컴퓨터 작문 연구의 특성에 관한 연구

임태원 ( Taewon Lim ) 고려대학교 한국어문교육연구소 2015 한국어문교육 Vol.18 No.-

본 연구는 컴퓨터 작문 연구의 특성과 쟁점을 살펴보기 위하여 2000년 이후 국내 학술지에 게재된 컴퓨터 작문 연구의 특성을 분석하고 종합하는 연구를 수행하였다. 수집 된 국내 컴퓨터 작문 연구는 총 111편이며, 연구 유형, 연구 주제, 연구 방법으로 구분된 기준 질문을 활용하여 내용을 분석하였다. 국내 컴퓨터 작문 연구에서 공통적으로 드러나는 연구 특성은 크게 세 가지로 정리할 수 있으며, 연구들이 다른 견해를 내보이고 있는 쟁점 또한 두 가지로 정리할 수 있다. 컴퓨터 작문 연구의 특성을 정리하면 다음과 같다. 첫째, 컴퓨터 작문 연구가 시대의 흐름을 반영하여 네트워크 환경에서의 작문으로 집중되고 있다. 둘째, 컴퓨터 작문 연구는 작문 교육과 연계하여 컴퓨터 작문 교육을 목표로 하는 연구가 중점적으로 수행되었다. 셋째, 컴퓨터 작문 연구는 이론적 기반을 마련하기 위해 문헌 연구를 중심으로 수행되었다. 컴퓨터 작문 연구의 쟁점은 여러 가지 용어의 혼용과, 개념의 미정립, 교육에 반영하기 위한 방안의 체계화의 필요성 등을 들 수 있다. 컴퓨터 작문 연구에서 비롯되는 쟁점을 합의해 나가는 과정에서 컴퓨터 작문 연구는 작문 연구분야에서 특성을 가진 영역으로 자리매김 할 수 있을 것이다. In order to look into features of computer writing researches, this study analyzed and summarized the features of the computer writing researches published in scientific journals in South Korea since 2000. A total of 111 computer writing researches conducted in South Korea were collected as research targets. In regard to the first feature of the computer writing researches, they focus on trends of the times and investigate composition in the network context. Second, several of the computer writing researches aimed to learn computer writing education in association with writing education. Regarding the third feature of the computer writing researches, the computer writing researches prepared their theoretical foundations via literature research. As far as this study understands, as the researchers try to find directions to their settlements on any issues on the computer writing researches, they will be finally able to make the computer writing research recognized as an area of originality and characteristics in the field of writing research.

초등학교 고학년 학생의 인터넷 글쓰기 양상에 대한 연구

윤철민(Yoon, ChulMin),임태원(Lim, TaeWon) 학습자중심교과교육학회 2014 학습자중심교과교육연구 Vol.14 No.10

본 연구는 초등학교 고학년 학생 15명을 대상으로 하여 인터넷 글쓰기 양상을 살펴보았다. 연구에 참여한 학생들은 총 2시간에 걸쳐 설문 조사, 인터넷 글쓰기 활동,사후 인터뷰를 수행하였다. 연구 결과 학생들의 인터넷 글쓰기 양상은 1) 인터넷 정 보 수집과 글쓰기, 2) 인터넷 글쓰기의 양식적 특성의 2가지 범주로 살펴볼 수 있었다. 인터넷 정보 수집과 글쓰기에서 학생들은 쓰기를 위한 읽기로서 인터넷 검색을 수행하였고, 이를 통해 수집한 정보들을 3가지 방식으로 쓰기에 반영하는 모습을 보 였다. 또한 참여 학생들의 인터넷 글쓰기 과정에서 나타나는 양식적 특성들로, 이미지와 하이퍼링크 삽입, 글자의 모양․색․크기 변경, 슬라이드의 배경 적용, 모양의 변경이나 애니메이션 효과 사용이 있었다. 본 연구에서는 연구 결과를 토대로 두 가 지 제한점을 밝히고, 인터넷 글쓰기 양상에서 드러나는 세 가지 교육적 함의에 대하여 논의하였다. 본 연구는 실질적으로 처음 인터넷을 사용하는 시기인 초등학생을 대상으로 다각적으로 글쓰기 양상을 살펴보았다는 점에서 중요성과 의의를 갖는다. Internet writing is a contrast to Paper writing, and, the Internet writing have a environmental properties. Students show different figures when Internet writing and Paper writing. Internet provide a variety of informations about writing tasks. This informations include many forms, such as text, image, hyper-link, video, sound, etc. Students use the provided informations during writing. The purpose of this study is to describe Internet writing aspects of upper elementary school students. A group of 15 upper elementary students participated in the study. They experimented with an enthusiastic attitude. We collected a survey, screen video file for whole writing process, writing result, and interview record. We used a open-coding to analyze these data. The study shown the two findings. First, We ascertain three characteristic of the Internet writing process. Second, participants apply an several mode to text in the different ways.

내러티브 정보그림책에 대한 초등학생의 반응 연구

안상희(Ahn, SangHee),윤철민(Yoon, ChulMin),임태원(Lim, TaeWon) 학습자중심교과교육학회 2014 학습자중심교과교육연구 Vol.14 No.4

본 연구는 내러티브 정보그림책 읽기에서 나타나는 초등학생의 반응에 대해 검토하였다. 정보그림책은 다양한 서술 방식을 통하여 정보를 전달하는데, 본 연구에서 대상으로 한 ‘내러티브 정보그림책’은 허구적인 플롯과 등장인물을 사용하여 이야기 의 형태로 정보를 전달하는 정보그림책을 말한다. 본고에서는 『내일도 눈이 올까요?』라는 내러티브 정보그림책을 읽을 때의 초등학생(1-6학년)의 반응 중 특히 ‘정보’에 대한 반응과 ‘이야기’에 대한 반응에 초점을 두어 살펴보았다. 초등 저학년(1 2), 중학년(3 4), 고학년(5 6)의 ‘정보’와 ‘이야기’에 대한 반응을 검토하였을 때, 각학년군에서 조금씩 다른 반응 양상이 나타났다. 저학년의 경우 정보와 이야기 중 ‘이야기’에 더욱 집중하여 반응하는 경향을 보였고, 중학년과 고학년은 그림책에 제시 된 정보, 이야기 모두에 충실하게 반응하였다. 저학년은 내러티브 정보그림책의 정보 전달이라는 성격에 대한 인지 없이 이야기 자체의 흐름에 몰입, 공감하는 반응을 보인 반면 중학년과 고학년 학생들은 정보 전달의 특성을 인식한 채로 이야기에 반 응하였다. 또한 정보와 이야기에 대한 반응 이외에도 전 학년에서 드러난 반응인 ‘그림책의 그림에 대한 반응’, ‘그림책에 나타난 모순에 대한 비판적인 반응 양상’에 대해서도 추가적으로 검토하였다. 본 연구에서는 연구 결과와 관련하여 두 가지 논의 사항을 제시하고, 후속 연구 수행을 통해 제언하고자 하는 바를 세 가지 제안하였다. 내러티브 정보그림책 관련 연구가 미미한 현 상황에 본 연구는 초등학생 전 학년의 실제적인 반응을 검토하였다는 데에서 그 중요성과 의의를 찾을 수 있다. Informational picture book is the one which imparts both information and knowledge to readers. And this mainly targets the young readers. This book gives information with various ways to the readers. This is mostly classified two ways; narrative and descriptive way. Narrative informational picture book imparts information through the story using fictional characters and plot. The purpose of this study is to describe elementary school students responses during reading Narrative informational picture book. This book title is 『Snow children(Masako Yamashita』and subject is Global warming . For this study, the responses of elementary school students who have participated in Book discussion class activities were analyzed. The result of this study presents to different responses of each grades. The lower grades tend to more focus on ‘story’ than on ‘information’, But students of middle and upper grade produced great responses to the story and the information both. While the lower grades concentrate on the flow of story itself without recognizing the nature of the information delivery, Students of middle and upper grade react to the story with knowing the nature of the information delivery.

폐 라디에이터 엔드 탱크를 이용한 팬-슈라우드용 친환경 리컴파운드재료 개발

양준호(Juneho Yang),권문식(Moonsik Kwon),임태원(Taewon Lim),홍존희(Johnhee Hong),심휘섭(Hwuiseob Shim),정순안(Sunan Jeong) 한국자동차공학회 2006 한국자동차공학회 춘 추계 학술대회 논문집 Vol.- No.-

The new eco-friendly recompound material, in this study, was developed with recycling waste radiator end tank based on polyamide resin. The cleaning process for the removal of various contaminations in the waste radiator end tank and compounding process for the preparation of the resin for the injection of fan-shroud were optimized individually by Robust Design. As a result of the measurement of mechanical properties, this recompound material could meet material specification for radiator fan-shroud. Moreover, the durability and mold properties of fan-shroud molded product were confirmed by injection molding test and several environment resistance tests.

연료전지 자동차의 물탱크 해빙과정에 대한 수치해석적 연구

김학구(Hark-koo Kim),정시영(Siyoung Jeong),허남건(Nahmkeon Hur),임태원(Taewon Lim),박용선(Yong-Sun Park) 대한설비공학회 2006 대한설비공학회 학술발표대회논문집 Vol.2006 No.6

Good cold start characteristics are essential for satisfactory operation of fuel cell vehicles. In this study, the melting process has been numerically investigated for a water tank frozen in cold weather. The 2-D model of the tank containing ice and plate heaters was assumed and the unsteady melting process of the ice was calculated. The enthalpy method was used for the description of the melting process, and a FVM code was used to solve the problem. The feasibility study compared with other experiment showed that the developed program was able to describe the melting process well. From the numerical analysis carried out for different wall temperatures of the pate heaters, some important design factors could be found such as local overheating and pressurization in the tank.

고분자 전해질 연료전지 모델링에 관한 기초 연구

주건엽(Keonyup Chu),류정환(Junghwan Ryu),선우명호(Myoungho Sunwoo),최서호(Seoho Choi),임태원(Taewon Lim) 한국자동차공학회 2005 한국자동차공학회 춘 추계 학술대회 논문집 Vol.2005 No.11_2

The performance of the polymer electrolyte membrane fuel cell (PEMFC) mainly depends on water and thermal behavior in the fuel cell systems. The PEMFC model structure that describes water transport phenomena, thermal properties, and electrochemical reactions is developed. We considered that the PEMFC system consists of three physically distinctive parts; the anode channel, the cathode channel and the fuel cell MEA. The mass conservation law and the energy conservation law are adopted to each physical part as a control volume and the steady-state electrochemical model for the membrane is adopted to the fuel cell MEA control volume for the output voltage. For a preliminary study on modeling of the PEMFC, the physical and the electrochemical phenomena of the control volume were mathematically described.

연료전지자동차의 고압수소저장시스템 신뢰성 평가

장규진(Gyujin Jang),최영민(Youngmin Choi),김상현(Sanghyun Kim),안병기(Byungki Ahn),임태원(Taewon Lim) 한국자동차공학회 2008 한국자동차공학회 춘 추계 학술대회 논문집 Vol.- No.-

We have concentrated on the performance improvement of each part for durability, safety and cost of high pressure storage system for fuel cell vehicle so far. But for the mass production of fuel cell vehicle, it is necessary to evaluate durability and safety in system module. We built the standard to evaluate vibration and collision safety of high pressure storage system for fuel cell vehicle, and could verify reliability of high pressure storage system.

교원 교육과정 연수의 교육과정 문해력 수준 분석 연구 : 2015개정 교육과정 교원 연수를 중심으로

박태은 ( Park¸ Taeeun ),홍후조 ( Hong¸ Hoo-jo ),김한승 ( Kim¸ Hanseung ),임태원 ( Lim¸ Taewon ),정희엽 ( Jung¸ Heeyeop ) 안암교육학회 2021 한국교육학연구 Vol.27 No.3

오늘날 교육과정의 패러다임은 학생의 흥미와 적성, 진로 등 요구에 따른 맞춤형 교육을 제공을 우선순위로 하여 학교 수준의 교육과정을 강조하고 있다. 이때 효과적인 교육과정의 수립과 운영을 위한 필수적인 요소로 교원의 교육과정 문해력이 필요하며 이를 향상시키기 위한 교육의 필요성이 대두되고 있다. 이러한 배경에서 본 연구는 2017년부터 2020년까지 교육부 주최로 시행된 교육과정 연수를 주제, 내용 및 교육방법, 다루고 있는 교육과정 문해력 수준으로 나누어 분석하고, 향후 교육과정 문해력 중심의 연수 프로그램 개발의 시사점을 도출하고자 하였다. 연구결과 2015 개정 교육과정의 도입기인 2017년과 2018년의 교육과정 연수에서는 새로 개정된 교육과정의 총론과 각론의 이해를 주요 목적으로 기능적·구성적 수준의 교육과정 문해력 연수 프로그램이 제공되었다. 이후 교육과정 확대기인 2019년 연수는 교육과정 문해력을 핵심 키워드로 연수 프로그램이 구성되었으며, 교육과정 문해력의 수준 또한 기능적 수준에서 비판적 수준까지 아우르는 프로그램이 제공되었다. 마지막으로 개정 교육과정의 전면 시행기인 2020년에는 코로나-19로 인한 원격 수업 확대에 따른 교육내용이 주를 이루었으며, 차기 교육과정에 대한 논의를 위한 차원에서 비판적 수준의 교육과정 문해력이 다루어졌다. 이러한 연구결과를 토대로 기존 연수의 한계와 연속성이 있는 교육과정 문해력 신장 연수 프로그램 제공의 필요성을 제언하였다. Today's curriculum paradigm emphasizes the curriculum at the school level by providing customized education that meets the needs of students' interests, aptitude, and career pathways. At this time, teachers' understanding of the curriculum is essential for the establishment and operation of effective curricula, and the need for education is emerging to foster them. Against this background, this study divided the core teacher training program hosted by the Ministry of Education from 2017 to 2020 into themes, contents, and methods of education, and the level of curriculum literature. According to the results of the study, the curriculum training program for 2017 and 2018 during the introduction of the 2015 revised curriculum was provided with a functional and comprehensive level of curriculum comprehension program. Since then, the 2019 training period, which is the expansion period of the curriculum, has been organized with the literacy of the curriculum as its core keyword, and the literacy level of the curriculum has been adjusted from functional to critical. Finally, in 2020, when the 2015 revised curriculum was fully implemented, the main focus was on education through the expansion of remote education due to COVID-19, and the critical level of understanding of the curriculum was discussed. Based on the results of these studies, the necessity of providing comprehension-enhancing training programs that are continuous with the limitations of existing training courses is proposed.