압축 및 인장 응력 하에서의 FCC 나노 와이어 안정성에 관한 연구

임영태(Young Tae Im),김성엽(Sung Youb Kim),엄윤용(Youn Young Earmme) 대한기계학회 2008 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2008 No.5

The properties of nanowires can be different from those of bulk materials due to the effects of surface. In this paper, using the molecular statics simulation with the embedded-atom method potential, the stability of FCC nanowires under uniaxial compression and tension was investigated. Ni and Pd nanowires with a square cross-section and surface orientations of [100], [010] and [001] were created with initial atomic positions corresponding to the bulk face-centered-cubic crystal structure. The length and the cross-section area of the nanowires were varied. The atoms in the wire were then relaxed to a minimum energy state at 0 K. The simulation results show two kinds of instabilities : partial slip and phase transformation. Comparing the simulation results with Hill criterion, it is found that nanowires become unstable before the system meets Hill criterion under compression and elastic constants and the deformation mode are in a good agreement with Hill criterion under tension.

초등학교 사회과 부도(역사 영역)의 교재 적합성 연구

임영태(Im, Young-Tae) 한국사회과교육연구학회 2021 사회과교육 Vol.60 No.3

본고는 사회과 부도가 역사 수업에 활용되지 못하는 이유로 교재의 적합성에 주목하여 과연 현행 사회과 부도가 교사와 학생을 위한 교재로 적합한 가를 검토하기 위한 목적을 가지고 진행되다. 이를 위해 현행 사회과 부도 역사 영역의 교재 적합성을 검토하기 위해 양적, 질적 연구를 수행하였다. 본 연구의 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 양적으로 너무 적은 페이지에 너무 많은 내용을 담고 있으며 역사 지도, 문화재, 시각자료의 3가지 정형화된 형태로만 제시되어 좀 더 질적, 양적으로 풍성하게 제시해야 할 필요성이 있다. 둘째, 현행 사회과 부도는 교육과정 및 성취기준 상 내용 타당성을 가지고 있는 자료들로 구성되어 있었다. 다만, 2009 개정 사회과 교육과정에서 적용한 사회과 부도의 내용 구성 틀을 그대로 가져와 사용함으로서 ‘정치사 + 문화사’의 교과서 내용 구성과 다소 유리되어 있는 내용으로 구성되었다. 셋째, 사회과 부도의 자료들은 대부분 정확성과 공정성을 가지고 있었으나 자료 제시와 관련하여 가공되지 않은 단순한 형태로, 교과서의 자료들과 중복되어 나열된 형태가 다수 발견되었다. 이러한 내용 구성 형태는 교사들이 사회과 부도를 사용하지 않도록 강제하는 역할을 할 수 있다. 넷째, 현행 사회과 부도가 수업에 적용되지 않는 가장 큰 이유는 학습자 활용 적합성의 부족이라고 할 수 있다. 현행 사회과 부도는 학습자들이 핸들링 할 수 있는 어떠한 교육적 장치 및 내용 구성이 존재하지 않는다. 연구 결과를 검토한 결과 현행 사회과 부도의 교재 적합성은 다수의 교재 적합성 분석 항목에서 한계점을 가지고 있었다. The aim of this study is to examine whether current social studies atlas is suitable as a textbook for teachers and students, paying attention to the suitability of the textbook because social studies atlas cannot be used for history lessons. To this end, quantitative and qualitative studies were conducted to examine the suitability of textbooks in current social studies regarding the history domain. Research results of this study are as follows. First, there is a need for a more qualitative and quantitative presentation as the current social studies atlas contains too much contents in too few pages in quantity. In addition, it is presented in only three standardized forms: historical maps, cultural assets, and visual materials. Second, the current social studies atlas consists of materials with content validity in terms of curriculum and achievement standards. However, the content structure of the textbook of “Political History + Cultural History” is somewhat different from the content structure of the textbook by taking and using the content structure of social studies atlas applied in the 2009 revised social studies curriculum. Third, most of the data of social studies atlas are accurate and fair. However, in relation to the presentation of data, a number of forms are not processed. They are simply listed in a simple overlapping form. This form of content structure can play a role in forcing teachers not to use social studies atlas. Fourth, the biggest reason why the current social studies atlas is not applied to the class is the lack of suitability for use by learners. In the current social studies atlas, there are no educational devices or content structures that learners can handle. Based on results after analyzing a number of textbook suitability items, textbooks in the current social studies atlas are found to have limited suitability.

초등학교 역사 디베이트 학습 교재 제작을 위한 매뉴얼(Manual) 개발

임영태(Im, Young-Tae) 한국사회과교육연구학회 2020 사회과교육 Vol.59 No.1

본고는 역사 수업에서 시도되고 있는 디베이트 수업에서 가장 중요한 것이 교과의 특징을 반영한 내용 및 방법의 타당성이 확보된 교재를 개발하는 데 있다는 점에 주목하고 교사들을 위한 역사 디베이트 교재 개발 매뉴얼을 제시하고자 하였다. 교재 내용을 매뉴얼 화 한다는 것은 실제 교재를 개발하기 위한 지침서를 만드는 것으로 모든 교과를 가르쳐야 하는 초등학교 교사들의 현실 및 교사의 교재개발 능력을 감안하였을 때 효과적인 디베이트 수업을 위해 필요한 연구로 판단된다. 이를 위해 본고에서는 디베이트 모형들을 종합 분석하고 이를 교과적 특징의 관점에서 수정 보완하여 역사 수업에 적합한 디베이트 학습 절차를 구조화 하였으며 이들 절차에 필요한 토론 학습 기능을 상세화 하여 교재 개발 매뉴얼의 근거를 제시하였다. 이를 기초로 디베이트 전 단계, 디베이트 수행 단계의 2단계로 구성된 교재 개발 매뉴얼을 행동용어로 표기된 구체적 수준으로 제안하였다. This paper notes that the most important element in the debate class, which is initiated in history classes, is the development of textbooks with the validity of contents and methods that reflect the characteristics of the subject. The purpose of this study was to present a manual for developing textbooks. Manual development of textbooks is a guideline for developing actual textbooks, considered to be a necessary study for effective debate classes regarding the reality of elementary school teachers who need to teach all subjects and relative textbook development skills. To this end, this paper comprehensively analyzed the debate models and revised and supplemented them from the perspective of pedagogical features to construct a debate learning procedure suitable for history classes, and provides a basis for the manual for developing a textbook by detailing the debate learning functions required for these procedures. On the basis of this, a textbook development manual consisting of two stages of pre-debate and debate performance was proposed at a specific level in terms of action terms.

XML 기반 온톨로지 의사 결정 시스템 설계 및 구현

임영태 ( Young-tae Im ),김창수 ( Chang-soo Kim ),정회경 ( Hoe-kyung Jung ) 한국인터넷정보학회 2004 인터넷정보학회논문지 Vol.5 No.5

조직이 분업화 조직화 되어갈수록 구성원간의 의사소통 및 합리적 결과도출을 위한 의사결정 방법은 많은 발전을 하고 있다. 그 대표적인 예로 기존회의의 단점인 공간의 제약성을 극복한 온라인 회의가 있는데, 이러한 온라인 회의 또한 회의시간이 지날수록 발언된 내용은 많아지고, 참석자의 기억 속에서 하나씩 사라지게 되어 지금까지 결정된 것이나 앞으로 결정해야 될 것 등에 대한 일관된 인식이 부족해져서 논지가 흐려지고 현재 상황에 대한 인식이 약해지게 되는 단점을 가지고 있다. 이에 본 논문에서는 서론에서는 전제 되어야 할 사항과 관련 연구현황 및 방향에 대해 언급하고, 본론에서는 지식을 온톨로지화 할 수 있는 방안을 연구하며 지식의 온톨로지화에 따른 한계성의 극복 방안으로 지식 관리자 개념 도입을 제안한다. 그리고, 이렇게 온톨로지화된 지식을 XML로 구조화 하고 이 정보를 요약 관리하고 시각적으로 표현해 주기 위한 구체적인 시스템을 설계 및 구현한다. 또한, 결론에서는 비고 및 고찰을 통해 기능 및 효율성을 검증해 보며 결론과 향후 발전 방향을 제시한다. As the organization has been coming to specialization and systematization, meetings have been holding for communication among members and deduction of rational outcome. Also process of meeting procedure has been developing. Those on-line meetings are getting grown because the on-line meetings with messenger and chatting are the best examples for overcoming space limitation problem. But, the on-line meetings have unavoidable weak points. The more a meeting is processed, the more point of argument is out of focus and perception of current situation is reduced. Therefore, this thesis proposes and describe that in introduction, think that pre-defined things , analysis and direction of Ontology ,in body, draw up a plan how to make ontology to knowledge, and, how to get out of bounds limitation that as make ontology to knowledge. And, design and implementation actual system that organize this ontological Knowledge, and then managing and summarizing visualizing them. Also, in conclusion, after remark and consider this system in which using the ontology based on XML, and proposes conculsion and directional development point.

초등학생의 역사 이해 과정 분석

임영태(Im, Young-Tae) 한국사회과교육연구학회 2020 사회과교육 Vol.59 No.2

본고는 초등학생이 역사 수업에서 역사를 어떻게 이해하고 있는 가에 대한 과정적 지식을 분석하여 실제 역사 수업의 효과성을 높이는 데 도움을 주고자 하였다. 본 연구는 이러한 연구 목적을 바탕으로 참여관찰을 통한 질적 연구를 통해 연구를 수행하였으며 다음과 같은 4가지 학습자의 역사 이해와 관련된 과정적 지식을 분석하였다. 첫째, 역사 지식이 풍부한 학습자들이 역사를 해석하여 이해하는 데 좀 더 강점을 가지고 있으며 특히 역사적 해석을 동반하는 역사 이해의 과정에서 역사 지식이 학습자의 ZPD를 촉진시키는 기제 역할을 한다. 둘째, 학습자는 역사를 해석하여 이해하는 과정에서 일정한 스키마를 사용하여 해석하는 모습을 보였으며 스키마의 발현 양태는 학습자 개인별로 매우 다양하였다. 셋째, 학습자들은 기본적으로 감각을 이용한 직관을 활용하여 해석하고 그 다음 단계로 시간성과 인과성의 역사적 해석 단계로 진입하는 일정한 단계성을 가지고 역사를 이해하였다. 또한, 한 가지 형태의 역사 해석을 통해 역사를 이해하는 데 성공했을 경우 다른 관점으로 해석하려는 학습 경향성을 보였다. 넷째, 역사 지식이 풍부하고 사고력이 발달된 학습 조력자들은 도움이 필요한 학생들에게 ZPD를 촉진시켜 역사 이해를 돕게 하는 역할을 할 수 있는 것으로 분석되었다. The purpose of this paper was to analyze the process knowledge of how elementary school students understand history in history class, and to facilitate improving the effectiveness of the actual history class. Based on the purpose of this study, we conducted a qualitative study through participant observation and analyzed the process knowledge related to the history understanding of four learners as follow. First, learners rich in historical knowledge have more strengths in interpreting and understanding history, and historical knowledge plays a role of facilitating learner"s ZPD, especially in the process of interpretive historical understanding with thinking. Second, the learners interpreted the history using a certain schema, and the manifestation of the schema was very diverse for each learner. Third, learners basically understood history with a certain level of interpretation using intuition and as the next step, using thinking. Also, if one succeeds in understanding history through one form of interpretation of history, there is a tendency to learn from another perspective. Fourth, it was analyzed that learning assistance with abundant historical knowledge and advanced thinking ability can play a role in facilitating the understanding of history by promoting ZPD to students in need.

루브릭을 활용한 ‘교육과정-수업-평가-기술’ 일체화 초등 역사 수업 설계 방안

임영태(Im, Young-Tae) 한국사회과교육연구학회 2020 사회과교육 Vol.59 No.4

본고는 역사 수업에 적용 가능한‘교육과정-수업-평가-기술(피드백)’일체화 방안을 제안하고자 하였다. 이를 위해 현재 평가에서 적용되고 있는 루브릭을 실제 교육과정 분석 단계에서 적용 가능하다는 점을 밝히고 이를 기반으로 교육과정 분석 및 교수-학습 설계(수업), 평가, 기술의 모든 영역에서 공통적으로 사용할 수 있는‘교육과정-수업-평가-기술’일체화 루브릭 모형을 제안하였다. 루브릭 모형을 역사 수업에 적용할 수 있는 교육과정 분석 모형으로 전환하기 위해 루브릭의 2차원적 구조를 새롭게 설정하였다. 가로는 학습내용, 세로는 교육과정 분석 내용으로 구성하고 학습내용을 구체화하기 위해 초등학교 사회과 역사 영역의 내용적 요소를 지식, 기능, 가치/태도로 구분하여 구체적으로 하위 범주화 하였다. 지식 영역은‘인물, 사건, 생활 모습, 사회 모습, 문화유산’, 기능 영역은‘사료해석, 시각자료해석, 연표해석, 문화유산해석, 역사적 판단, 역사지도해석, 정보 활용, 통계자료활용’, 가치/태도 영역은‘보편성, 민주시민성, 민족성, 세계시민성’으로 학습내용을 구체화 하였다. 교사들은 역사 교육과정을 분석하는 도구(루브릭)를 통한 교육과정 분석을 토대로‘교수·학습 설계(수업)-평가-기술’에 이르는 일체화 역사 수업을 설계할 수 있다. 또한, 개발한‘교육과정-수업-평가-기술’일체화 루브릭 모형의 역사 수업 효과성 검증을 위해 한 차시를 선정하였고, 개발한 루브릭 모형을 적용하여‘교육과정-수업-평가-기술’일체화가 가능한 역사 수업을 설계하였으며 이를 통해 루브릭 모형의 실제 역사 수업 적용성을 검증하였다. In this paper we propose an integration plan for “curriculum-class-evaluation-feedback” applicable to history classes. We found that the rubric currently applied in the evaluation can be applied in the actual curriculum-analysis stage; hence we suggest a rubric that can be used in all areas of ‘curriculum analysis-class-evaluation-feedback’.. In order to convert the rubric into a curriculum-analysis model that can be applied to history lessons, the two-dimensional structure of the rubric was newly established. The horizontal direction was composed of learning contents, and the vertical direction was composed of curriculum-analysis contents. In order to materialize the learning contents, the content elements of the social-studies history area of elementary school were classified into knowledge, function, and value/attitude, and sub-categories were specifically performed. Teachers can design integrated history classes ranging from ‘teaching-learning design(class)-evaluation-feedback’ by using a tool (rubric) that analyzes the history curriculum.

압축 응력 하에서의 금 나노 와이어 안정성에 관한 연구

임영태(Young Tae Im),엄윤용(Youn Young Earmme) 대한기계학회 2005 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2005 No.11

The structure and properties of nano scale materials can be different from those of bulk materials due to the effects of surface. In this paper, using the molecular statics simulation with the embedded-atom method potential, the stability of Au nanowires under uniaxial compression was investigated. Au nanowires with a square cross-section and surface orientations of [100], [010] and [001] were created with initial atomic positions corresponding to the bulk face-centered-cubic crystal structure. The length and the cross-section area of the nanowires were varied. The atoms in the wire were then relaxed to a minimum energy state at 0 K. The simulation results show three kinds of instabilities : buckling, twinning and phase transformation. Comparing the simulation results with the theoretical ones of the critical buckling load proposed by Euler, it is found that the buckling occurs at a much higher load than the Euler buckling load. A new model predicting the instability for the buckling as well as the twinning and the phase transformation is now under study.

XML 에 기반한 EDI 문서교환 시스템 설계 및 구현

임영태(Young Tae Im),한우용(Woo Yong Han),정회경(Hoe Kyung Jung) 한국정보처리학회 2000 정보처리학회논문지 Vol.7 No.11

This paper presents is for the design and implementation of EDI document exchange system based on XML. To create a customized document of the users'' choice, it designed and created the transaction processor and the template manager, and to make it accessable with the original EDI, a converter function is included. Also, on this system, this protocol stores EDI message structure that needed to exchange as XML format and controls it as DOM API for user can use previous system. And provides interface for user can create template files with converter and transfer necessary elements that can be chosen by user. For this purpose, This system proposes a shows structure information and document converting mechanism solution of EDI documents based on by using XML which does not show proper document conversion mechanism solution in other system so far.

우리나라 해양경계 획정을 위한 GIS DB 구축 항목선정에 관한 연구

최윤수 ( Yun Soo Choi ),임영태 ( Young Tae Im ),황유정 ( Yoo Jeong Hwang ),이유정 ( Yoo Jung Lee ) 한국지리정보학회 2008 한국지리정보학회지 Vol.11 No.4

육상자원에 대한 치열한 경쟁 속에 많은 나라들이 바다(해양자원)로 눈을 돌리고 있다. 따라서 세계 각국의 배타적경제수역(EEZ)과 대륙붕의 경계를 명확하게 하기위해 첨예하게 대립하고 있다. 1982년 해양법 협약(UNCLOS)이후, 한국과 일본, 한국과 중국의 인접수역이 400해리 미만으로 한국은 일본·중국과 해양경계획정 회담을 해오고 있다. 본 연구는 해양법과 기술지침서 IHO-51을 통해 해상경계의 획정을 위해 가장 중요한 법률과 기술을 검토하고 주변국과의 해양경계 협상에 효과적인 해양경계 GIS DB를 정의하였다. 영해기점과 영해기선의 정의는 해양의 경계를 획정하기위해 가장 중요한 개념으로 국가 간 협의과정과 협상에 임하기 위해서 정책결정자들은 해양법 협약을 바탕으로 자국에 이익을 최대화 할 수 있는 해상 경계를 획정할 준비가 되어 있어야 한다. 협상 전략과 원칙은 해양경계 결정과 관련된 요소들의 신뢰할 수 있는 데이터베이스를 통해 구체적으로 만들어 진다. 따라서 협상에 대한 효율적이고 신속 정확한 의사결정은 해상경계 결정을 위한 GIS DB를 근거하여 만들어 질 수 있다. Intense competition for resources has forced many countries pay attention to their eyes to the ocean. Therefore, the disputes and the conflict over the delimitation of the EEZ and continental shelf will be sharpened. Since 1982 Law of the Sea Convention, Korea has opened the talks with Japan and China to discuss the boundary issues as the adjacent water zone is less than 400 miles between Korea and Japan and Korea and China. This study is to review the important rules and techniques for the delimitation of the maritime boundary which have defined in the Law of the Sea Convention and IHO-51 technical guide and to figure out how to build the maritime delimitation GIS DB to negotiate effectively with the neighboring countries. Definition of the base point and baseline will be the utmost important concept to delimit the ocean boundary. The policy makers and the specialists who prepare for the international negotiation meeting between the countries have to be ready to draw the maritime boundary for our best interest under the Law of the Sea Convention. The negotiation strategies and the principles can be made with the concrete and reliable database relevant to maritime boundary issues. So effective and fast strategic decision for negotiation can only be made based on maritime boundary delimitation GIS DB.

골프 퍼팅 시 운동학적 변인과 경사도 인지능력 간 상관성 분석

이재우(Jae-Woo Lee),임영태(Young-Tae Im),권문석(Moon-Seok Kwon),박준성(Jun-Sung Park) 한국응용과학기술학회 (구.한국유화학회) 2021 한국응용과학기술학회지 Vol.38 No.3

본 연구의 목적은 골프 퍼팅 시 발생하는 운동학적 변인과 지면 경사도 인지능력 간 상관성을 분석하는 것이었다. 연구대상자는 신체 건강한 16명의 대학 골프선수들이 참여하였다. 퍼터 헤드의 운동학적 변인은 SAMPutt lab을 통해 분석하였다(70 Hz). 통계 분석은 Pearson 상관관계를 실시하였다. 평지 퍼팅 시 right 인지능력과 backswing 간 상관관계가 나타났다. 슬라이스 1° 퍼팅 시 toe-up 인지능력과 follow-through 간 상관관계가 나타났고, left 인지능력과 aim, backswing, impact, follow-through, loft 간 상관관계가 나타났다. 슬라이스 2° 퍼팅 시 toe-down 인지능력과 aim, backswing, impact 간 상관관 계가 나타났다. 훅 2° 퍼팅 시 toe-up 인지능력과 follow-through 간 상관관계가 나타났다. 따라서 반복 적인 경사도 인지능력 훈련을 통해 퍼팅 스트로크를 개선시키는 골프 경기력 향상에 도움이 될 것으로 판단된다. The purpose of this study was to analyze correlation between kinematic variables and ground slope perception ability during golf putting. 16 collegiate golfers were participated. To collect and analyze the kinematic data of putter head, SAMPutt lab was used(70 Hz). It was performed Pearson’s correlation analysis using SPSS. The level of significance was at .05. As a results, right was correlated with backswing in flat. Toe-up was correlated with follow-through and left was correlated with aim, backswing, impact, follow-through, and loft in slice 1°. Toe-down was correlated with aim, backswing, impact in slice 2°. Toe-up was correlated with follow-through in hook 2°. In conclusion, it is important to improve the putting stroke through repetitive ground slope perception training.