金素月詩 原本確定에 관한 硏究

尹柱殷 韓國語文學會 1981 語文學 Vol.0 No.41

金素月詩 「물마름」 小考

윤주은 울산과학대학 1981 연구논문집 Vol.6 No.1

조국의 상실하에 궁핍된 생활을 하던 1920년대의 대표적 시인 김소월의 시 작품「물마름」을 분석하였다. 그 결과 김소월은 과거 지향적인 시인임에 재확인되었으나, 1920년대 농촌 실정과 1800년대 초의 농촌 실정을 바르게 이해 하는 역사 의식을 갖고 있음이 시 「물마름」의 분석과 홍경래난, 실향민의 시를 통하여 확인되었다. 그리고 작품 분석을 통하여 홍경래난의 주동 세력인 농민들의 의지가 조국이 상실된 이 시기에 되살아나야 된다는 의지를 보이고 있다. 뿐만 아니라 김소월은 소재와 내용에 따라 새로운 율격의 시형식을 창조할 수 있음도 재확인하였다. This paper puts main concern upon the analysis of ‘Mool Ma Lum’, a piece of work written by contemporary leading poet. Kim Soh Wall, in the 1920's when people were coerced into leading a life of distress owing to the loss of their fatherland. As a result of the research, we can reassure for certain that Kim Soh Wall is a past-oriented poet. On the contary hand, it shows clearly that he has a historical sense of understanding the realities and actual conditions of farm life at the beginning of 1900's. The above contention is, in fact, documented in the process of analyzing the poems which deal with the Hong Kyung Lae's War and refugees forsaken from their home town(Sil Hyang Min), and Mool Ma Lum as well. In addition, this work includes the author's stout intention well that the patriotic passion of farmers, main prop of the Hong Kyung Lae's War, ought to be revived in the context of withering times when the life of people is still sadly crippled by the menacles of oppression Finally, we can be confident again that he has a genius for poetry capable of creating of creating any of poem pattern in accordance with the material and content as well.

동시 교육의 수용론적 방법 연구

윤주은 울산과학대학 2002 연구논문집 Vol.29 No.1

최근에 초·중등학교의 국어 교과목을 중심으로 본격적인 문학교육과정에 관한 연구가 이루어지고 있으나, 유치원 교육과정에서 문학교육에 관한 연구는 활발하지 못하다. 더욱이 학습자 중심교육이 주목을 받고 있음에도 불구하고 동시교육을 수용론적 방법을 적용시켜 본격적으로 연구한 결과는 미비하다. 본 연구는 유치원에서 실시하고 있는 제6차 유치원 교육과정의 언어영역에서 문학교육이 차지하고 있는 비중을 탐색하였다. 그리고 문학교육의 한 부분인 동시교육을 수용론적 방법을 통하여 교육을 실시할 수 있는 지를 이론적으로 검토하였다. 연구 결과를 살펴보면, 첫째는 동시의 교육적 성격은 현실 인식을 통한 자아개념의 확립과 작품을 통한 상상력 개발 및 모국어에 대한 미적 감각을 개발하는 것이다. 그리고 동시 낭독을 통하여 유아가 모국어의 운율상의 특성을 이해하고, 동시 감상을 통한 서정적인 느낌을 표현할 수 있도록 하는 것이 동시 교육의 목표이다. 둘째는 문학교육에서 텍스트를 이해하기 위해서는 사전지식인 스키마의 역할이 필요하다. 특히 유아교육에 있어서는 유아의 인지적 발달 상태가 동시교육의 주요한 요소가 된다. 셋째는 수용론적 방법을 통한 동시교육에 있어서는 텍스트와 교수, 학습자의 관계가 주요 변인이 된다. 학습자인 유아는 교재와 상호작용을 한다. 교수는 유아의 학습활동을 관찰, 조력, 자극 등을 주며, 교재와의 관계는 준비하고 관리하는 역할이 주어진다. 이러한 결과를 중심으로 유아교육에서 문학교육과정과 교재 개발 및 수업설계가 필요하다. A study about literature education course has been made recently over Korean language subject in elementary and middle schools, but not in kindergarten education course. So the result that children's verse education is studied by the way of recepsion theory is the following. The research investigated the importance of literature education which is executed in kindergartens in the language area of the Sixth Kindergarten Education Curriculum. And we examined theoretically whether we could execute children's verse education through reception theory. Fristly, the educational characteristics of children's verse is to establish the self concept through reality recognition, to develop imagination through works, and to develop aesthetic sense aboutthe mother tongue. The goal of children's verse education is to make infants understand rhythm of the mother tongue and express lyrical feeling through verse recitation. Secondly, we need the role of schema to understand a text in literature education. Especially in the preschool education, the recognition development situation of an infant becomes a chief element of children's verse education. Thirdly, the relation of a text, professor, and learner becomes a main variation in the chilren's verse education. An infant as a learner interacts with a text. A professor gives observation, aid and stimulus, and has a role to prepare and manage in the relation with texts. By this result, we need the development of literature education course, texts, and class design.

1998년과 2010년에 나타난 열대태평양 대규모 식물플랑크톤 번성 비교

윤주은,장찬주,박지수,유신재 대한조선학회 2011 대한조선학회 학술대회자료집 Vol.2011 No.6

'콩쥐팥쥐'와 '신데렐라'의 인물에 대한 유아의 반응

윤주은 울산과학대학 1999 연구논문집 Vol.26 No.1

본 연구의 목적은 우리와 외국 전래동화의 인물에 대한 유아의 반응을 비교하는 것이다. 연구대상은 울산에 있는 유치원의 유치반에서 무선으로 표집한 40명의 5세와 6세의 유아였다. 유아에게 '콩쥐팥쥐'와 '신데렐라'를 구연동화로 들려주고 난 후 개인면접을 실시하였다. 연구의 결과 첫째, 두 전래동화에서 좋아하는 인물에 대한 유아의 선택적 반응은 유의한 차이를 보였다. 둘째, 유아가 선택적 반응을 보이는 인물에서는 '신데렐라' 동화가 유의한 차이를 보였다. 셋째, 두 작품에 대한 싫어하는 인물의 선택기준에서 유의한 차가 나타났다. This study aims to compare children's emotional responses to the characters of traditional fables, at home and abroad. The subjects are 40 children between the ages of 5 and 6 randomly chosen some kindergarten classes in Ulsan. After each child heard two fables, Khonghi-Phachi and Cinderella, an interview was held. Results show a significant difference among children's responses to their favorite characters. Another significant difference was found to the fable, Cinderella, in terms of their selective responses to the characters of both fables. Finally, a similar, significant difference was also revealed in selected standards to loathsome characters.

거미줄(지주의사)을 통해서 본 개천용지개의 시대의식

윤주은 일본어문학회 2001 일본어문학 Vol.17 No.-

김소월시에 형상화된 율격변모 재고찰

윤주은 울산과학대학 1983 연구논문집 Vol.8 No.1

김소월은 초기에 철저하게 음보내 음절수가 불변적인 음수율적 율격을 시작품에 도입하였으나, 성장기와 정리기를 통하여 전통시가 율격이 음보내 음절수가 가변적임을 자각하면서 다양한 형태의 율격을 시도하였다. 그 결과 3음보격의 기본형과 변화형을 정착시켰고 그 부산물로 상당한 양의 자유율격의 시를 남겼다. 정리기 이후는 자유율격의 시가 더욱 많아졌으며, 3음보격의 기본형을 유지하였다. 그러므로 이와같은 과정을 살펴보건대 김소월은 생래적인 시인이기보다는 우리 전통시가 율격을 자득하는 과정을 거친 노력하는 시인임을 재확인하였고, 3음보격의 기본형과 변화형을 근대시에 정착시켰고, 다양한 율격의 시도를 하였음을 확인할 수 있었다. In his early days, Kim Soh Wall had introduced syllable meter thoroughly unchangeable in good. But he found that the traditional poem had changeable syllable in foot and he tried out various meter through a growth period and a full matunity period. As a result, he fixed 3foot styled basic pattern and variable patten further more made a member of free rhymed peom. After a full maturity period, he wrote many free fhymed poems and retained 3 foot basic pattern. Through these periods, Kim Soh Wall is not a inborn poet but a hard working poet, who was experiencing the process in which he acquired traditional rhyme himself. He fixed 3 foot basic pattern and variable in the modern poem and we found that the tried out various meter.

本楠의 아동문학 세계

윤주은 대한일어일문학회 2007 일어일문학 Vol.33 No.-

소월의 현실인식에 관한 연구 : 농촌을 소재로한 작품을 중심으로

윤주은 울산과학대학 1984 연구논문집 Vol.9 No.1

소월은 일제하에서 활동한 동료 시인들에 비해 저항적인 시인으로는 평가받지 못하고 있다. 이에 농촌을 소재로 한 작품 6편을 가지고 소월의 현실 인식태도를 살펴 보았다. 소월은 작품을 통해 표면에 나타난 풍성한 수확과 자연의 혜택은 농촌이 우리의 것일 때 가능함을 일깨워 주고 있다. 소월은 20년대 한국 농촌이 궁핍화, 상실화, 이주민의 요소를 지니고 있으므로 농촌을 되찾는 것이 이상향을 건설하는 길이라 인식하였다. 우리는 시인에게 초인적인 능력을 요구할 수 없다면 20년대 농촌 현실을 파악하여 작품화한 소월을 재인식하여야 할 것이다. We don't call Soh Wall a resistant poet, though we consider his colleague as resistance, who had together written poems under the rule of Japanese imperialism. Now I want to research his attitudes for actural perception with his six pieces of rural materials. He tell us, in his works, that the country can belongs to us through the advantage of nature, and that the rural community was most important in Korea. As we can't require poets to be a superman, we need to revaluate Soh Wall.

金素月 詩의 故鄕認識 硏究

尹柱殷 효성여자대학교 국어국문학연구실 1988 國文學硏究 Vol.11 No.-