학습주기를 활용한 음악감상 교수-학습 방법이 유아의 음악적 능력에 미치는 영향

이옥주(Ock Joo Lee) 한국아동학회 2011 아동학회지 Vol.32 No.1

This aim of this study was to investigate the effects of the music appreciation teaching-learning method on the musical ability of young children. The music appreciation activities were developed firstly in consideration of the 4 steps of the learning cycle (recognition, exploration, inquiry, application). One group was then taught music appreciation, taking into account the learning cycle. The results were then compared with another comparative group in terms of musical ability. The results indicated that the musical ability sum of the treatment groups improved more than the comparative group. More specifically, the treatment group for four-year-olds was seen to have improved significantly more than the comparative group in terms of musical ability. These results indicate that this music appreciation teaching-learning method has a number of positive effects upon young children`s musical ability. Therefore, it is suggested that kindergarten teachers conduct instruction with an appropriate accompanying learning cycle as part of the teaching-learning method when it comes to improving the musical ability of young children.

동시에 기초한 음악만들기 활동이 유아의 음악적 성향 및 음악적 태도에 미치는 영향

이옥주 (Ock Joo Lee),김지현(Ji Hyun Kim) 한국아동학회 2018 아동학회지 Vol.39 No.3

Objectives: The purpose of this study is to offer a more effective teaching-learning method to practice music-making activities in child care centers and kindergartens by verifying the effects of poetry-based music-making program on the musical propensity and musical attitude of young children. Methods: The subjects of this study were 110 children, aged 4 and 5 years, comprising both boys and girls, sampled from child care centers in Seoul city. First, children’s poems were selected, then the music-making program was developed to express in various timbre and to make melody with pitch and rhythm on the poems. After 20 sessions of music-making activities, conducted on the experimental group, the degree of improvement in propensity and attitude towards music of young children was analyzed. Results: The musical propensity and attitude of the children aged 4 and 5 years in the experimental group were significantly higher than in the control group, in the total as well as the sub-spheres. In addition, the musical propensity and attitude of boys and girls in the experimental group were also. Conclusion: It was suggested that early childhood teachers should include music-making activities in teaching so that children can have musical activities of better quality and variety.

유아의 사회적 기술 관련 국내연구 동향 분석

이옥주 ( Lee Ock Joo ) 한국영유아교육보육학회 2020 영유아교육.보육연구 Vol.13 No.2

본 연구는 유아의 사회적 기술 관련 국내 논문의 동향을 분석하여 그 결과를 제공함으로써 유아의 사회적 기술 관련 연구 실적을 진단하고, 향후 유아의 사회적 기술 관련 연구 수행을 위한 체계적이고 균형잡힌 관점을 제공하고자 하였다. 이를 위해 국내 학술지에 게재된 유아의 사회적 기술 관련 논문 총 690건을 검색하여 최종적으로 176편을 선정하였다. 분석은 연구주제와 연구방법 2개의 영역으로 나누어 분석하였다. 연구결과 첫째, 연구주제는 유아의 사회적 기술 관련교육과정 및 프로그램 연구가 가장 많이 이루어졌고, 유아의 사회적 기술 관련 연구동향 분석이 가장 적게 이루어졌다. 둘째, 연구방법에서 연구유형은 양적연구가 가장 많았고, 1998년 이후로 꾸준히 증가하는 것으로 나타났다. 연구대상은 단일연령은 만 5세를 대상으로 한 연구가, 혼합연령은 만 4∼5세를 대상으로 한 연구가 가장 많았다. 연구대상 소속기관은 유치원을 대상으로 한 연구가 가장 많았다. 연구대상 수는 유아 50명 이하를 표집한 연구가 가장 많은 것으로 나타났다. 자료수집 방법은 관찰 후 평정하는 방법을 가장 많이 사용한 것으로 나타났다. 이상의 연구결과를 토대로 유아의 사회적 기술과 관련된 보다 다양한 연구유형과 연구주제가 이루어져야 할 것을 제안하였다. The purpose of this study is to analyze the trends of domestic papers related to children’s social skills, to provide and interpret the results of children’s social skills research, and to provide a systematic and balanced perspective for carrying out future research on social skills of children. To this end, a total of 690 articles on social skills of children published in Korean journals were searched and 176 were finally selected. The analysis was divided into two areas: research topic and research method. Research topics were the most frequently studied curriculum and programs related to social skills of children, and the least analyzed research trends related to social skills of children. Second, in the research method, quantitative research was the most common, and it has been shown that the number of research types has increased steadily since 1998. The most common research subjects were single-age five-year-old kids and mixed-age four to five years old. The institutions under the study have the largest number of studies on kindergartens. The largest number of studies was found to be those of 50 or fewer children. The data collection method was found to have used the most methods of leveling after observation. Based on the above findings, it was suggested that more diverse research types and research topics related to the social skills of children should be made.

다문화 주제의 통합적 음악 프로그램이 유아의 음악적 성향에 미치는 효과

이옥주(Lee, Ock-Joo) 한국유아교육·보육복지학회 2017 유아교육·보육복지연구 Vol.21 No.3

본 연구는 다문화 주제의 통합적 음악프로그램이 유아의 음악적 성향에 미치는 영향을 검증함으로써 유아교육기관에서 유아의 음악적 성향을 향상시킬 수 있는 효과적인 교수법을 제공하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 다문화 주제의 음악 프로그램을 음악영역내의 통합과 다른 교과 간 통합을 고려하여 개발하고 어린이집 유아들에게 15회차에 걸쳐 적용한 후 유아의 음악적 성향 향상정도를 분석하였다. 연구대상은 충청도에 위치한 2개의 어린이집에 재원중인 만 4세, 만 5세 유아 145명이었다. 연구결과 실험집단의 음악적 성향 전체, 음악적 흥미, 음악적 유능, 음악적 가치, 음악적 의지가 비교집단보다 유의미하게 향상되었다. 연령별로는 실험집단의 만 5세 유아의 음악적 성향 전체, 음악적 흥미, 음악적 유능, 음악적 가치, 음악적 의지가 비교집단보다 유의미하게 향상되었다. 만 4세의 경우는 실험집단의 음악적 흥미, 음악적 가치가 비교집단보다 유의미하게 향상되었다. 따라서 유아의 음악적 성향 증진을 위해 유아교사들이 음악활동을 계획할 때 음악영역내의 통합성과 교과 간 통합성을 고려할 것을 제안하는 바이다. The purpose of this study was to offer a more effective teaching method to improve children`s musical propensity in daycare centers and kindergrartens bt verifing the effects on children`s musical prpensity from the integrated multicultural music program. For this goal, the multicultural music program was developed in consideration of the diversity in musical area and the interdisciplinary study. The extent of young children`s propensity in music was also analyzed with such program applied to the children 15 times. The subjects were 145 children aged 4 and 5 in two daycare centers in Chungcheong-do. The experimental group consisted of 72 children and the rest were the comparative group. The result from the study of them was that all of their propensity, interest, competence, value, and volition of music meaningfully improved and increased compared to the comparative group. The improvement of 5-year-old children in the experimental group was more significantly shown than that of those who were in the comparative group. As for 4-year-old ones in the experimental group, their interest and value of the music more meaningfully increased than others in the comparative group. Therefore, it is suggested to consider the diversity in music area and the interdisciplinary study when the teachers of young children plan some music activities to improve their musial propensity.

3년제 유아교육과 교과목 개설 현황 분석

이옥주(Lee, Ock-Joo),오선영(Oh, Sun-Young),김성숙(Kim, Sung-Suk) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.24

본 연구는 3년제 유아교육과에 개설된 교과목을 분석하여 유치원교사 양성을 위한유아교육과의 교육과정 설계에 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 본 연구의 분석대상은 2019년 각 대학 유아교육과의 홈페이지에 게시된 교육과정표의 교과목이다. 본 연구는 연구자가 속한 대학의 기관생명윤리위원회로부터 연구심의면제를 받고, 선행연구에 기초하여 분석영역 및 분석준거를 도출한 후 각 교과목을 분석준거에 따라 분류하여 그 개설현황을 파악하였다. 연구결과, 전반적으로 전공영역은 67개 유아교육과에 2,145개 과목, 교직영역은 66개 유아교육과에 747개 과목, 교양영역은 65개 유아교육과에 614개 과목을 개설한 것으로 나타났다. 전반적 개설현황을 분석영역별로 보면, 전공영역 교과목은 유치원 교사 자격 취득 요건 관련 1,405개 과목, 유치원 교사 교수능력 및 자질 함양 관련 674개 과목, 취업 및 진학 준비 관련 66개 과목을 개설한 것으로 나타났다. 교직영역 교과목은 교직이론 중 교육학개론과 교육심리 과목을 가장 많이 개설한 것으로 나타났고, 교육실습과 교직소양 관련 교과목은 대부분의 유아교육과에서 개설한 것으로 나타났다. 교양영역은 NCS 직업기초능력 관련 385개 과목, 유치원 교사 자격 취득 요건 관련 4개 과목, 유치원 교사 교수능력 및 자질 관련 49개 과목, 취업 및 진학 준비 관련 9개 과목, 사회 문화 이해 관련 129개 과목, 학교 단위의 전체 교양 관련 35개 과목을 개설한 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 3년제 유아교육과의 교육과정 개발 및 유치원 교사의 교수능력 제고를 위한 제언을 제시하였다. The purpose of this study is to provide basic data on the curriculum design of the children education department to foster kindergarten teachers by analyzing the subjects opened in the three-year children education department. The subject of analysis of this study is the subject of the curriculum table posted on the homepage of each department of early childhood education in 2019. Each subject was divided into major, teaching, and cultural areas to identify the status of its opening. Overall, the study found that 2,145 subjects were opened in 67 departments of early childhood education, 747 in 66 departments of early childhood education and 614 in 65 departments of liberal arts. Looking at the overall opening status by analysis area, 1,405 subjects related to requirements for obtaining kindergarten teacher qualifications, 674 subjects related to the cultivation of kindergarten teacher teaching ability and qualifications, and 66 subjects related to employment and preparation for entering school. Among the theories of teaching, the number of subjects in the field of teaching was found to be the largest number of subjects related to educational introduction and educational psychology, while most of the subjects related to education practice and teaching skills were found to be from the department of early childhood education. The liberal arts areas were found to have opened 385 subjects related to NCS vocational basic skills, four subjects related to requirements for kindergarten teacher qualification, 49 subjects related to kindergarten teacher teaching ability and qualifications, nine subjects related to job and preparation for entrance, 129 subjects related to social and cultural understanding, and 35 subjects related to overall liberal arts at school level. Based on these findings, suggestions were made to develop curricula for the three-year infant education department and to enhance the teaching ability of kindergarten teachers.

보육일지에 기록된 유아음악활동 실시현황 분석

이옥주(Ock Joo Lee) 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.21

목적 본 연구는 어린이집 보육일지에 기록된 유아음악활동을 분석하여 예비유아교사 및 현직 유아교사들이 음악활동 질 제고를 할 수 있도록 음악활동의 현황 자료를 제공하고자 한다. 방법 서울에 위치한 공립어린이집의 3 ~ 5세 담임교사의 보육일지 열람에 대한 연구동의를 서면으로 받은 후 1,516일 분량의 보육일지에 기록된 3,529개 음악활동을 추출하여 음악활동 분석준거(3개 영역, 6개 범주)에 따라 분석하였다. 각 음악활동은 분석기준에 따라 빈도와 백분율을 산출하였다. 결과 첫째, 유아음악활동의 내용에 대한 전반적 기술 현황은 음악적 요소를 기술함 277개(7.8%), 음악적 요소 기술하지 않음 3,252개(92.2%), 음악활동 유형을 기술함 3,529개(100.0%), 음악활동 유형을 기술하지 않음 0개(0.0%), 누리과정 영역 기술함 1,182개(33.5), 누리과정 영역 기술하지 않음 2,347개(66.5%)로 나타났다. 둘째, 유아음악활동의 교수-학습방법에 대한 전반적 기술 현황은 하루일과를 기술함 3,529개(100.0%), 하루일과를 기술하지 않음 0개(0.0%), 음악활동 자료를 기술함 2,774개(78.6%), 기술하지 않음 755개(21.4%)로 나타났다. 셋째, 유아음악활동의 평가에 대한 전반적 기술 현황은 음악수업활동 평가를 기술하지 않음 3,264개(92.5%), 기술함 265개(7.5%)로 나타났다. 결론 유아교사들은 유아음악활동의 내용, 교수-학습방법, 평가에 대해 보육일지에 기술하지 않는 사례가 많은 것으로 나타나 유아음악활동의 질적 제고를 위한 효율적인 기록방법을 모색해야 할 것을 제안하였다. Objectives This study aims to provide data on the current status of music activities so that pre- and in-service early childhood teachers can improve the quality of musical activities by analyzing early childhood musical activities recorded in childcare journal at chldcare center. Methods After obtaining written consent for the reading of the childcare journal from the 3 to 5 year old teachers at a public childcare center located in Seoul, 3,529 musical activities recorded in the childcare journal were were extracted for 1,516 days and analyzed on the music activities analysis creteria(3 areas, 6 categories). For each musical activity, frequency and percentage were calculated according to the analysis creteria. Results First, the overall descriptive status of the content of early childhood musical activities was that 277 (7.8%) were describe musical elements, that 3,252 (92.2%) were not describe musical elements, 3,529 (100.0%) were describe the type of musical activity, 1,182(33.5) were describe the Nuri Curriculum area, and 2,347 (66.5%) were not describe the Nuri Curriculum area. Second, the overall descriptive status of teaching-learning methods of early childhood music activities was that 3,529 (100.0%) were describe the daily routine, 0(0.0%) was not describe the daily routine, that 2,774 (78.6%) were describe the music activity materials, and that 755 (21.4%) were not describe the daily routine. Third, the overall descriptive status of the evaluation of early childhood music activities was that 3,264(92.5%) were not describe the evaluation of music class activities, and that 265(7.5%) were describe the evaluation of music class activities. Conclusions It have suggested that early childhood music activities were found to be many cases in which the nursery journal does not describe content, teaching-learning methods, and evaluation of them, and that efficient methods of recording them should be sought to improve the quality of early childhood music activities.

유아사회 교수내용지식 측정척도의 개발

이옥주 ( Lee¸ Ock Joo ) 한국영유아교육보육학회 2022 영유아교육.보육연구 Vol.15 No.1

본 연구는 유아사회교육을 실행하는 유아교사의 사회 교수내용지식 수준을 유아교사가 스스로 측정해 볼 수 있는 도구를 개발하는데 목적이 있다. 유아사회 교수내용지식 측정척도는 유아사회 교육학지식, 유아사회 내용지식, 유아 사회교육의 목적 및 목표, 누리과정 사회관계영역, 학습자에 대한 지식, 사회·문화에 대한 지식의 6개요인, 총 62문항으로 확정되었다. 유아사회 교수내용지식 측정척도의 적합성에 대한 확인적 요인분석 모형의 적합도 지수들은 χ²=454.02(df=194), TLI= .97, CFI= .97, RMSEA= .06(.05∼ .07)로 적합도 수준을 충족하였다. 또한 측정도구의 신뢰도를 분석한 결과 유아사회 교수내용지식의 전체 신뢰도(Cronbach’s α)는 .98이었으며, 하위요인별로는 유아사회 교육학지식은 .97, 유아사회 내용지식은 .96, 유아 사회교육의 목적 및 목표는 .93, 누리과정 사회관계영역은 .96, 학습자에 대한 지식은 .93, 사회·문화에 대한 지식은 .89이었다. 본 연구에서 개발한 유아사회 교수내용지식 척도는 유아사회 교수내용지식을 평가하기에 적절한 척도임이 밝혀졌다. This study is aimed at developing tools that allow children teachers to measure their own level of social pedagogical content knowledge of children teachers who practice early childhood social education. The measured scale of early childhood social pedagogical content knowledge was confirmed with six factors of early childhood social pedagogical knowledge, early childhood social content knowledge, the goals and objectives of early childhood social education, the area of social relations of Nuri curriculum, knowledge of learners, and social and culture knowledge, and a total of 62 questions. The conformity index of the confirmed factor analysis model for the suitability of pedagogical content knowledge measurement scale for early childhood social studies met the goodness-of-fit level were calculated using χ²=454.02(df=194), TLI= .97, CFI= .97, RMSEA= .06(.05∼ .07) to satisfy the fitness level. Also, as a result of analyzing the reliability of pedagogical content knowledge in early childhood social education scored .98, and by sub-factors, pedagogical knowledge scored .97, early childhood social content knowledge scored .96, the purpose and objectives of early childhood social education scored .93, the Nuri curriculun social relations area scored .96, knowledge of learners scored .93, and knowledge of social and culture scored .89. It was found that the early childhood social pedagogical content knowledge scale developed in this study is an appropriate scale to evaluate early childhood social pedagogical content knowledge.

유아의 노래부르기 관련 연구 동향 분석

이옥주(Lee, Ock Joo) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.4

본 연구는 국내 학위논문과 국내 학술지에 게재된 유아의 노래부르기 관련 연구 현황을 분석하여 향후 유아의 노래부르기 관련 연구의 방향 설정을 위한 기초자료를 제공함을 목적으로 한다. 본 연구는 기관생명윤리위원회의 심의면제를 득한 후 2020년 9월 9일 한국학술정보원 사이트에서 유아의 노래부르기와 관련된 논문 158편을 추출하였다. 분석준거는 연구 주제와 연구방법 영역으로 나누고, 영역별 분석범주와 세부 내용을 도출한 후 유아교육과 교수 2인으로부터 분석준거에 대한 타당도 검토를 받은 후 분석하였다. 연구결과, 첫째, 유아의 노래부르기 관련 논문의 주제는 교육과정 및 프로그램, 교육환경, 발달 심리, 현황, 교사, 평가, 철학 및 이론 순으로 나타났다. 둘째, 유아의 노래부르기 관련 논문의 연구 유형은 양적연구, 문헌연구, 질적연구, 혼합연구 순으로 나타났다. 셋째, 유아의 노래부르기 관련 논문의 연구 대상은 인적대상 연구, 물적 대상 연구, 혼합대상 연구 순으로 나타났다. 넷째, 유아의 노래부르기 관련 논문의 자료수집 방법은 단일자료 수집, 혼합자료수집, 기술하지 않음 순으로 나타났다. 이러한 결과를 기초로 유아의 노래부르기 관련 연구의 방향과 연구자의 연구 수행을 위한 제언을 하였다. The purpose of this study is to analyze the current status of research on singing of young children published in domestic academic journals and dissertation of degree to identify research trends related to singing of young children and to provide basic data for setting the direction of future research on singing of young children. This study extracted 158 paper related to the singing of young children from the site of the Korea Education Research Information Sharing Service on September 9, 2020, after obtaining an exemption from deliberation by the Institutional Bioethics Committee. The analysis criteria were divided into research topics and research method areas, and analyzed after obtaining analysis categories and details by area, and receiving a feasibility review of the analysis criteria from two professors of Early Childhood Education. According to the results of the study, the subjects of the paper on singing for young children were found in the order of curriculum and program, educational environment, development psychology, current situation, teacher, evaluation, philosophy and theory. Second, the types of research in the paper related to singing of young children were shown in the order of quantitative research, literature study, qualitative study, and mixed research. Third, the research subjects of the paper on singing for young children were in the order of the human subjects, the physical objects, and the mixed objects. Fourth, the data collection methods of the paper related to singing of young children were shown in the order of single data collection, mixed data collection, and non-description. Based on these results, the direction of the research related to young children singing and suggestions were made to carry out the research by the researchers.

Orff 접근법에 의한 음악활동이 유아의 음악표현 능력에 미치는 영향

권오선(Oh Sun Kwon),이옥주(Ock Joo Lee) 한국아동학회 2012 아동학회지 Vol.33 No.1

The purpose of this study was to verify the effects of the Orff Approach to music education programs on singing ability, the ability to play musical instruments, physical expression ability, musical improvisation ability as well as overall musical expressiveness in 5 year old children. The test subjects for this study consisted of fifty-eight children. They were arbitrarily assigned to the experimental group of 31 children and the control group of 27 children. The experimental group was engaged using the Orff music education program for a total of 16 sessions, while the control group conducted music activities according to the annual music education plan of M kindergarten. The main results of this study were as follows:The Orff Approach to music education program was effective in improving abilities in the sub-factors of the four kinds of musical expression ability (singing, playing musical instruments, physical expression and musical improvisation) as well as overall musical expressive abilities. These results indicate that the Orff Approach to music education programs can create positive effects in the developing musical expressiveness of young children.

유치원의 설립유형 및 지역에 따른 물리적 환경에 관한 연구 : 실내외 환경 및 건강·안전을 중심으로 a view from environment in indoor and outdoor of a room, health, and safety

백미열,이옥주,황혜경 영유아교육학회 2003 영유아교육연구 Vol.6 No.-

본 연구는 유치원의 설립유형(국·공립과 사립)과 지역(대도시, 중소도시, 읍면)에 따라 물리적 환경의 현장을 파악하고자 하였다. 연구도구로서 최근 개발된 우리나리 유치원의 교육환경 평가 척도(권영래, 이영자, Harms, 1999) 중 실내환경과 실외환경, 건강/안전에 관한 부분만을 살펴보았다. 연구결과, 설립유형과 지역에 따른 물리적 환경의 전제 수준은 유의하게 차이가 나지 않았으나, 하위영역인 실외환경에 있어서는 국공립유치원보다 사립유치원이 유의하게 높았다. 따라서 국·공립유치원에 대한 재정적인 뒷받침이 이루어질 필요가 있다. The main purpose of this study were an investigation of the present situation an the physical environment for the establishment type(public and private) of kindergarten. Only we looked over the environment in indoor and outdoor of a room, health, and safety from a research tool which have developed for an education environmental evaluation criterion. One-way ANOVA and two-way ANOVA were used to analyze the data. The data obtained from the one-way ANOVA did not show the significant differences through the physical environment as the establishment type and a region. From the data obtained by the two-way ANOVA, we have represented the meaningful results which were the differences in a lower grade of a sphere in area of the physical environment. These were due to the cost problem that was needed for the outdoor environment. Therefore the public kindergarten in a town or small-to-medium sized city and the private kindergarten in a great city were required fully financial assistance.