood teachers' occupational socialization and the educational value view or the jobsatisfaction, the higher the early childhood teachers' occupational socialization level is, the higher the educational value view and the job satisfaction are. (ⅲ) Third, in the explanation power of the factors which influence occupational socialization, school subject view among educational value views, peer relation among job satisfaction, and young children view among educational value views are higher in order. The explanation power of other variables is tiny.

관심도 기반의 친구 추천 기능을 갖는 SNS 시스템 개발

안형욱(Hyeong-Wook Ahn),조유정(Yujeong cho),정유정(Yujeong Jeong),이해연(Hae-Yeoun Lee) 한국정보기술학회 2017 Proceedings of KIIT Conference Vol.2017 No.6