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일 지역주민의 코로나바이러스감염증-19(COVID-19) 예방 관련 수행에 영향을 미치는 요인
김윤경(Yoon-Kyung Kim),임연길(Yeon Gil Lim),부윤정(Yun Jeong Boo) 한국산학기술학회 2021 한국산학기술학회논문지 Vol.22 No.8
본 연구는 일 지역주민의 코로나바이러스감염증-19(COVID-19) 예방 관련 지식, 태도 및 수행을 파악하기 위한 서술적 조사연구이다. J 지역에 거주하는 지역주민 137명을 대상으로 구조화된 온라인 설문지로 2020년 11월 11일에서 11월 15일까지 자료수집하였다. 수집된 자료는 SPSS IBM Statistics Program 23.0을 이용하여 빈도와 백분율, t-test, Pearson’s correlation, 다중회귀분석을 시행하였다. 연구 결과 연령(t=-2.218, p=.030)과 주관적 건강 상태(t=2.347, p=.020)에 따라 COVID-19 예방 관련 수행의 유의미한 차이가 있으며, COVID-19 예방 관련 지식(r=.404, p<.001)과 태도(r=.498, p<.001) 변수가 예방 관련 수행과 높은 양의 상관관계를 보이는 것으로 나타났다. 또한 COVID-19 예방관련 지식(β=.287, p<.001)과 태도(β=.401, p<.001)가 수행에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 이러한 결과의 설명력은 30.1%(F=16.643, p<.001)였다. 본 연구 결과는 지역주민을 대상으로 COVID-19의 예방 교육프로그램 개발의 기초자료로 사용될 수 있을 것이다. 추후 지역주민의 COVID-19 백신접종 관련 내용을 포함하는 연구가 필요하며, 연구 대상자 규모와 지역을 확대하여 COVID-19 예방 관련 수행에 대한 이론적 모형을 검증하는 추가 연구를 제언한다. The study was conducted to understand the knowledge, attitude, and practice of the coronavirus disease-19 (COVID-19) of residents in a single area. The participants of this survey were 137 adults living in Jeju Island in South Korea. Data were collected using structured online questionnaires from November 11th to 15th, 2020. Data were analyzed using the SPSS IBM Statistics Program 23.0 to calculate the frequency and percentage and perform the t-test, Pearson"s correction, and multiple regression analyses. In the result, there were noticeable differences in age (t=-2.218, p=.030), subjective health conditions (t=2.347, p=.020), and the practice of COVID-19. Knowledge (r=.404, p<.001) and attitude (r=.498, p<.001) regarding COVID-19 presented a highly positive correlation with the practice of COVID-19. In addition, both knowledge and attitude meaningfully affected the practice of COVID-19 with the explanatory power of 30.1% (F=16.643, p<.001). With this result, we hope this study will form the foundation of a preventive education program for contagious diseases like COVID-19. Further studies will be required to include vaccination information, and we propose to increase the participant numbers and expand the study to more regions to validate the theoretical model of the practice of COVID-19.
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부윤정(Yun Jeong, Boo),임연길(Yeon Gil, Lim) 한국간호연구학회 2020 한국간호연구학회지 Vol.4 No.2
Purpose : This study was conducted to examine effects of a Cardiocerebrovascular Disease (CVD) prevention education program on knowledge, attitude, self-efficacy among middle-aged women. Methods : A non-equivalent control group pretest-posttest design was used. Participants were 53 middle-aged women who registered in a community health center in S city. The experimental group (n=25) received the Cardiocerebrovascular Disease prevention education program 6 times over 6 weeks. Knowledge, attitude, self-efficacy on Cardiocerebrovascular Disease of the participants were examined with self-report questionnaires. Data were collected between June 25 and August 3, 2018, and were analyzed using x2-test, Fisher’s exact test, Independent t-test, with SPSS/WIN 22.0. Results : After the intervention, the experimental group showed a significantly higher score in the level of self-efficacy(p=.040) compared to the control group. However, statistically, no significant difference were noted for knowledge(p=.717), attitude(p=.764) of Cardiocerebrovascular Disease prevention. Conclusion : Results suggest that a Cardiocerebrovascular Disease prevention education program can be an effective strategy to improve self-efficacy on Cardiocerebrovascular Disease in middle-aged women.
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하브루타 학습법을 활용한 온라인 토론이 간호대학생의 의사소통능력, 자기주도적 학습능력 및 학업적 자기효능감에 미치는 효과
박혜서(Park, Hye-Seo),오윤희(Oh, Yun-Hee),이정은(Lee, Jung-Eun),임연길(Lim, Yeon-Gil) 한국웰니스학회 2021 한국웰니스학회지 Vol.16 No.4
본 연구는 5주간의 하브루타를 활용한 온라인 토론을 적용한 후 의사소통능력, 자기주도학습능력, 학업적 자기효능감의 차이를 확인하고자 하는 것이다. 본 교육 프로그램은 간호대학생을 대상으로 온라인 플랫폼을 활용하여 질문중심, 친구가르치기, 논쟁중심 하브루타 방식으로 짝을 지어 토론하도록 하였다. 본 연구대상자들은 일 지역의 2학년 간호대학생으로 선정하였으며 2020년 10월에 사전조사하고 5주간 교육 프로그램 진행 후 2020년 12월에 사후조사 하였다. 본 연구에서 하브루타 활용 온라인 토론 전과 후의 의사소통능력, 자기주도적 학습능력은 통계적으로 유의한 차이가 없었고, 학업적 자기효능감은 유의하게 상승하였다. 비록 항목에서는 유의한 차이를 보이지 않았지만, 교육 프로그램 적용 후 사후조사에서 모든 항목이 증가하여 긍정적인 양상을 볼 수 있었다. 결론적으로 이 연구를 통하여 하브루타를 활용한 온라인 토론은 간호대학생에게 학습역량을 향상시킬 수 있는 효과적인 교육방법임을 제시하고 있다. 향후의 연구에서는 교육 프로그램의 장기적인 적용기간, 학업의 정의적인 요소, 동등성 대조군 전후 설계 연구 등을 포함한 연구들이 진행될 필요성을 가지고 있다. This study examined the effects of the Havruta-based online debate on communication competency, self-directed learning, and academic self-efficacy in nursing students. We used a one-group pretest-posttest design. Data were collected using structured online questionnaires from November 2020 to December 2020 in 81-second grade nursing college students attending a university in A city. The paired t-test analyzed a difference between pre-and post- Havruta-based online learning. In the results, there was no statistically significant difference in communication ability and self-directed learning, although it showed a post-intervention increase. However, it had a notable increase in academic self-efficacy. With this result, we hope this study can guide the development of a Havruta-based nursing education program. Also, applying various teaching methods to nursing education programs could be considered to enhance communication competency and self-directed learning for nursing students.
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