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이선경(Sunkyung Lee),최은성(Eunseong Choi),정선호(Seonho Jeong),이종욱(Jongwuk Lee) 한국정보과학회 2021 정보과학회논문지 Vol.48 No.12
기계 독해(Machine Reading Comprehension)란 컴퓨터가 주어진 텍스트의 의미를 이해 및 이를 평가하는 방법으로, 자연어 이해를 위한 중요한 기술 중 하나이다. 주어진 글에 대해서 질의가 주어졌을 때, 이에 대한 올바른 응답을 찾는 질의-응답이 가장 대표적인 기계 독해 과제이다. 기계 독해 기술은 최근 심층 인공신경망 기반의 자연어 처리 기술의 발달에 따라 획기적인 성능 개선을 보였다. 그럼에도 불구하고, 주어진 데이터가 희소할 때 성능 개선에 어려움이 있을 수 있다. 이를 해결하기 위해 본 논문에서는 단어 단위 및 문장 단위의 텍스트 편집을 통한 데이터 증강 기법을 활용하여 기존 모델의 변경을 최소화하며 성능 개선을 하고자 한다. 즉, 본 연구에서는 영어 질의응답 데이터에서 가장 널리 활용되고 있는 사전 학습된 언어 모델 기반의 기계 독해 모델에 데이터 증강 기법을 적용하여 기존 모델 대비성능이 향상되는 것을 확인하였다. Machine reading comprehension is a method of understanding the meaning and performing inference over a given text by computers, and it is one of the most essential techniques for understanding natural language. The question answering task yields a way to test the reasoning ability of intelligent systems. Nowadays, machine reading comprehension techniques performance has significantly improved following the recent progress of deep neural networks. Nevertheless, there may be challenges in improving performance when data is sparse. To address this issue, we leverage word-level and sentence-level data augmentation techniques through text editing, while minimizing changes to the existing models and cost. In this work, we propose data augmentation methods for a pre-trained language model, which is most widely used in English question answering tasks, to confirm the improved performance over the existing models.
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이선경 ( Lee Sunkyung ) 극동대학교 사회복지연구소 2016 글로벌사회복지연구 Vol.6 No.2
본 연구는 영유아의 공감능력 발달에 대한 이해를 위해 공감의 개념, 공감의 구성 요소, 공감 능력의 다차원적 모형과 영유아의 공감능력 발달에 대해 조사하고 그 중요성을 알아보았다. 이를 기초로 영유아의 공감능력 발달에 대한 추후 연구의 올바른 방향을 모색하기 위한 제언은 다음과 같다. 첫째, 공감에 대한 개념이 교육학, 심리학, 의학, 상담학의 분야에서 통합된 관점으로 재정립되어야 한다. 둘째, 영유아의 공감에 대한 측정방법들의 한계를 정확히 알고 이를 극복하는 방안을 모색해야 한다. 셋째, 영유아기의 공감능력 발달이 매우 중요하므로 영유아에게 적합한 공감교육과 공감향상 프로그램들의 개발이 필요하다. 넷째, 영유아기의 공감교육과 프로그램의 실시 후 요소별로 어떤 효과가 있는지 검증이 필요하다. This study investigated empathy and importance for the comprehension on the development of young children`s empathic ability in the concept of empathy, components of empathy, multi-dimensional model of empathic ability. On the basis of this study, the followings are suggestions in the grope of correct future directions of study on the development of young children`s empathic ability. First, concept of empathy should be integrated point of theses in the field of pedagogy, psychology, medicine and counselling. Second, realizing the limit of measurement method on the young children`s empathy, the overcoming way for this should be granted for. Third, as young children`s development of empathic ability is very important, the development of empathy education and programs which is proper to young children is needed. Fourth, after enforcement of young children`s empathy education and programs, inspection is necessary for the effectiveness by important position.
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자기회귀교차지연모형을 적용한 종단연구: 학습자로서의 자기이해와 학습자중심수업 인식 간 관계
이선경(LEE SUNKYUNG) 한국교육평가학회 2019 교육평가연구 Vol.32 No.2
본 연구는 학생의 학습자로서의 자기이해와 학습자중심수업에 대한 인식 간의 관계를 종단적으로 살펴보고 두 변수의 인과관계와 방향성을 검증하고자 자기회귀교차지연모형을 적용하였다. 경기교육종단연구(GEPS) 중1패널 1~3차년도 데이터를 사용하였고 주요 연구변인에 대한 응답의 연계성을 고려하여 일부 결측을 제외한 남학생 1,945명(51.6%), 여학생 1,821명(48.4%)으로 구성된 총 3,766명 자료를 최종 분석에 활용하였다. 연구결과, 학습자로서 자기이해 변수와 학습자중심수업 인식 변수는 서로 영향을 주고받는 상호인과관계를 가지는 것으로 나타났다. 두 변인 간 교차회귀경로를 살펴본 결과, 이전 시점 자기이해는 이후 시점 학습자중심수업 인식에 정적인 영향을 미치고, 이전 시점 학습자중심수업 인식은 이후 시점 자기이해에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 두 교차회귀경로는 통계적으로 유의하였고 표준화된 구조계수 추정치를 통해 경로 간 상대적 영향력을 비교하면 자기이해가 학습자중심수업 인식에 미치는 영향력이 반대의 구조관계보다 약 1.6배 높게 나타났다. 본 연구는 자기주도학습의 하위요인에 해당하는 학습자로서 자기이해와 학습자중심수업에 대한 인식이 중학교 시기 3년 동안 통계적으로 유의한 종단관계를 보일 수 있음을 확인하고 이를 토대로 학생이 인식하는 학습자로서 자기이해와 수업방식에 대한 함의와 연구의 제한점을 논의하였다. This study aims to analysis of the longitudinal relationship between the student s self-understanding as a learner and the perception of the learner-centered instruction. To verify the causality and direction between these two variables, autoregressive cross-lagged modeling were applied to Gyeonggi Educational Panel Study(GEPS) data. The results were as follows. First, each variables are statistically significant effect in accordance with the time course from middle school 1st grade to 3rd grade. Second, it turns out that the two variables interact with each other. The previous student’s perception of the learner-centered instruction was had a statistically significant positive effect on the later the self-understanding as a learner. Likewise, the previous self-understanding as a learner was had a statistically significant positive effect on the later the perception of the learner-centered instruction. Both cross regression paths were statistically significant, and based on the relative influence between paths was compared through the standardized estimates of the structural coefficients. As a result of comparison, the influence of self-understanding as a learner to the perception about the instructional methods was about 1.6 times higher than that of the opposite path structure. This study found the statistically significant longitudinal relationship between learners’ perception of the self-centered instruction and the learners’ self-understanding which is a sub-factor of self-directed learning during the three years at middle school and discussed the implication and limitation of student perceived instructional methods and self-understanding.
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웹 3.0 시대 환경 변화에 따른 차세대 분산형 스토리지 프로젝트 비교분석 -BTFS(Bit Torrent File System)을 중심으로-
이선경(SunKyung Lee),김종성(JongSeong Kim),정세희(Sehee Jung) 한국산학기술학회 2023 한국산학기술학회논문지 Vol.24 No.5
최근 데이터의 양과 종류가 증가함에 따라 기존부터 사용되던 중앙집중식 스토리지의 한계가 나타나고 있다. 이에 업무 및 서비스의 연속성 등을 지원하기 위해 여러 스토리지에 분산하여 저장하는 분산형 스토리지의 활용 필요성이 대두되었다. 하지만 분산형 스토리지 또한 대역폭 문제, 보안문제들과 같은 이슈를 가지고 있어 이를 해결하고 Web 3.0이나 NFT같은 새로운 기술의 등장을 반영하기 위해 분산형 스토리지 프로젝트가 등장했다. 본 연구는 여러 분산형 스토리지 프로젝트 중 특히 BTFS(Bit Torrent File system)의 프로세스 및 구조를 분석한다. 이후 분산형 스토리지 프로젝트 비교분석을 통해 BTFS가 분산형 스토리지 프로젝트 가운데 가장 활용 가능성이 높다고 분석되었다. 하지만 BTFS는 네트워크 및 스토리지를 공유할 뿐만 아니라 코인을 이용하여 거래되고 있어 이로 인해 발생할 수 있는 범죄에 대해서도 논의했다. 본 논문은 다양한 종류의 많은 데이터를 안전하면서도 운용유지에 필요한 비용을 절감할 수 있는 분산형 스토리지 프로젝트, 특히 BTFS에 대한 활용 가능성을 소개하는데 의의를 두고 있다. 향후에 BTFS 시스템에 대한 실제 범죄 가능성에 대해 판단하기 위한 시나리오 작성 및 실험 진행이 필요하다. Recently, the limitations of centralized storage have become apparent as the amount and type of data being produced increase. This has led to the emergence of distributed storage projects supporting the continuity of work and services. On the other hand, these projects face issues, such as bandwidth and security problems. In response, this study analyzed the Bit Torrent File System (BTFS) project among several distributed storage projects, and concluded that it has the highest potential for utilization. The paper discusses the potential risks of using coins for trading within the BTFS network. Overall, this study highlights the importance of utilizing distributed storage, such as BTFS, which can safely store various data types while reducing operation and maintenance costs. Further research should focus on developing scenarios and conducting experiments to determine the possibility of crime against the BTFS system.
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부모의 비일관적 양육방식이 아동의 주관적 삶의 만족감에 미치는 영향 : 또래애착의 매개효과를 중심으로
이선경 ( Lee Sunkyung ) 극동대학교 사회복지연구소 2019 글로벌사회복지연구 Vol.9 No.2
본 연구는 부모의 비일관적 양육방식이 아동의 삶의 만족감에 미치는 영향과 또래애착의 매개효과를 알아보기 위해 구조방정식을 이용하여 검증하였다. 이를 위해 한국아동청소년정책연구원에서 실시한 한국아동청소년패널조사(KCYPS) 초1 패널 7차년도 자료를 사용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모의 비일관적 양육방식은 아동의 또래애착과 삶의 만족감에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 아동의 또래애착은 비일관적 양육이 아동의 삶의 만족에 영향을 미치는 과정에서 매개역할을 하는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 시사점과 아동과 부모를 위한 프로그램과 교육에 도움이 되는 기초자료를 마련할 수 있을 것이다. The purpose of this study were to examine the influence of the inconsistent parenting of children on their life satisfaction and the mediation effects of peer attachment utilizing structural equation modeling. The subjects of this study are elementary 1st grade panel data of the Korea Children and Youth Panel Study (KCYPS), Wave 7. The findings of the study were as follows: First, the inconsistent parenting attitudes of the children exerted a direct influence on their peer attachmen and life satisfaction. Second, peer attachment of the children produce a mediation effect when their inconsistent parenting attitude affected life satisfaction. Based on these findings, the educational, counselling and policy implications was suggested.
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비일관적 양육방식이 아동의 우울과 학교적응에 미치는 영향
이선경 ( Lee Sunkyung ) 극동대학교 사회복지연구소 2017 글로벌사회복지연구 Vol.7 No.2
본 연구는 부모의 비일관적 양육이 아동의 학교적응에 미치는 영향과 우울의 매개효과를 확인하여 시사점과 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 이를 위해서 자료는 한국아동청소년패널 데이터를 활용하였으며 이 중 초1 패널 7차년도 자료를 사용하였다. 분석은 기술통계 및 상관분석, 적합도 검증, 경로분석을 실시하였다. 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모의 비일관적 양육은 아동의 우울과 학교적응에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 아동의 우울은 비일관적 양육이 아동의 학교적응에 영향을 미치는 과정에서 매개역할을 하는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 아동과 부모를 위한 프로그램과 교육에 도움이 되는 기초자료를 마련할 수 있을 것이다. The purpose of this study were to examine the influence of the inconsistent parenting of children on their school adjustment and the mediation effects of their somatic symptoms on the relationship between the two variables. Using data from elementary 1st grade panel of the Korea Children and Youth Panel Study (KCYPS), Wave 7, we conducted descriptive analysis, correlation analysis, and path analysis. The findings of the stud.y were as follows: First, the inconsistent parenting of the children exerted a direct influence on their somatic symptoms and school adjustment. Second, the lsomatic symptoms of the children produce a mediation effect when their inconsistent parenting affected school adjustment. Based on these findings, the educational, counselling and policy implications was suggested.
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