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조선시대 초등과정 교재내용 분석고찰 : 동몽선습(童蒙先習)을 중심으로
장희구 한국한자한문교육학회 1994 漢字 漢文敎育 Vol.1 No.-
한자학습반(漢字學習班)과 비학습반(非學習班)과의 비교(比較)에서 본 한자교육(漢字敎育)의 교육적(敎育的) 효과(效果)
장희구 한국어문교육연구회 1980 어문연구(語文硏究) Vol.8 No.4
한자완전학습(漢字完全學習)을 위한 계통적(系統的) 지도과정(指導過程)
장희구 한국어문교육연구회 1993 어문연구(語文硏究) Vol.21 No.4
훈민정음 (訓民正音) 창제 (創製) 의 참뜻 I
장희구 전국한자교육추진총연합회 1999 한글한자문화 Vol.6 No.-
N/A
훈민정음 (訓民正音) 창제 (創製) 의 참뜻 II
장희구 전국한자교육추진총연합회 1999 한글한자문화 Vol.7 No.-
고봉 백광홍의 <관서별곡> 결집 고찰
장희구 한국국어교육연구회 1995 국어교육 Vol.- No.90
한자학습지도(漢字學習指導)가 교과학력향상(敎科學力向上)에 미치는 내재적(內在的) 영향(影響)
장희구 한국어문교육연구회 1979 어문연구(語文硏究) Vol.7 No.4
箕城聞白評事別曲에 관한 一考
張喜久 조선대학교 인문과학연구소 1995 인문과학연구 Vol.17 No.-
현장경험(現場經驗)에 비추어 본 실용적(實用的)인 한자교육(漢字敎育) -국민학교(國民學校) 한자지도(漢字指導)의 시급성(時急性)-
장희구 한국어문교육연구회 1986 어문연구(語文硏究) Vol.14 No.4
국제화시대(國際化時代)에 대비한 민족적(民族的) 여망 - 「소년동아일보」머리기사를 살펴보고서-
장희구 한국어문교육연구회 1986 어문연구(語文硏究) Vol.14 No.3
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