공감적 읽기 교육의 필요성과 방안

이성영 ( Lee¸ Seongyoung ) 한국독서학회 2021 독서연구 Vol.- No.60

이 글은 공감적 읽기 교육의 필요성과 방안에 대해 살펴보았다. 공감적 읽기는 문학 텍스트에 대한 감상적 읽기를 넘어서는 것으로, 모든 종류의 텍스트 읽기에서 인물이나 필자의 마음을 이해하고 거기에 감응하는 읽기를 말한다. 공감적 읽기 교육은 한편으로는 비대면 소통의 일상화나 탈진실 사회의 도래와 같은 사회적 변화에 대한 교육적 대응이 될 수 있는가 하면, 다른 한편으로는 문자를 통한 의미 소통의 불완전성을 보완하거나 비판적 읽기 교육의 부작용을 예방하는 등 읽기교육 내적 맥락에서도 의의가 있다. 따라서 공감적 읽기는 비판적 읽기와 같은 비중으로 읽기 교육에서 다루어야 한다. 공감적 읽기 교육을 효율적으로 수행하기 위해서는, 공감 유발에 유리한 텍스트 선정에 유의해야 하고, 필자의 텍스트 생산 맥락 재구성에 관심을 기울여야 한다. 공감을 위해서는 타인의 마음 이해가 선행되어야 하므로 감정 문식성을 높일 수 있는 활동들을 제공해야 하고, 공감 구절 찾기 등과 같이 감응 능력을 높이기 위한 활동들도 필요하다. 또 역지사지 능력을 기르기 위해 가상활동들을 구상하여 수행하는 것도 좋다. 그리고 공감적 읽기에 대한 교사의 보여주기도 공감적 읽기 교육의 유용한 방안이다. This study aims to discuss the necessities and methods of empathic reading education, which is not restricted to appreciative reading of literary texts. Targets of empathic reading can be every text including non-literature texts, and empathic readers understand and respond to the mindset of characters or writers. Introducing empathic reading education enables us to gratify the needs of untact communication and post-truth society. Further, this allows us to complement written communication and prevent the side effects of critical reading education. Accordingly, we should give empathic reading education the same importance as critical reading education. To effectively conduct empathic reading education, we need to consider selecting texts which cause empathy and take interest in reconstructing writers’ producing context. We must provide activities that improve emotional-literacy and that enhance responding-sensibility, such as finding empathetic passages. Imaginary activities foster others’ imaginative minds. Further, they are useful in demonstrating teachers’ modeling of empathic reading in front of students.

성찰언어의 교육 필요성과 유형

이성영 ( Lee Seongyoung ) 국어교육학회 2022 國語敎育學硏究 Vol.57 No.2

성찰언어는 인간적 성장에 긴요하다는 점에서, 그리고 적화 증후군 등 사회적 문제 현상에 대한 대응으로서, 언어적 소통이 갖는 한계를 극복할 수 있게 하는 기제라는 점에서 교육이 필요하지만, 국어교육에서 제대로 다루고 있지 않다. 따라서 초·중등을 관통하고 국어교육의 영역(과목) 전체를 아우르는 성찰언어 교육의 내용을 체계화하는 것이 필요하다. 성찰언어는 부끄러움에서 비롯되고 윤리적 가치와 주로 결부되는 반성형 성찰, 의아함에서 비롯되고 인식론적 가치와 주로 결부되는 통찰형 성찰, 미흡함에서 비롯되고 주로 심미적 가치와 결부되는 수행형 성찰로 그 유형을 분류할 수 있다. 이들 세 유형은 시간적으로 연접될 수 있고 구조적으로 서로 내포될 수도 있다. 그리고 복잡성 정도에 따라 반성형 성찰 → 통찰형 성찰 → 수행형 성찰로 학습 순서를 정할 수 있다. Teaching reflective language is necessary as it is a key point of human growth, countermeasure against social problems, and mechanism to overcome the limitations of linguistic communication. However, it has as yet not been sufficiently implemented in Korean language education. Thus, we must organize the educational contents of reflective language. There are three types of reflective language.: The repent-type comes from a sense of shame, combined with ethical value; the insight-type comes from a sense of curiosity, combined with epistemological value; the performance-type comes from a sense of dissatisfaction, combined with aesthetical value. These three types can overlap, allowing us to establish the order in which they are learned: repent-type → insight-type → performance-type.

취득세 중과 조치가 주택시장에 미치는 영향

이성영 ( Lee Seongyoung ),임재만 ( Lim Jaeman ) 한국부동산분석학회 2023 不動産學硏究 Vol.29 No.2

본 연구는 다주택 및 법인이 매입하는 공시가 1억 초과 주택에만 취득세를 중과한 7.10대책의 조치가 공시가 1억 이하 주택과 공시가 1억 초과 주택가격과 거래량의 변동에 차이를 가져왔는지 확인해 보는 데 목적이 있다. 안성시 아파트를 대상으로 한 단절적 시계열 분석 결과, 공시가 1억 이하 아파트 가격이 공시가 1억 초과 아파트의 가격보다 가파르게 오른 것을 확인할 수 있었다. 취득세 중과 정책이 호재지역과 일반지역에서 미치는 영향을 확인하는 이중차이분석 결과, 호재지역은 공시가 1억 초과 아파트와 공시가 1억 이하 아파트의 가격과 거래량의 차이가 7.10 대책 전보다 후에 좁혀진 것으로 나타났다. 반면, 일반지역은 취득세 중과가 공시가 1억 이하 아파트 에 비해 공시가 1억 초과 아파트의 거래량을 낮추는 것으로 확인되었지만 가격에 미치는 영향은 확인할 수 없었다. 삼중차이분석 결과에서는 가격은 이중차분과 같은 결과가 나타났지만, 거래량에서는 취득세 중과 효과를 확 인할 수 없었다. 7.10대책이 적용 대상 주택가격을 낮추는 효과가 있었다는 본 연구의 결과는 취득세 중과가 배제된 공시가 1억 이하 주택으로 다주택자와 법인의 주택 매수 수요가 쏠렸다는 것을 의미하기도 한다. 취득세를 중과하는 목적이 부동산구매비용에 부담을 주고 거래량을 떨어뜨려 부동산시장의 과열을 막고 1주택자 중심의 시장으로 재편하는 것이라면, 핀셋정책 방식보다는 정책대상에 예외를 두지 않는 방식이 풍선효과를 방지하고 부동산시장 전반에 가 격과 거래량을 낮출 수 있다는 점을 본 연구를 통해 확인하였다. The purpose of this study is to empirically analyze the policy effect on the impact of the differential application of the acquisition tax rate implemented on July 10, 2020 on the housing market. In order to analyze the effect of the differential acquisition tax rate, apartments in Anseong City were divided into ‘apartments with a declared value of 100 million won or more, which have a high acquisition tax rate’ and ‘apartments with a declared value of less than 100 million won, which have a low acquisition tax rate’. As a result of the analysis using interrupted time-series analysis, it was confirmed that the price increase rate of apartments under 100 million won was higher than that of apartments over 100 million won. In order to confirm the effect of the policy of raising the acquisition tax rate in areas with and without favorable development conditions, DID and DDD analysis was conducted for an apartment in Jinsari, Anseong, with favorable development conditions, and Booyoung apartment in Segyo-dong, Pyeongtaek, where there was no favorable development As a result of DID analysis, it was found that in Jinsari Anseong, the difference in the price and transaction volume of apartments with more than 100 million won and less than 100 million won was narrowed after the implementation of the differential acquisition tax rate policy. In Segyo-dong, Pyeongtaek, it was confirmed that the differential acquisition tax rate policy lowered the transaction volume of apartments with more than 100 million won compared to apartments with less than 100 million won, but the effect on apartment prices could not be confirmed. As a result of DDD analysis, the 7.10 policy had an effect on price, but no effect on trading volume could be confirmed. If the purpose of raising the acquisition tax rate is to prevent overheating of the real estate market by reducing real estate prices and transaction volume, and to reorganize the market into a market centered on real demand, this study confirmed that the method of not making exceptions to the policy is a more effective method.

취득세 중과 제외가 주택가격에 미치는 영향 연구

이성영 ( Lee Seongyoung ),임재만 ( Lim Jaeman ) 한국부동산분석학회 2022 부동산분석학회 학술발표논문집 Vol.2022 No.-

본 연구는 7.10대책의 공시가 1억 미만 아파트 취득세 중과 예외 조치가 취득세 중과 제외 대상 주택으로의 풍선효과를 만들어냈는지 확인하기 위해 안성시 공시가 1억 이상/미만 아파트를 나누어 중위수 매매가격 지수를 추정하여 단절적 시계열 분석을 하였다. 분석 결과 1억 이상/미만 아파트 가격 상승에 관한 유의한 차이를 확인할 수 없어 공시가 1억 미만 아파트에 대해 취득세 중과 배제를 한 7.10대책의 풍선효과가 안성시 전체 차원에서는 나타나지 않았음을 확인할 수 있었다. 개발 호재가 있는 지역과 없는 지역에서 공시가 1억 미만 아파트로의 풍선효과가 나타났는지 확인하기 위해 개발 호재가 있는 안성 진사리 아파트와 개발 호재가 없는 평택 세교동의 부영 아파트를 대상으로 이중차분 회귀분석을 시행하였다. 분석 결과, 인근에 스타필드가 들어선 안성 진사리에서는 7.10 대책 이후 1억 미만 아파트가 1억 이상 아파트보다 가격상승이 가파르게 일어났음을 확인할 수 있었다. 반면 개발 호재가 없는 평택 세교동 부영 아파트에서는 1억 미만/이상 아파트 가격 상승률 차이의 유의미한 통계적 차이를 확인할 수 없었다. 분석 결과를 종합해보면 공시가 1억 미만 주택의 취득세 중과를 제외한 7.10 대책의 풍선효과가 공시가 1억 미만 아파트 전체로 발생하지는 않았지만 개발 호재가 있는 지역의 공시가 1억 미만 아파트로의 풍선효과가 발생했음을 확인하였다.

LIBS 기법을 통한 분위기 압력 및 분사 조건에 따른 수소 제트의 국부 당량비 계측

기영민(Youngmin Ki),김정호(Jungho Justin Kim),이성영(Seongyoung Lee),배충식(Choongsik Bae) 한국자동차공학회 2023 한국자동차공학회 부문종합 학술대회 Vol.2023 No.5

LIBS 기법을 이용한 다단분사 적용시 수소 제트의 국부 당량비 계측

기영민(Youngmin Ki),김정호(Jungho Justin Kim),이성영(Seongyoung Lee),배충식(Choongsik BAE ) 한국연소학회 2023 KOSCOSYMPOSIUM논문집 Vol.2023 No.11

구성주의적 읽기 교육의 방향

이성영 한국초등국어교육학회 2001 한국초등국어교육 Vol.18 No.-

이 글은 읽기 교육이 구성주의의 패러다임에 얼마만큼 충실한지를 비판적으로 검토하고 읽기 교육이 나아가야 할 방향을 모색하는 것을 목적으로 한다. 따라서 구성주의자들이 강조하는 '구성'과 '실제적인 맥락'이라는 두 가지 개념을 중심으로, 읽기 이론 및 읽기 교육의 문제들을 검토해 보았다. 텍스트의 의미는 독자의 배경 지식에 따라 다르게 구성된다고 보는 스키마 이론은 지식은 발견되는 것이 아니라 구성되는 것이라고 보는 구성주의 관점과 잘 호응한다. 그러나 스키마의 선택과 생성을 강조하는 읽기 교육은 전통적인 선명 중심의 읽기 지도를 정당화할 가능성이 있으며. 또한 텍스트 이해의 수직적 다양성을 소홀히 함으로써 비판적 읽기와 주체의 성장을 위한 읽기를 제대로 다루지 못했다. 사람들은 읽기를 통해서 무언가를 알게 되고, 또 이를 통해서 삶을 영위하며, 이런 과정 속에서 성장한다. 읽기가 갖는 이러한 기능을 제대로 실현시키기 위해서는 읽기 교육의 생태학적 환경을 복원해야 한다. 이를 위해서는 전략 중심, 목표 일변도의 읽기 수업에서 벗어나야 하며, 독해 지도와 독서 지도의 상동성을 회복해야 하고, 내용 교과 읽기가 강화되어야 할 뿐 아니라, 읽기 수업이 삼독법 중심에서 벗어나 과제 중심의 신토피칼 읽기로 나아가야 할 것이다. The purpose of this paper is to investigate critically reading instruction in terms of constructivist's view point and to seek directions of reading instruction. So we discuss some theoretical and instructional problems in reading on the basis of ‘construction’ and ‘authentic context of life’ which is core concept of constructivism. Schema theory asserting that the meaning is constructed through reader's background knowledge coincide with constructivism claiming that knowledge is not discovered but constructed. But reading instruction emphasizing schema selection and generation will be justify unintendedly traditional cramming reading instruction. It did not also involve critical reading and reading for growth because of neglecting vertical diversity in reading comprehension. People are to be learned through reading, people are living their life through it, and people are growing gradually in this process. To be realized wholly such function of reading, we need to restore ecological environment of reading instruction. For this, we need to get out of strategy-oriented and aim-oriented reading instruction, recover the similarity between reading comprehension instruction and book-reading instruction, strengthen content area reading, free ourself from three time reading and go forward task oriented syntopical reading in classroom instruction.