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정량분석에 기반한 정부출연연구기관 연구활동 유사도와 연구협력 관계 고찰
이윤빈(Yoon Been Lee),이성용(Sung Yong Lee),정고은(Goeun Chung) 한국기술혁신학회 2018 한국기술혁신학회 학술대회 발표논문집 Vol.2018 No.11
정부출연연구기관은 지난 50여 년간 대학, 기업과 더불어 국가 연구혁신 과정에서 중요한 역할을 맡아왔다. 확대와 개편 과정에서 책임성과 투명성을 제고하고 안정성과 경쟁의 균형점을 찾기 위한 수차례 시도가 있었으며 그 변화는 현재도 진행 중이다. 다수 기관의 설립으로 인한 역할중복이나 투자대비 효율성 등 다양한 문제제기가 있어왔으나 정부연구개발투자의 가장 큰 부분을 차지하는 정부출연연구기관이 경제사회적인 기대에 상응하는 역할을 수행하기 위한 방안을 마련하기 위해서는 문제정의, 전문가 논의, 대안 구체화 등의 과정에 반영할 수 있는 현황에 대한 객관적인 상세 파악이 필요한 것으로 볼 수 있다. 이에 본 연구에서는 주요 정부출연연구기관의 연구활동 유사정도와 연구협력형태를 정량분석 관점에서 살펴보았다. 연구활동의 투입과 산출의 대표 요소인 연구비와 특허정보에 세분화된 분류체계를 적용하여 분석한 결과 연구비의 기술분야별 포트폴리오와 출원특허의 산업별 분포 유사도는 낮은 것으로 나타났다. 이는 각 연구기관들이 고유 분야의 특화된 연구 진행과 지식재산권 확보 노력을 진행한 것으로 해석된다. 연구협력관계는 낮은 밀도를 갖는 네트워크로 기관별 구축 정도에 차이가 있으며 각 기술분야별로 세분하여 살펴보면 네트워크 구조에 차이가 있음을 확인하였다. 따라서 이종분야의 대규모 협력이 요구되는 대형 연구개발 활동의 마련을 통해 기술 분야 단위의 조직구성에 기반한 체계적인 연구활동이 가능한 출연연구기관의 장점을 살리기 위한 노력이 필요한 시점으로 사료된다. Since 1966, government-funded research institutes have played an important role in the national research innovation curriculum with universities and corporate. In the process of evolution and reorganization, they have been in the midst of system change in order not only to improve accountability and transparency, but also to find a balance point between stability and competition. Although there are various problems such as role overlap or insufficient efficiency, government-funded research institutes constitute the largest part of government research and development investment and core player in national innovation system. It is necessary to grasp an objective detail of the situation in order to support discussion and narrow down diverse alternatives. In this study, we analyzed the degree of similarity of research activity and the type of research cooperation of government-funded research institutes from the viewpoint of quantitative analysis. Analyzing the R&D expenditure and patent information, which are representative elements of input and output of research activities, by applying the detailed classification system, we found that the similarity degree of the portfolio of the technology field or the patent classification is low. It is interpreted that each institute is carrying out specialized research and securing intellectual property rights in specific fields. The density of research cooperation network was very low, and there was a difference in the degree of cooperative relations by institution. In terms of each technology field, it was confirmed that there is a difference in the cooperative network structure which comes from maturity of technology or industry system. Therefore, it is necessary to make efforts to utilize the merits of the research institutes, which can conduct systematic research based on the solid organization and the field specialty, through launching of big projects that require large-scale cooperation of diverse technology fields.
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2009 개정 중학교 과학교과서의 과학사에 반영된 과학의 본성 분석
정고은,황신영,정영란 이화여자대학교 교과교육연구소 2015 교과교육학연구 Vol.19 No.2
The purpose of this study is to analyze the nature of science in the history of science section for middle school science textbooks developed based on the 2009 Revised Science National Curriculum. For this analysis, five of the most common textbooks out of 17 science textbooks published by the 2009 Revised Science Education for middle school students were selected and analyzed in terms of various factors such as scientist, scientific knowledge, scientific method and science-technology-society related subjects. The research proceeded with reformed and complemented 'framework for nature of science', which was originally developed by Choi Yun-hee el.(2010) and Kim Ji-hye el.(2013). The results of this study are as follows the nature of science was reflected 223.6 times on average in the history section of middle school science textbooks. 'Scientist' factor was most commonly indicated, with an average of 75.2 times, and 'Science-technology-society' factor shown least commonly, with an average of 18.6 times. Factors of the nature of science increased compared to the 7th Science Curriculum but the rate of the nature of science which related to contemporary-epistemological perspective is still in low level. The nature of science in the history section showed a tendency to be focused on the earth, with an average of 68 times and less in the category of energy, with an average of only 22.4, due to its concentration in specific chapters. In terms of the nature of science, existing middle school science textbooks should be added or revised with more content related to the history of science, in order to improve student's knowledge of science through the comprehensive approach and the understanding of the nature of science. 본 연구에서는 2009 개정 과학과 교육과정에 따른 중학교 과학교과서의 과학사에 과학의 본성요소가 얼마나 반영되어 있는지 분석하였다. 2009 개정 중학교 과학교과서 17종 중 가장 많이 사용 되는 5종을 대상으로 하였으며, 최윤희 외(2010)와 김지혜 외(2013)가 개발한 과학의 본성 분석틀 을 수정 보완하여 과학자, 과학 지식, 과학적 방법, 과학-기술-사회의 관계의 요소로 분석하였다. 연구 결과, 중학교 과학교과서의 과학사에는 평균 223.6개의 과학의 본성 요소가 반영되어 있었다. 이 중 ‘과학자’ 요소가 평균 75.2개로 가장 많았으며, ‘과학-기술-사회의 관계’ 요소가 평균 18.6 개로 가장 적었다. 7차에 비해 과학의 본성 요소가 증가하였으나 현대 인식론적 입장과 관련된 과 학의 본성 요소 비율은 여전히 낮게 나타났다. 영역별로는 ‘지구’ 영역의 과학사에서 평균 68개로 가장 많았으며, ‘에너지’ 영역은 평균 22.4개로 가장 적게 나타났다. 영역별로 과학의 본성 빈도 차 이가 나는 것은 특정 단원의 과학사에 과학의 본성 요소가 몰려 있기 때문이다. 과학의 본성 측면에서 현재의 과학교과서에 반영된 과학사의 내용을 추가 및 보완해야 할 필요가 있다고 판단된다. 교과서 개발 시 과학사에 다양한 과학의 본성 요소를 고르게 반영하고 현대 인식론적 입장과 관련된 과학의 본성 요소 내용을 보강한다면, 학생들이 과학의 본성에 대한 다각적인 접근과 이해를 통해 과학적 소양을 함양할 수 있을 것으로 생각된다.
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