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자기교시 언어치료전략을 사용한 문장지도 프로그램이 정신지체아동의 언어능력에 미치는 효과
윤선연,권도하 대구대학교 특수교육재활과학연구소 2004 再活科學硏究 Vol.22 No.1
본 연구의 목적은 자기 교시 언어치료 전략을 사용한 문장 지도 프로그램이 정신지체 아동의 언어 능력에 미치는 효과를 증명하는 것이다. 본 실험은 3명의 피험자에게 40분 한 세션으로 일주일에 4회 지도하였다. 실험은 사전, 치료, 유지의 세 단계로 구성되었으며 AB 실험설계를 이용하였다. 의문사 이해력과 구어 표현력 사전, 사후, 유지 단계에서 평가되었다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 의문사를 이해하는 능력은 모든 피험자들이 향상 되었다. 그리고 계속적으로 의문사 이해능력이 유지되었다. 둘째, 본 실험에서 모든 피험자들의 구어 표현력의 향상되었다. 구어 표현력 또한 지속적으로 유지되었다. 결론적으로 자기 교시 언어치료 전략을 사용한 문장 지도 프로그램이 정신지체 아동의 언어 능력을 향상시키는데 효과적이었다. 본 연구는 자기 교시 언어치료 전략을 사용한 문장 지도 프로그램이 정신지체 아동의 언어 능력에 미치는 효과를 증명하기 위하여, 12~13세 중도(중도)교육가능급 정신지체아동 3명을 대상으로 지도하였다. 실험은 사전평가, 치료, 유지의 세 단계로 구성되었으며 AB설계를 사용하였다. 의문사 이해력과 구어 표현력이 사전, 사후, 유지 단계에서 평가되었다. 실험 결과, 첫째, 의문사를 이해하는 능력이 모든 피험자들이 향상되었고, 계속적으로 의문사 이해능력이 유지되었다. 둘째, 모든 피험자들의 구어 표현력의 향상되었다. 구어 표현력 또한 지속적으로 유지되었다. 결론적으로 자기 교시 언어치료 전략을 사용한 문장 지도 프로그램이 정신지체 아동의 언어 능력을 향상시키는데 효과적이었다. First, the ability to understand interrogative was improved after treatment in all subjects. The subjects maintained the ability to understand an interrogative continuously. Second, this research showed the improvement of children's ability to express the spoken language in all subjects. The subjects maintained the ability to express the spoken language continuously. In conclusion, the sentence instruction program by using self-instruction language treatment strategy was effective on improving the language ability of mentally retarded children.
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