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- 저자 : 임미연(Mi-Yeon Lim) (검색결과 3 건)
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코로나 19 상황이 미용 전공 대학생의 취업준비행동과 취업스트레스에 미치는 영향
임미연(Mi-Yeon Lim),문소희(So-Hee Moon),이재숙(Jae-Sook Lee) 한국인체미용예술학회 2021 한국인체미용예술학회지 Vol.22 No.4
In addition to the global economic difficulties caused by the radio waves of Covid-19, the employment stress of college students has become a social problem due to the recent difficulty in finding employment. In this study, by analyzing the effects of the stagnation of the employment market on the employment preparation behavior and employment stress of university students due to the spread of Covid-19, we learned about the employment-related psychology of university students and became uneasy about employment preparation in the situation of Covid-19. I wanted to find a way to reassure my life. Research results It was found that the correlation between cosmetology college student s corona 19 recognition, employment preparation behavior, and employment stress is + at the p <.01 level except for some. Corona 19 As a result of testing the relationship between the influence of influence on employment preparation behavior and employment stress, the employment advice t=3.802 (p=.000), and employment anxiety psychology t=35.709 (p=.000) and came to know the fact that the influence of Covid-19 has a significant influence on the employment preparation behavior and employment stress of beauty major college students. Covid-19 As a result of testing the relationship between the effects of fear psychology on employment preparation behavior and employment stress, the employment information collection t=2.622(p=.009), employment advice t=2.697(p.=.008), employment anxiety psychology is that the t=9.243(p=.000), and we know the fact that Covid-19 fear psychology has a significant effect on employment preparation behavior and employment stress of beauty major university students.
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초등학생의 세계인지의 종단적 발달 특성 및 그 지리교육적 함의
임미연 ( Mi Yeon Lim ),이간용 ( Khan Yong Lee ) 한국지리환경교육학회 2021 한국지리환경교육학회지 Vol.29 No.1
본 연구는 초등학생의 세계인지의 종단적 발달 특성과 변화상을 분석하고, 그 지리교육적 함의를 고찰하려는 것이다. 초등학생의 세계인지는 학년이 올라감에 따라 전반적으로 양적 및 질적 증가가 이루어지나 그 폭과 정도는 학년에 따라 차이가 있었다. 1차 양적 팽창은 3학년에서, 2차는 6학년에서 나타났는데, 이는 양적 팽창의 시기가 4학년에서(2006년) 3학년으로 1개 학년 하향화한 것이 주목된다. 대륙별 세계 인지 특성의 분석 결과, 인지도가 가장 높은 대륙이 유럽(2006년)으로부터 아시아로 변화되었고, 동아시아와 러시아에 대한 인지쏠림이 매우 높았다. 그리고 초등학생의 세계인지 오류는 학년 변수보다는 개인 변수에 더 영향을 받고 있었다. 이러한 분석 결과는 환경확대법의 재검토를 비롯하여 세계지리 학습을 위한 지역 선정 등 초등 지리 영역의 내용 선정 및 조직 방식에 시사하는 바가 크다. The purpose of this study is to analyze the characteristics and changes of world cognition of elementary school students, and to suggest the implications of geography education. Elementary school students' cognition of the world generally increases in quantity and quality as the grade goes up, but the breadth and degree of the world cognition differ according to grade. The first quantitative expansion occurred in the 3rd grade and the 2nd in the 6th grade, which is noteworthy that the period of quantitative expansion was lowered by one grade from the 4th grade (2006) to the 3rd grade. As a result of the analysis of the characteristics of world cognition by continent, the continent with the highest awareness changed from Europe (2006) to Asia, and the concentration of awareness on East Asia and Russia was very high. In addition, elementary school students' world cognition errors were more affected by individual variables than by grade variables. The results of this analysis have great implications for the content selection and organizational method of the geographic domain of elementary school, such as the reexamination of the Environmental Expansion Methode and the selection of regions for world geography learning.
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미용 전공 대학생의 비대면 수업경험이 학습무기력 및 자기효능감에 미치는 영향
임미연(Mi-Yeon Lim),문소희(So-Hee Moon) 한국문화융합학회 2023 문화와 융합 Vol.45 No.10
In the field of education, there has been a general change in the learning situation with non-face-to-face classes, as well as phenomena related to adaptation to university life. However, non-face-to-face classes have more side effects than traditional face-to-face classes, and research on the experience of non-face-to-face classes, learning apathy, and self-efficacy among cosmetology majors is incomplete. Therefore, as a result of analyzing this study, we analyzed the influence of non-face-to-face class experience on learning apathy among college students majoring in cosmetology, and found that there was a statistically significant effect on learning apathy(β=-.621, p<.001) and an analysis of the effect on self-efficacy revealed that social efficacy(β=.632, p<.001) and self-regulatory efficacy(β=.340, p <.001)was shown to have a statistically significant effect on failure anxiety and efficacy(β =.124, p<.001) The results of this study revealed that the experience of non-face-to-face classes had a significant impact on learning apathy and self-efficacy among cosmetology majors. Through this study, we hope to stimulate discussion about the non-face-to-face class experiences, learning apathy, and sense of self-efficacy among cosmetology majors. 최근 교육분야에서는 전염병 상황에 따른 대학생들의 비대면 수업이라는 학습상황의 전면적 변화와 더불어 대학생활 적응에서 나타나는 현상이 비대면 수업에 유기적으로 연결되어 작용하고 있다. 하지만비대면 수업은 기존 대면 수업보다 여러 가지 부작용이 나타나고 있으며, 미용전공 대학생의 비대면 수업경험, 학습무기력, 자기효능감에 대한 연구는 미비한 실정이다. 이에 미용을 전공한 대학생의 비대면수업경험이 학습무기력에 미치는 영향을 분석한 결과 학습무기력(β=-.621, p<.001)에 유의미한 부(-)의영향을 미치는 것으로 나타났으며, 자기효능감에 미치는 영향을 분석한 결과 사회적효능감(β=.632, p<.001), 자기조절효능감(β=.340, p<.001), 실패불안효능감(β=.124, p<.001)에 유의미한 영향을 미치는것으로 나타났다. 연구결과 미용을 전공한 대학생의 비대면으로 수업한 경험이 학습무기력 및 자기효능감에 유의미한 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다. 본 연구를 통해 미용을 전공한 대학생의 비대면수업경험과 학습무기력, 자기효능감에 대한 논의가 활발히 이루어지기를 기대한다.
KCI
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